中学生交往有哪些特点？如何提高他们的交往能力？

题目

中学生交往有哪些特点？如何提高他们的交往能力？

相似考题

1.下列属于大学生人际交往特点的是()。A、交往手段多元化B、交往频率提高C、交往的范围扩大D、交往越来越注重与自身利益相关的务实性

2.大学生人际关系主要特点的是（）A交往频率的提高B交往范围的缩小C交往手段的多样化D交往的目的是情感型交往为主

3.根据青少年社会交往的新特点，论述如何有针对性地对青少年社会交往进行指导。

4.如何指导中学生正确处理异性交往?

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  • 第1题：

    中学生常见的人际交往障碍有哪些？（）

    • A、认知障碍
    • B、情感障碍
    • C、交往障碍
    • D、人格障碍
    • E、能力障碍

    正确答案:A,C,D

  • 第2题：

    如何提高教师与学校领导的交往能力。


    正确答案: 服从领导的分配；支持领导的工作；加强相互的沟通；建立合作的关系；保持适当的心理距离。

  • 第3题：

    大学生在人际交往中，为了提升自己的交往能力，应掌握哪些人际交往的技巧？


    正确答案: （1）重视良好的第一印象；
    （2）积极主动的与人交往；
    （3）记住并叫出对方的名字
    （4）学会赞美别人；
    （5）妥善运用批评；
    （6）给人以微笑；
    （7）恰当运用非言语交际的艺术技巧；
    （8）正确运用言语交际的艺术技巧

  • 第4题：

    如何指导中学生正确处理与异性的交往？


    正确答案:（1）培养健康交往意识，交往时做到落落大方；（2）引导学生广泛交往，交往时把握好深浅度；（3）引导学生有礼有节，交往时要端庄稳重；（4）引导学生把握好分寸，避免"早恋"的发生。

  • 第5题：

    小学生社会性交往发展的特点有哪些？


    正确答案:小学生的交往对象主要是父母、教师和同伴。
    父母和儿童的关系变化主要体现在：交往的时间和内容发生变化；日常教养问题类型发生变化；父母的控制模式发生了变化。
    小学生同伴交往的发展特点为：与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂；儿童在同伴交往中传递信息的技能增强：儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动；儿童更善于协调与其他儿童的活动：儿童开始形成同伴团体。
    师生关系方面：随着儿童年龄的增长，儿童的交往观念、交往行为、建立关系的特点都在发生变化。

  • 第6题：

    如何提高教师人际交往能力？


    正确答案: 正确认识自己和他人；保持良好的心理状态；保持良好的感受和理解能力；养成良好的谈话习惯。

  • 第7题：

    人际交往应遵循哪些原则？如何改善人际交往？人


    正确答案: 际交往应遵循以下原则：
    （1）平等原则；
    （2）互利原则，这里的互利包括物质互利、精神互利、物质精神互利三个方面的内容；
    （3）信用原则；
    （4）相容原则。
    在组织中，改善人际关系必须从领导和群众两个方面人手。组织的领导者、管理者应主动引导群体内的人际关系朝积极的方向发展，包括创造有利的群体环境和交往气氛，促进群体成员之间的相互交往；建立合理的组织结构，制定必要的措施；搞好民主管理，改善管理者与被管理者之间的关系；运用行为科学的理论和方法，培养和训练群体成员正确处理人际关系的能力，做过细的思想工作理顺人们之间的各种关系等。群体成员应自觉地加强修养，包括树立正确的世界观；重视性格锻练；加强自我意识；提高人际交往的技巧等。

  • 第8题：

    关于如何协助大学生建立良好的人际关系，描述不准确的是（）。

    • A、提高人际认知水平
    • B、提高人际交往能力
    • C、增加人际交往活动
    • D、培养个人美好品行

    正确答案:C

  • 第9题：

    多选题
    大学生人际关系主要特点的是（）
    A

    交往频率的提高

    B

    交往范围的缩小

    C

    交往手段的多样化

    D

    交往的目的是情感型交往为主


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    如何指导中学生正确处理异性交往？

    正确答案： （1）加强教育，理解性生理和心理的变化。
    （2）更新理念，认识异性交往的意义。
    （3）指导行为，让学生能够正确地处理性冲动、恰当地与异性交往。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    根据青少年社会交往的新特点，论述如何有针对性地对青少年社会交往进行指导。

    正确答案： （1）青少年社会交往的第一个特点就是交往对象的转变。
    在小学阶段多是依赖父母。进入青春期后，他们开始在行为上反对父母的干涉，喜欢独立处理自己的事情。然而，由于面临着许多从没有过的烦恼、不安、忧虑和恐惧，不能把握自己情感是否适合某一情境。因此，他们又特别害怕孤独。于是他们在情感上有了其他的依恋对象即同伴朋友。教师应充分尊重学生对交往对象的选择，关注情绪上的波动，关心生活中遇到的问题，多沟通，多引导，同时在他的同伴上下功夫，利用同伴使其正确面对困难，克服不稳定心理，但同时也要注意在异性交往上帮助其把握尺度，避免进入早恋的误区。
    （2）青少年社会交往的第二个特点是交往意识的转变。
    青少年的交往摆脱了儿童时代的游戏色彩。对他们来讲，与人交往不仅仅是为了玩和娱乐，更主要的是为了寻找能够理解自己并能帮助自己缓解青春期紧张和不安的伙伴，要求别人在心理上给予认同和支持，更注重内在品质和情趣，强调对方的气质、性格、能力和兴趣爱好等，重视彼此心理的相容，希望朋友之间既相似又互补。教师可以利用这一特点，做学生的知心朋友，对他正确的行为给予及时的肯定，同时可心用自身教师特点的品质来感染对方，用相同的兴趣爱好吸引对方，成为学生可以信赖的好伙伴。
    （3）青少年社会交往的第三个特点是交往方式的转变。
    青少年由于自我意识地增强、身心方面矛盾的涌现，而造成心理上的不安和焦躁，他们需要一个能倾吐烦恼、交流思想、表露自我并能保守秘密的朋友，而交友团伙不具备这种功能。因此，青少年交友范围逐渐缩小，最要好有朋友一般是一至两个，交友内容也逐渐从活动的外在层面向内在认识和体验方面发展。他们不主张朋友越多越好，选择朋友时很慎重，一旦交到志趣相投的朋友，交往的亲密性很高，能做到坦诚相待，心心相印，无话不谈。教师要密切关注学生的心理动态，经常与学生谈心，用平等的方式讲述自己在这个年龄段的故事，用真心去打动他，使他充分信任你，努成变他最要好的朋友之一。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    公务员同事之间人际关系的特点有哪些？（）
    A

    隐秘交往关系

    B

    权利交往关系

    C

    多重交往关系

    D

    利益交往关系


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    视觉障碍会影响儿童社会交往能力的发展，所以他们不太会主动和别的儿童交往。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    咨询人员在指导中学生进行正常异性交往时，要建议他们把握好自然和适度原则。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    （）研究人们在日常生活中如何交往，他们又是如何使这种交往产生实质性意义的。


    正确答案:互动论

  • 第16题：

    如何帮助交往困难儿童，使他们逐渐被同伴接受。


    正确答案:交往困难儿童分为被忽视型幼儿和别排斥型幼儿
    影响幼儿同伴交往的主要因素是幼儿性格的特点，如是否有好、帮助、分享、合作、谦让、性子急慢、脾气大小、活泼程度、爱说话程度、胆子大小等。
    教育方法：
    1.要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人有好相处。
    2.引导其他幼儿发现这些幼儿的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位。通过有效的教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。

  • 第17题：

    如何提高教师与学生交往的能力。


    正确答案: 教师与学生交往能力直接影响师生关系，教师与学生交往时要遵循以下基本原则：
    （1）关注。这是人际交往能力的基础。包括三个方面：关注学生的学业进展。关注学生综合能力的提高。关注学生的心理发展。
    （2）尊重。尊重他人才能在人际交往中得到他人的尊重，教师只有接受了学生与自己在人格上平等这一正确观念，才能自觉地、自然地尊重学生。
    （3）信任。对学生的信任是教师提高和学生交往能力的关键。首先，要相信学生具备独立的分析问题、解决问题的能力，为他们提供发挥创造力的空间。其次，要相信学生具有处理好各种关系的能力。教师只有对学生给予充分的信任，才能在师生之间建立起相互信任的桥梁。

  • 第18题：

    如何评价幼儿的交往态度和交往能力?


    正确答案:

  • 第19题：

    公务员同事之间人际关系的特点有哪些？（）

    • A、隐秘交往关系
    • B、权利交往关系
    • C、多重交往关系
    • D、利益交往关系

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    多选题
    中学生常见的人际交往障碍有哪些？（）
    A

    认知障碍

    B

    情感障碍

    C

    交往障碍

    D

    人格障碍

    E

    能力障碍


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    中学生交往有哪些特点？如何提高他们的交往能力？

    正确答案： 中学生交往的特点
    （1）交往需要的迫切性，即同窗、同学、朋友交往的愿望越来越强烈，这与独生子女增多有关；
    （2）交往观念的开放性，即当前中学生的交往在摆脱父母的同时，也不愿意受以往交往观念和传统习俗的束缚，呈现出强烈的自我意识和开放性；
    （3）交往行为的自主性，即中学生随着自我意识的增强，开始要求按照自己的交际观念和交往行为去选择朋友；
    （4）交往范围的广泛性，当代中学生的交往，不像过去的中学生只和同性朋友交往，只和本班、本组的同学交往，而是使交际圈子呈现一种拓展的趋势；
    （5）交往内容的丰富性，当代中学生聪明，知识面宽，很多事情都可以成为交谈的话题；
    （6）交往手段的多样性，当代中学生接触的事物远远超过以前的中学生，因此，同学间的交往既有传统的方式，也有现代的手段，多种多样。
    根据当今中学生交往的一系列新特点，使他们在交往中注意以下几点，有利于提高他们的交往能力：
    （1）在朋友需要时，自觉自愿地提供帮助；
    （2）尊重朋友的意愿；
    （3）保守朋友的私人秘密；
    （4）双方互相信任；
    （5）朋友不在场时，同样维护其正当利益；
    （6）公开场合不互相指责；
    （7）给朋友以感情上的支持；
    （8）交流时注意力集中，不能心不在焉；
    （9）尽量使朋友感到相处的快乐；
    （10）不季度朋友的其他社会关系；
    （11）坦率地敞开自己的情感；
    （12）遇事多征求对方的意见；
    （13）与朋友共同分享成功的快乐；
    （14）发生矛盾时互相忍让；
    （15）生活上关心朋友；
    （16）不唠叨；
    （17）注意必要的礼节。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    （）研究人们在日常生活中如何交往，他们又是如何使这种交往产生实质性意义的。

    正确答案： 互动论
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    如何指导中学生正确处理与异性的交往？

    正确答案： （1）培养健康交往意识，交往时做到落落大方；（2）引导学生广泛交往，交往时把握好深浅度；（3）引导学生有礼有节，交往时要端庄稳重；（4）引导学生把握好分寸，避免"早恋"的发生。
    解析： 暂无解析

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