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  • 第1题:

    《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠?2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因?3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠?


    参考答案:教师职业倦怠的调节策略
    一、个人职业倦怠的现状学生成绩不好,是老师没教好;学生品德出了问题,是老师没教育好;学生磕着碰着,是老师没照看好。这些当然是教师的职业要求,但也不能不分青红皂白把所有问题都推向老师,许多青年教师诉说工作压力大,老教师也感慨现在的学生越来越不好教了。这个职业可以说也是一种服务行业,常常老师们在扮演者幼儿园阿姨、保姆、教书匠、保安、心理医生等多重角色,不少人有意无意把教师看成是无所不能的‘超人’。每天面临班上几十个性格不同、状况各异的学生,繁重的工作让他们感觉自己身心俱惫。再加上近几年社会新闻中个别教师的一些负面消息,让老百姓对整个教师队伍有了一些误解,教学成就感的缺失,也让教师的职业热情慢慢消退。
    二、职业倦怠产生的主要原因
    (一)社会对教师过高的期望。家长都很希望自己的小孩能过出息,不惜一切的代价来到某个学校,或者给小孩送到教学质量、口碑、荣誉等都很好的学校求学,因为各种原因学生呢不一定能够取得好成绩,可能有些家长或者说是学生的亲属就会认为是老师的问题,作为教师同样的去承受这些非议,教师或许能通过改变教学方法、适应学生、课余辅导等方式来提高教学质量,那么必然加重教师的负担,也就成为了倦怠的直接诱因。
    (二)不能适应学校的管理与竞争。各个学校有不同的管理方法和不同的竞争机制,当然这些管理方法和竞争机制之中呢肯定会存在一些不合理的地方,有时候可能辛辛苦苦工作,全然是在给别人做嫁衣,难免会觉得不适应、委屈,厌倦,精神状态也不佳。最后呢导致一些恶性循环。
    (三)工作负荷的重压。这里呢主要说说农村中小学的教师的工作重压,可能一个老师除了认一门主课科目外还得去承担一些副科的教学,课时任务过重,有时候忙的吃饭的时间都不是很多,甚至有些老师任3个班的课。工作负荷重,长期的疲劳也会导致倦怠、
    (四)学生问题的困扰。很多学生现在处于青春期,荷尔蒙释放,所以都很冲动,很容易惹事,打架、斗殴、这些问题都让老师们很头疼。
    (五)家长的苛求。我相信每位家长都关心自己儿女的成长,为了自己的子女可能都操碎了心,经常电话询问学生的一些情况,有时候呢可能是教师都回家了还一直一直的询问,老师们也会有些应付不过来的感觉,特别是农村地区,家长文化程度不是很高,有时候有些问题可能解释很久都说不清楚,无形之中也加重了教师的负担。
    (六)自我发展的困惑。长期的和一大群的小孩打交道,说起来幸福,有时候呢却是很苦,或许会有一定的消极情绪,特别是不被肯定,不被允诺的情况更是让人懊恼,会觉得是不是自己选错了职业,当然倦怠情绪呢也就来的顺理成章了。(七)家庭经济状况的不良。作为年轻教师,随着年龄见长,很多的问题出现,成家,养家,工作压力,需要自己去承担的很多的责任也慢慢的落在自个儿肩上,无形的压力压的我好累,好像华仔歌曲之中唱的一样。
    三、解决问题的基本思路与调节策略
    (一)教师要认识自我,加强个性修养。心理学研究发现,尽管许多人认为对自己是了解的,但事实上他们并没有很好地了解自己。一个理智的教师尽量做到有自知之明,既不狂妄自大,也不过分自卑,从而改进自己的态度与行为,了解自己的能力、性格、兴趣及弱点,在教育教学工作中,注意扬长避短,克服不足。
    (二)教师要树立正确的职业观念。教师的职业观念是指个人在教师职业中所体现出来的态度。教师的价值就是在教育教学中体现的。教师职业是光荣的,同时也是繁重的,生活清苦,但如果有高度的事业心和责任感,全心投入教育事业,那么这一职业许多困难都会逐步加以解决和克服。
    (三)善于调节心理状态,增强教师角色适应能力。在发展各种人际关系的过程中,教师的角色是多变的,需要不断转换。教师应该培养对人的兴趣,乐于合群,积极参加学校、教研室或学生的集体活动,与学生、同事、领导和家长友好交往,建立和保持协调的人际关系。
    (四)学校的帮助。首先,改革学校教育评价体系,明确评价目的,建立健全评价机制,使教师真正从以各种“率”来衡量其成绩的束缚中解放出来。其次,学校领导应带头树立良好的学校风气,在教师中形成高昂的士气,教师的工作动机和积极性只有靠领导有效激励,才能变成教师工作的动力,也才能使教师在身心愉悦的心情中成长与发展。再次,改进学校管理方式,增加对教师的精神支持和物质支持,如优化学校的人员配置,改善工作条件,通过管理机制为教师提供更多的时间,支持教师的教学及对教师的劳动予以认可和积极评价,它有助于帮助教师解决工作中的问题及后顾之忧。
    (五)社会的支持。提高教师的社会地位和经济地位。物质生活不仅是教师生存与发展的基本条件,而且对教师的工作情绪有重大影响。对此,较直接的解决办法是加大对教师物质投入力度,在经济上对他们的工作予以肯定。这有利于提高教师的社会地位,从而引起公众关注教师的工作,认可他们的劳动,提高教师对自己职业的热情和满意程度。此外,教师个体在无力解决自己因职业倦怠而引发的心理问题时,求助于心理专家进行咨询、诊断与治疗也是十分必要的。

  • 第2题:

    教师职业倦怠危害的主要体现在()

    A、对教师个体的影响

    B、对教师教学的影响

    C、对社会的影响

    D、对校长的影响


    参考答案:A,B,C

  • 第3题:

    研究表明,容易产生职业倦怠的是那些低自尊或外控的教师,以及具有( )。

    A.A型人格的教师

    B.B型人格的教师

    C.C型人格的教师

    D.D型人格的教师


    正确答案:A

  • 第4题:

    教师职业倦怠的发生原因有哪些?如何预防教师职业倦怠的发生?


    正确答案: 外在因素的影响:如超量工作,同事关系紧张,班级规模过大,学生行为不良等。
    内在因素的影响:
    (1)外在社会的期望与内在自我的迷思
    (2)过高的内控制点导致“工作狂”的状态。
    (3)A型性格带来的不良应对。
    预防:调整与工作有关的不合理信念,做好生活方式,时间,情绪管理。

  • 第5题:

    试论教师职业倦怠的防治。


    正确答案: 教师职业倦怠防治应从完善社会支持系统、提高教师待遇和地位、完善教师职业发展和保障制度等方面入手。最直接因素来自教师自身和学校两大方面。
    (1)教师职业倦怠的自我调适:正确认识职业倦怠;正确认识教师职业;提高自我效能感;悦纳自我;调剂自己的生活;
    (2)学校管理者的对策:改变管理方法;减轻教师的工作负荷;关心教师个人生活和发展;提供疏泄途径和心理辅导;构建有凝聚力的校园文化。

  • 第6题:

    国内研究表明,有十个行业的职业容易出现职业倦怠,其中不包括()。

    • A、护士
    • B、设计师
    • C、教师
    • D、警察

    正确答案:B

  • 第7题:

    举例分析造成教师职业倦怠的原因并提出克服职业倦怠的方法


    正确答案: 教师职业倦怠,主要是指教师难以应付职业对自己的要求而产生的疲倦困乏的身心状态,是个体厌倦和畏惧工作任务的一种心理反应。教师职业倦怠现象不但极大地危害了无数教师的身心健康、教师专业发展,而且严重影响教育事业、整个社会的发展。
    1.举出例子(例子一定要从自身的经历或身边的事件出发)
    2.造成教师职业倦怠的原因主要有:
    (1)职业因素;教师是一种多应激的职业。教师教书育人、责任重大。教师既承受着外在期望的压力又面对内在的角色冲突,加上期望与现实的差距及职业的低创造性,使教师容易产生职业倦怠问题;
    (2)工作环境;包括教学情境、组织气氛等
    (3)个人因素;比如人格特征、社会能力的知觉等;
    (4)社会因素。

  • 第8题:

    按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点,教师的不良情绪是由()引起的。

    • A、诱发事件
    • B、教师自己对事件的认知
    • C、教师压力
    • D、角色冲突

    正确答案:B

  • 第9题:

    判断题
    年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    教师职业倦怠的发生原因有哪些?如何预防教师职业倦怠的发生?

    正确答案: 外在因素的影响:如超量工作,同事关系紧张,班级规模过大,学生行为不良等。
    内在因素的影响:
    (1)外在社会的期望与内在自我的迷思
    (2)过高的内控制点导致“工作狂”的状态。
    (3)A型性格带来的不良应对。
    预防:调整与工作有关的不合理信念,做好生活方式,时间,情绪管理。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    举例分析造成教师职业倦怠的原因并提出克服职业倦怠的方法

    正确答案: 教师职业倦怠,主要是指教师难以应付职业对自己的要求而产生的疲倦困乏的身心状态,是个体厌倦和畏惧工作任务的一种心理反应。教师职业倦怠现象不但极大地危害了无数教师的身心健康、教师专业发展,而且严重影响教育事业、整个社会的发展。
    1.举出例子(例子一定要从自身的经历或身边的事件出发)
    2.造成教师职业倦怠的原因主要有:
    (1)职业因素;教师是一种多应激的职业。教师教书育人、责任重大。教师既承受着外在期望的压力又面对内在的角色冲突,加上期望与现实的差距及职业的低创造性,使教师容易产生职业倦怠问题;
    (2)工作环境;包括教学情境、组织气氛等
    (3)个人因素;比如人格特征、社会能力的知觉等;
    (4)社会因素。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    简答教师职业倦怠产生的原因。

    正确答案: (1)与教师职业特征有关:角色负担与角色冲突;教师职业压力;期望与现实的差距;
    (2)与教师工作环境有关:教学情境;组织气氛;工作评价;物质环境;
    (3)与个人因素有关:人格特征;对社会能力的知觉;
    (4)与社会因素有关:社会选择;群体关系;社会支持系统。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    简述教师职业倦怠在教学中的表现。


    正确答案:
    玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面:一是情绪耗竭,指个体情绪情感处于极度的疲劳状态,工作热情完全丧失;二是去人性化,即刻意在自身和工作对象间保持距离,对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度;三是个人成就感低,表现为消极地评价自己,贬低工作的意义和价值。

  • 第14题:

    缓解教师职业倦怠的对策()

    A、以教师发展阶段论透视教师职业倦怠,给处于倦怠期的教师以支援与协助

    B、加强学校文化建设,建立良性支援机制

    C、建立社会支持网络,对教师职业持合理期望

    D、引导教师正确认识职业倦怠,并通过心理疗法缓解压力


    参考答案:A,B,C,D

  • 第15题:

    应用理性情绪疗法来缓解教师的职业倦怠,其核心是()

    A驳斥、去除教师抱有的非理性信念

    B减轻教师压力

    C提高教师的成就感

    D发展教师的理性


    A

  • 第16题:

    关于教师职业倦怠,以下说法正确的是:()。

    • A、年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠
    • B、年长教师比年轻教师更容易体会到职业倦怠
    • C、倦怠容易发生在教师生涯的早期
    • D、未婚教师比已婚教师、教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更易于发生职业倦怠的现象

    正确答案:A,C,D

  • 第17题:

    职业倦怠的相关研究表明,习惯内控型归因的人较外控型归因的员工更容易发生职业倦怠。


    正确答案:错误

  • 第18题:

    简答教师职业倦怠产生的原因。


    正确答案: (1)与教师职业特征有关:角色负担与角色冲突;教师职业压力;期望与现实的差距;
    (2)与教师工作环境有关:教学情境;组织气氛;工作评价;物质环境;
    (3)与个人因素有关:人格特征;对社会能力的知觉;
    (4)与社会因素有关:社会选择;群体关系;社会支持系统。

  • 第19题:

    简答造成教师职业倦怠的因素。


    正确答案: (1)职业因素:教师是一种多应激的职业。教师教书育人、责任重大。教师既承受着外在期望的压力又面对内在的角色冲突,加上期望与现实的差距及职业的低造创性,使教师容易产生职业倦怠问题;(3分)
    (2)工作环境:包括教学情境、组织气氛等;(3分)
    (3)个人因素:比如人格特征、社会能力的知觉等;(2分)
    (4)社会因素。(2分)

  • 第20题:

    某市教委在教师中随机调查,问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到”的学生仅占10%这说明( )。

    • A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
    • B、教师尚不具有崇高的道德境界
    • C、教师缺乏信心
    • D、教师缺乏爱心

    正确答案:A

  • 第21题:

    单选题
    (2015广西)有的教师常常抱有不现实的期望和理想,对外界干扰容易妥协,人际交往中体验到无能感,研究表明这样的教师容易产生职业倦怠,他们是()。
    A

    低自尊和内控的教师

    B

    低自尊和外控的教师

    C

    高自尊和内控的教师

    D

    高自尊和外控的教师


    正确答案: D
    解析:

  • 第22题:

    单选题
    国内研究表明,有十个行业的职业容易出现职业倦怠,其中不包括()。
    A

    护士

    B

    设计师

    C

    教师

    D

    警察


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    判断题
    教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    应用理性情绪疗法来缓解教师的职业倦怠,其核心是()
    A

    驳斥、去除教师抱有的非理性信念

    B

    减轻教师压力

    C

    提高教师的成就感

    D

    发展教师的理性


    正确答案: A
    解析: 暂无解析