小学生班级中小团体的存在影响着小学生身心健康的发展
第1题:
A、以小学生的身心发展为依据
B、以特定班级的小学生的特定发展情况为依据
C、以学校的整体情况为依据
D、以整个基础教育的发展为依据
第2题:
学校保护视力,预防近视的重点对象是
A、所有在校的中小学生
B、成绩优异的中小学生
C、父母或家族中患有近视的中小学生
D、体质孱弱或病后的中小学生
E、未养成良好用眼卫生习惯的中小学生
第3题:
第4题:
第5题:
农村中小学生品德发展有何特点?
农村中小学生品德发展既具有一般中小学生的普遍共性,又因成长环境的特殊性而表现出其独特的一面。
共性方面:和大多数初中生一样,在农村初中生身上同样存在知行脱节的现象,例如:他们认同责任感,但缺乏从我做起的责任意识;有较高的社会公德价值取向,却不能良好地遵守社会公德习惯;有较好的集体价值观,但在行动上重实惠、讲实利;认同诚信的价值理念,但却考试作弊、弄虚作假。这种知行脱节是初中生品德心理所共有的动荡性以及伦理道德不成熟性的具体表现。
独特性方面:农村学生也有着独特的品德心理特点,其对生活伦理的高度认同就是一个典型方面。农村传统的伦理观念将婚姻、家庭看得十分重要,在这种文化氛围中成长的青少年将自觉恪守对婚姻、家庭的责任。大多数农村学生认为离婚时一件很不道德的事情。同时,也由于生活环境的艰苦,广大农村学生甚至具备某些城市学生所不及的鲜明而优秀的道德品质。在道德情境应对策略上,农村学生的应对策略相比城市和私立学校的学生更为积极,他们会选择自主设法解决问题或是需求社会支持来面对新的道德应激。
略
第6题:
班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的()。
第7题:
论述中小学生心理发展解决对策。
第8题:
身心健康权是人身权的最基本权利,包括保护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。
第9题:
社会对中小学生教育的主要渠道和形式不包括()
第10题:
第11题:
领路人
管理者
人生导师
班级家长
第12题:
对
错
第13题:
联系实际,谈谈中小学生发展的时代特点?
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
简述农村中小学生道德认识教育存在的问题。
①缺乏理想教育。
②缺乏道德认识发展系统、明确的指导。
③缺乏道德认识发展的积极主动性。
略
第18题:
保持中小学生心理健康是中小学生心理、身体发展的需要、人格健全发展的需要和()的需要。
第19题:
中小学生身心发展的时代特点有哪些?
第20题:
向学生进行思想政治教育和道德教育,保护学生身心健康,教育学生热爱社会主义祖国,逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向,培养社会主义道德品质和良好的心理品质,遵守()
第21题:
第22题:
第23题:
社会化发展
生存能力发展
社会适应能力发展
成长