结合实际，谈谈课程改革对教师的教学观念与教学方式的影响。
题目
结合实际，谈谈课程改革对教师的教学观念与教学方式的影响。
相似考题
参考答案和解析
（2）对教师教学方式的影响：①促进教师专业化的发展。教师成为学校课程的参与者，要开发自己学科的课程，参与课程设计和实验，从而促进自身的专业发展；②影响教师常规教学方式，教师的角色发生了位移，不再是"控制课堂"，而是和学生一起参与，通过互动共同探索知识；③使教师重新审视课堂常规经验和活动方式；④课程改革对教师之间的合作提出了新的要求。合作有利于教师自身的成长进步，且在合作中碰撞出新思想，同时教师的合作也起到了示范与促进学生合作的作用。
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第1题：
教育改革的核心是( )。A．观念改革
B．教学方式的改革
C．课程改革
D．普及义务教育答案：C解析：教育的一切都是围绕着课程来进行的，教育改革的核心是课程改革，正确答案为C。 -
第2题：
新课程教学改革要求我们首先要确立起（ ）
A.稳定不变的教学观念
B.以课堂教学为中心的教学观念
C.教师为主导，学生为主体的教学观念
D.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念答案：D解析：新课程教学改革的教学观念要与新课程改革相适应，并且要体现素质教育的精神。 -
第3题：
结合实际，谈谈教师该如何有效地教学生掌握学习策略？
正确答案: 首先是要了解影响学习策略掌握的主要因素：自身发展水平、能力差异、原有的知识经验、学习动机，以及教师自身的有关特征和教师的教学方式等。其次是需要设计好总计的教学工作，具体做法有：
①依据学生的认知发展水平；②考虑学生的能力差异；③激发学生的学习动机；④丰富学生的知识经验；⑤应用适宜的教学方式；⑥传授具体的学习方法；⑦对学生进行元认知训练；⑧注重教师自身素养的提高。 -
第4题：
结合实例，论述新课程改革对教学观念、教师的教学观念及教学方式产生了怎样的影响。
正确答案: 通过交往，建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是这次教学改革的一项重要任务。在这样的师生关系中，学生会体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
新课程的管理，特别是学校一级的管理，提倡教师成为学校课程的参与者，作为主体参与到课程开发与实验的过程中，从而改变教师只是既定课程执行者的角色，改变教师仅把课程当作教科书或学科的观念，形成一种开放的、动态的课程意识。
课程改革以后，教师的角色发生了位移，不再是“控制课堂”，而是和学生一起参与，融入到学生中去，通过与学生的互动公同探索知识。与其他教师的合作也有利于自身的成长和进步，如可以得到心理支持、动机支持和技术支持，并且在合作中容易碰撞出新的想法，尝试新的途径。 -
第5题：
新课程教学改革要求我们首先确立起（）。
- A、先进的教学观念
- B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
- C、教师为主导，学生为主体的教学观念
- D、以课堂教学为中心的教学观念
正确答案:B -
第6题：
教师改变是一项艰难的系统工程，观念的获得是基于个人的先前经验主观建构的，教师实际的课程、教学取向与课程改革者的期望之间往往存在差距。
正确答案:正确 -
第7题：
结合实际的教学，谈谈教师在教学中怎样运用指导策略才能使其发挥它最佳的功效。
正确答案:①语意准确、语词恰当、语速适中。教师语意应以普通话为准。
②教师要适时，恰当的使用本学科的专业词汇，避免使用日常生活词汇。
③应选择最准确的词汇。防止使用笼统和容易引起歧义的词汇。
讲授学生不太熟悉的新内容时，教师可向学生呈现“先行组织者”，以明确知识的内在结构性和新旧知识之间的联系。 -
第8题：
问答题结合实际谈谈应如何对小学语文教学进行改革？正确答案： 一般来说，语文能力较强的学生大都是从小到大喜欢读书的孩子。因为语文是特别注重积累的。因此，课外的大量阅读积累与写作积累是远远胜于课堂上老师喋喋不休的讲解。给学生大量的阅读时间，拓展孩子的阅读空间，让学生多读书.扩大阅读面，多写随笔，选择网络作为交流的平台，让学生自由表达最真实的情感，独立思考，发挥主观能动性.
因此，我们要跳出语文课堂来看语文教学，要重新定位语文课堂在语文教学中的地位，恰当地把握语文教学课内与课外的关系，要整体规划与研究语文教学。不要让语文课堂给我们画地为牢了。语文课堂不是语文教学的全部。课堂与课外并重。
“要构建自主、开放、探究的学习方式”“教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”等富有时代特征、与时俱进的教学理念。这就要求当代的小学语文教师不应是“授之与鱼”，而应“授之与渔”。教学模式也要从单一的、严密的、封闭的、主观的线性程式走向多维的、灵动的。
（1）树立正确的语文质量观；
（2）努力创设考试的宽松气氛，营造一个自然和谐的考试情境；
（3）试题设计，充满情趣，体现人文关怀；
（4）增加考题选择的余地，激发儿童的自主精神；
（5）取消百分制，实行“等级制+鼓励性评语”。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题结合实例，论述新课程改革对教学观念、教师的教学观念及教学方式产生了怎样的影响。正确答案： 通过交往，建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是这次教学改革的一项重要任务。在这样的师生关系中，学生会体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
新课程的管理，特别是学校一级的管理，提倡教师成为学校课程的参与者，作为主体参与到课程开发与实验的过程中，从而改变教师只是既定课程执行者的角色，改变教师仅把课程当作教科书或学科的观念，形成一种开放的、动态的课程意识。
课程改革以后，教师的角色发生了位移，不再是“控制课堂”，而是和学生一起参与，融入到学生中去，通过与学生的互动公同探索知识。与其他教师的合作也有利于自身的成长和进步，如可以得到心理支持、动机支持和技术支持，并且在合作中容易碰撞出新的想法，尝试新的途径。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题（2014年江西）我国新课程改革不倡导的教学观念是()。A教学过程的课程创生与开发
B教学过程的封闭与专制
C教学过程的人文关怀
D教学过程的师生交往与互动
正确答案： D解析： -
第11题：
问答题结合实际的教学，谈谈教师在教学中怎样运用指导策略才能使其发挥它最佳的功效。正确答案： ①语意准确、语词恰当、语速适中。教师语意应以普通话为准。
②教师要适时，恰当的使用本学科的专业词汇，避免使用日常生活词汇。
③应选择最准确的词汇。防止使用笼统和容易引起歧义的词汇。
讲授学生不太熟悉的新内容时，教师可向学生呈现“先行组织者”，以明确知识的内在结构性和新旧知识之间的联系。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题新课程教学改革要求我们首先确立（）。A先进的教学观念
B与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C教师为主导，学生为主体的教学观念
D以课堂教学为中心的教学观念
正确答案： D解析： 教学观念不转变，教学改革无从谈起。新课程教学改革要求我们首先应确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。 -
第13题：
回答教学的含义，并结合实际，谈谈如何理解教学中教师与学生、知识传授与能力培养、教与学等的关系。答案：解析：教学是在一定的教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在这一活动中，学生在教师有计划地组织和引导下，能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智能和体力，养成良好的品行与美感，逐步形成全面发展的个性。简而言之，教学乃是在教师引导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活动。(1)教师和学生的关系。在教学的过程中，教师起主导作用，同时学生又是学习的主体，因而要掌握好教师主导作用和学生主动性之间的关系。发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识、发展身心的必要条件；尊重学生、调动学生的学习主动性是教师有效地教学的一个主要因素；因而要防止忽视学生主动性和忽视教师主导作用的偏向。(2)知识传授和能力培养之间的关系。能力是成分复杂的集合，下面以智力为例说明掌握知识和发展能力在教学过程中的统一性。智力的发展和知识的掌握二者相互依存、相互促进；生动活泼地理解和创造性地运用知识才能有效地发展智力：防止单纯抓知识教学或只重智力发展的片面性。(3)教与学之间的关系。教学是由教与学两种活动构成的。单一的教师的教或者学生的学，都不能称之为教学。但一方面，教与学又是两种不同性质的活动，另一方面教与学之间是紧密联系的，两者共同构成教学过程。“教”不能离开“学”，离开了“学”的“教”就如同无的放矢，毫无意义。 -
第14题：
结合实际谈谈应如何对小学语文教学进行改革？
一般来说，语文能力较强的学生大都是从小到大喜欢读书的孩子。因为语文是特别注重积累的。因此，课外的大量阅读积累与写作积累是远远胜于课堂上老师喋喋不休的讲解。给学生大量的阅读时间，拓展孩子的阅读空间，让学生多读书.扩大阅读面，多写随笔，选择网络作为交流的平台，让学生自由表达最真实的情感，独立思考，发挥主观能动性.
因此，我们要跳出语文课堂来看语文教学，要重新定位语文课堂在语文教学中的地位，恰当地把握语文教学课内与课外的关系，要整体规划与研究语文教学。不要让语文课堂给我们画地为牢了。语文课堂不是语文教学的全部。课堂与课外并重。
“要构建自主、开放、探究的学习方式”“教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”等富有时代特征、与时俱进的教学理念。这就要求当代的小学语文教师不应是“授之与鱼”，而应“授之与渔”。教学模式也要从单一的、严密的、封闭的、主观的线性程式走向多维的、灵动的。
（1）树立正确的语文质量观；
（2）努力创设考试的宽松气氛，营造一个自然和谐的考试情境；
（3）试题设计，充满情趣，体现人文关怀；
（4）增加考题选择的余地，激发儿童的自主精神；
（5）取消百分制，实行“等级制+鼓励性评语”。
略 -
第15题：
结合实际，谈谈课程改革对教师的教学观念与教学方式的影响。
正确答案: （1）对教师的教学观念的影响：课程改革后的教师教学观念的变化主要体现在两方面：
一是教学成为教师和学生共同探求新知的过程，师生互动和参与的比重增大；
二是建立新型的平等交往的师生互动关系。
（2）对教师教学方式的影响：
①促进教师专业化的发展。教师成为学校课程的参与者，要开发自己学科的课程，参与课程设计和实验，从而促进自身的专业发展；
②影响教师常规教学方式，教师的角色发生了位移，不再是“控制课堂”，而是和学生一起参与，通过互动共同探索知识；
③使教师重新审视课堂常规经验和活动方式；
④课程改革对教师之间的合作提出了新的要求。合作有利于教师自身的成长进步，且在合作中碰撞出新思想，同时教师的合作也起到了示范与促进学生合作的作用。 -
第16题：
新课程教学改革要求我们首先确立起（）
- A、先进的教学观念
- B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
- C、教师为主导，学生为主体的教学观念
- D、以课堂教学为中心教学观念
正确答案:B -
第17题：
什么是教学设计？结合实际，谈谈高校教师应该从哪些方面进行教学设计？
正确答案:教学设计：是研究教学系统、教学过程，制订教学计划的系统方法。
它有一套具体的操作程序，以传播理论和学习理论为基础，应用系统理论的观点和方法，调查分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学资源区完成任务，并分析、评价其结果，使教学效果达到最优。
进行教学设计需要首先从学习需求和教学内容入手进行分析，也就是解决“学什么”的问题，
第二，应对教学对象进行分析，明确学生处于“什么状态”；
第三，在课堂上分析和阐明教学目标——确认“学到什么程度”；
第四，设计教学策略，确立“用什么方法”教学；
第五，选择和设计相关的教学媒体；最后，还不应忽视对教学评价的设计，也就是对实施结果如何进行调查。
这几个方面是在教学设计过程中必须注意的几个问题。 -
第18题：
我国新课程改革不倡导的教学观念是（）。
- A、教学过程的课程创生与开发
- B、教学过程的封闭与专制
- C、教学过程的人文关怀
- D、教学过程的师生交往与互动
正确答案:B -
第19题：
问答题结合实际，谈谈课程改革对教师的教学观念与教学方式的影响。正确答案： （1）对教师的教学观念的影响：课改后的教师教学观念的变化主要体现在两方面：一是教学成为教师和学生共同探求新知的过程，师生互动和参与的比重增大；二是建立新型的平等交往的师生互动关系。
（2）对教师教学方式的影响：①促进教师专业化的发展。教师成为学校课程的参与者，要开发自己学科的课程，参与课程设计和实验，从而促进自身的专业发展；②影响教师常规教学方式，教师的角色发生了位移，不再是"控制课堂"，而是和学生一起参与，通过互动共同探索知识；③使教师重新审视课堂常规经验和活动方式；④课程改革对教师之间的合作提出了新的要求。合作有利于教师自身的成长进步，且在合作中碰撞出新思想，同时教师的合作也起到了示范与促进学生合作的作用。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题新课程教学改革要求我们首先确立起（）。A先进的教学观念
B与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C教师为主导，学生为主体的教学观念
D以课堂教学为中心教学观念
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题在课程实施过程中，教师的教是至关重要的，教师的教学水平直接影响着课程改革的成败。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题(2015河南洛阳)新课程改革要求我们在教学中首先确立起()。A与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
B以课堂教学为中心的教学观念
C教师为主导，学生为主体的教学观念
D稳定的教学秩序观念
正确答案： B解析： -
第23题：
单选题我国新课程改革不倡导的教学观念是（）。A教学过程的课程创生与开发
B教学过程的封闭与专制
C教学过程的人文关怀
D教学过程的师生交往与互动
正确答案： B解析： 新课程改革倡导的教学观念是教学过程的课程创生与开发、教学过程的人文关怀、教学过程的师生交往与互动以及学科结论的过程价值。依据题项，只有B选项不符合题意，故此题选B。 -
第24题：
单选题新课程教学改革要求我们首先确实起()（常考）A先进的教学观念
B与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学理念
C教师为主导，学生为主体的教学理念
D以课堂教学为中心的教学理念
正确答案： C解析：