我国的教育技术工作者主要包括以下哪些人员（）A、教育技术（电化教育）理论研究者B、相关学科的教师C、全国电教系统的专业人员D、从事信息技术教育研究、应用的相关人员

题目

我国的教育技术工作者主要包括以下哪些人员（）

  • A、教育技术（电化教育）理论研究者
  • B、相关学科的教师
  • C、全国电教系统的专业人员
  • D、从事信息技术教育研究、应用的相关人员
相似考题

1.南国农教授指出,教育技术的学科特色可以用“三强调”概括。强调以现代教育媒体的研究与应用为中心;强调以现代教育思想理论为指导;强调实现现代信息技术与现代教育思想理论的融合。这就是教育技术学科与相关学科,如教育学、教学论、学习论等最明显的不同,也是中国的教育技术与美国、日本教育技术最明显的不同之处。()此题为判断题(对，错)。

2.关于教育技术与电化教育之间的关系，下列说法中正确的是()A.教育技术的理论和实践与电化教育完全相同B.教育技术的理论和实践与电化教育完全不同C.教育技术的理论和实践只是电化教育中的一部分内容D.电化教育的理论和实践只是教育技术中的一部分内容

3.教学设计与评价的理论与技术：包括信息技术教育、信息技术与学科教学整合、现代科学测量评价技术与方法的应用研究。而学习理论、教学理论、教育传播理论、系统方法论的应用研究不是研究范围内的。()

4.教师资格考试:2000年10月25日,全国中小学信息技术教育工作会议召开。陈至立同志作了题为《抓住机2000年10月25日，全国中小学信息技术教育工作会议召开。陈至立同志作了题为《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》的报告。报告中明确提出要实施( )、信息技术教育以及信息技术与学科整合　A.”全国学习网工程　　B.”2016战略　　C.”校校通工程　D.”人-机-路-网”工程

参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
更多“我国的教育技术工作者主要包括以下哪些人员（）A、教育技术（电化教育）理论研究者B、相关学科的教师C、全国电教系统的专业人员D、从事信息技术教育研究、应用的相关人员”相关问题

  • 第1题：

    综合实践课主要包括（ ）几部分。


    A.信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育
    B.信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动技术教育
    C.劳动技术教育、社区服务实践、研究性学习、合作性学习
    D.信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育


    答案：A
    解析：
    综合实践课主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。

  • 第2题：

    我国教育技术源于欧美的（），教学技术是一门（）学科，整合了多门相关科学的理论。
    视听教育；技术性应用
    略

  • 第3题：

    信息技术教育人员观念存在的问题有哪些？


    正确答案: 第一，各级领导的重视是推动信息技术教育的关键。然而，有些领导由于缺少对信息技术教育的理解知识，教育观念还停留在传统教学方式上，成为信息技术教育的障碍。
    第二，教师是教育信息化的执行者，信息技术教育的实施，最终要通过教师贯彻实施到学校教育中去。目前，在教师的观念中普遍存在这样一些问题：
    （1）一些教师由于信息技术水平较差，对技术的使用有畏难情绪，不愿在课堂中使用。
    （2）还有一些教师将信息技术的教学应用理解为计算机辅助教育，即将信息技术仅仅看作是教学辅助工具。
    （3）也有一些教师认为信息技术教育只是信息技术学科教师的任务，与自身关系不大等。
    第三，信息技术服务人员可以保证技术服务的及时性、有效性，从而保证信息技术设备的正常运行。然而，许多技术服务人员的观念还处于传统的电教室或房的管理上，认为自己只不过是教辅人员，与教师从事着两种不同的工作，即教辅和教学。

  • 第4题：

    以下对教育技术的理解错误的是（）

    • A、在内涵上，教育技术与电化教育具有实质性的区别
    • B、教育技术是指应用各种理论和技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践
    • C、信息技术与教育技术是具有交叉性的两个研究领域
    • D、教育技术的理论和实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源

    正确答案:A

  • 第5题：

    以下术语在国内出现的时间顺序，正确的是（）

    • A、电化教育教育技术信息化教育
    • B、教育技术电化教育信息化教育
    • C、教育技术信息化教育电化教育
    • D、电化教育信息化教育教育技术

    正确答案:D

  • 第6题：

    目前我国的教育技术人员中不包括（）。

    • A、来自各级教育技术/电教中心的相关人员
    • B、来自各级学校中信息技术教师和技术人员
    • C、来自高校中的教育技术研究和教学人员
    • D、来自各级学校中的学科教师和管理人员

    正确答案:D

  • 第7题：

    综合实践活动主要包括（）

    • A、信息技术教育研究性学习
    • B、课外兴趣小组
    • C、社区服务与社会实践
    • D、劳动与技术教育

    正确答案:A,C,D

  • 第8题：

    对信息技术教育人员的管理要着重哪些方面？


    正确答案: 第一，转变信息技术教育人员的观念：信息技术教育人员的观念对实现教育信息化具有重要的作用，然而，我国目前信息技术教育人员的观念还存在一些问题，因而，要转变教育者传统的教育观念，建立信息化的新观念。
    第二，培训信息技术教育人员：培训领导者、培训信息技术学科教师、培训其他学科教师、培训技术服务人员。
    第三，合理配置信息技术教育人员：在信息技术教育人员的配置上，要注意以下几个方面。
    （1）人员搭配要适当。
    （2）名方面人员的内部结构要适当。
    （3）应从德、才、学、识四个方面来改变工作人员的知识结构；从专业结构、知识结构、智能结构、年龄结构等方面来改变整体人员的素质结构。

  • 第9题：

    单选题
    综合实践课主要包括（）几部分。
    A

    信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

    B

    信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术

    C

    劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习

    D

    信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育>


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    对信息技术教育人员的管理要着重哪些方面？

    正确答案： 第一，转变信息技术教育人员的观念：信息技术教育人员的观念对实现教育信息化具有重要的作用，然而，我国目前信息技术教育人员的观念还存在一些问题，因而，要转变教育者传统的教育观念，建立信息化的新观念。
    第二，培训信息技术教育人员：培训领导者、培训信息技术学科教师、培训其他学科教师、培训技术服务人员。
    第三，合理配置信息技术教育人员：在信息技术教育人员的配置上，要注意以下几个方面。
    （1）人员搭配要适当。
    （2）名方面人员的内部结构要适当。
    （3）应从德、才、学、识四个方面来改变工作人员的知识结构；从专业结构、知识结构、智能结构、年龄结构等方面来改变整体人员的素质结构。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    信息技术教育人员应该建立哪些信息化的教育观念？

    正确答案： 第一，突破“围墙学校”的观念：现代社会，校园已经逐渐成为网络化、数字化、智能化有机结合的新型的教育、学习和研究的校园平台，从而彻底改变了传统的“学校”的概念，学校已成为开放、虚拟、社会化的学校。
    第二，树立终身教育的观念：现代社会，知识更新频繁，科技迅猛发展，要求人类不断学习新的知识，在人发展的各个阶段的教育中，都要求受教育者不断学习对其一生都具有重要价值的知识，这种要求完全可以通过信息化的教育手段来实现。因此，终身教育已经成为一种发展趋势。
    第三，构建双主体的教育观念：信息化教学要求真正树立教师和学生都是主体的现代教育思想，发挥两个主体的积极性和创造性，尤其要使学生从被动地接受知识，转变为主动地探求知识，培养自己的创新能力。
    第四，建立信息技术教育在本质上不等于计算机教育的观念：计算机教育的最终目的是培养专业计算机人员，使他们能够胜任软件开放、系统开发、组建网络等计算机业务。而信息教育的最终目的是使人们能够用多种信息工具与信息技术来获取、分析、解释、综合运用和交流信息，它更注重的是人的信息意识与熟练使用信息工具能力的培养。
    第五，树立创新教育观念：创新素质的培养是现代教育的主要功能之一，创新教育即培养和发展人的创新意识、创新精神和创新能力。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    我国的教育技术工作者主要包括以下哪些人员（）
    A

    教育技术（电化教育）理论研究者

    B

    相关学科的教师

    C

    全国电教系统的专业人员

    D

    从事信息技术教育研究、应用的相关人员


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    综合实践课主要包括（　　）几部分。

    A.信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育
    B.信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育
    C.信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动与技术教育
    D.劳动与技术教育、社区服务实践、研究性学习、合作性学习

    答案：A
    解析：
    综合实践课主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四个部分。

  • 第14题：

    关于教育技术与电化教育之间的关系，下列说法中正确的是（）

    A教育技术的理论和实践与电化教育完全相同

    B教育技术的理论和实践与电化教育完全不同

    C教育技术的理论和实践只是电化教育中的一部分内容

    D电化教育的理论和实践只是教育技术中的一部分内容


    D
    略

  • 第15题：

    教育技术是运用各种理论和技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。

    • A、开发、应用、购置、建构
    • B、组织、设计、实验、管理、辅导
    • C、设计、开发、利用、管理、评价
    • D、远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价

    正确答案:C

  • 第16题：

    信息技术教育人员应该建立哪些信息化的教育观念？


    正确答案: 第一，突破“围墙学校”的观念：现代社会，校园已经逐渐成为网络化、数字化、智能化有机结合的新型的教育、学习和研究的校园平台，从而彻底改变了传统的“学校”的概念，学校已成为开放、虚拟、社会化的学校。
    第二，树立终身教育的观念：现代社会，知识更新频繁，科技迅猛发展，要求人类不断学习新的知识，在人发展的各个阶段的教育中，都要求受教育者不断学习对其一生都具有重要价值的知识，这种要求完全可以通过信息化的教育手段来实现。因此，终身教育已经成为一种发展趋势。
    第三，构建双主体的教育观念：信息化教学要求真正树立教师和学生都是主体的现代教育思想，发挥两个主体的积极性和创造性，尤其要使学生从被动地接受知识，转变为主动地探求知识，培养自己的创新能力。
    第四，建立信息技术教育在本质上不等于计算机教育的观念：计算机教育的最终目的是培养专业计算机人员，使他们能够胜任软件开放、系统开发、组建网络等计算机业务。而信息教育的最终目的是使人们能够用多种信息工具与信息技术来获取、分析、解释、综合运用和交流信息，它更注重的是人的信息意识与熟练使用信息工具能力的培养。
    第五，树立创新教育观念：创新素质的培养是现代教育的主要功能之一，创新教育即培养和发展人的创新意识、创新精神和创新能力。

  • 第17题：

    1993年我国正式确定将（）专业更名为“教育技术学”专业。

    • A、计算机辅助教育
    • B、教学技术
    • C、信息技术教育
    • D、电化教育

    正确答案:D

  • 第18题：

    综合实践课主要包括（）几部分。

    • A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育
    • B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术
    • C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习
    • D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

    正确答案:A

  • 第19题：

    以下对教育技术的说法正确的是（）

    • A、教育技术实践就是指在将信息技术附加于教学实践中
    • B、教育中应用信息技术主要是强调形式
    • C、教育技术实践是在相关理论的指导下开展的学习理论、教学理论和教育传播论都是教育技术的基础理论
    • D、信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了传统的教学过程

    正确答案:C

  • 第20题：

    填空题
    在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的（），鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要逐步实现多媒体教学进入每一间教室，探索信息技术教育与其他学科教学的（）。

    正确答案： 整合,整合
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教育技术是运用各种理论和技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。
    A

    开发、应用、购置、建构

    B

    组织、设计、实验、管理、辅导

    C

    设计、开发、利用、管理、评价

    D

    远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以下对教育技术的理解错误的是（）
    A

    在内涵上，教育技术与电化教育具有实质性的区别

    B

    教育技术是指应用各种理论和技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践

    C

    信息技术与教育技术是具有交叉性的两个研究领域

    D

    教育技术的理论和实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    信息技术教育人员观念存在的问题有哪些？

    正确答案： 第一，各级领导的重视是推动信息技术教育的关键。然而，有些领导由于缺少对信息技术教育的理解知识，教育观念还停留在传统教学方式上，成为信息技术教育的障碍。
    第二，教师是教育信息化的执行者，信息技术教育的实施，最终要通过教师贯彻实施到学校教育中去。目前，在教师的观念中普遍存在这样一些问题：
    （1）一些教师由于信息技术水平较差，对技术的使用有畏难情绪，不愿在课堂中使用。
    （2）还有一些教师将信息技术的教学应用理解为计算机辅助教育，即将信息技术仅仅看作是教学辅助工具。
    （3）也有一些教师认为信息技术教育只是信息技术学科教师的任务，与自身关系不大等。
    第三，信息技术服务人员可以保证技术服务的及时性、有效性，从而保证信息技术设备的正常运行。然而，许多技术服务人员的观念还处于传统的电教室或房的管理上，认为自己只不过是教辅人员，与教师从事着两种不同的工作，即教辅和教学。
    解析： 暂无解析

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