李某某是某乡镇中心小学教师。1998年以来,学校实行人事制度改革,自行制定了“末位淘汰”制,规定教职工等级为C级者将被辞退……2002年学年度职工的业绩考核,先由职工评后由领导小组评,……李某某排名末位。学校根据“末位淘汰”,于2003年9月9日书面通知李,……限一周办理辞退,逾期做自动离职处理。李不服,想到法院讨说法。(分析:根据教育法中对学校的权利与义务的规定,分析该校是否有权辞退居“末位”的教师?)

题目

李某某是某乡镇中心小学教师。1998年以来,学校实行人事制度改革,自行制定了“末位淘汰”制,规定教职工等级为C级者将被辞退……2002年学年度职工的业绩考核,先由职工评后由领导小组评,……李某某排名末位。学校根据“末位淘汰”,于2003年9月9日书面通知李,……限一周办理辞退,逾期做自动离职处理。李不服,想到法院讨说法。(分析:根据教育法中对学校的权利与义务的规定,分析该校是否有权辞退居“末位”的教师?)


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  • 第1题:

    共用题干
    李某原在甲公司就职,适用不定时工作制。2012年1月,因甲公司被乙公司兼并,李某成为乙公司职工,继续适用不定时工作制。2012年12月,由于李某在年度绩效考核中得分最低,乙公司根据公司绩效考核制度中“末位淘汰”的规定,决定终止与李某的劳动关系。李某于2013年11月提出劳动争议仲裁申请,主张:原劳动合同于2012年3月到期后,乙公司一直未与本人签订新的书面劳动合同,应从4月起每月支付二倍的工资;公司终止合同违法,应恢复本人的工作。请回答第86—90题。

    关于恢复用工的仲裁请求,下列选项正确的是、
    A、李某是不定时工作制的劳动者,该公司有权对其随时终止用工
    B、李某不是非全日制用工的劳动者,该公司无权对其随时终止用工
    C、根据该公司末位淘汰的规定,劳动合同应当终止
    D、该公司末位淘汰的规定违法,劳动合同终止违法

    答案:B,D
    解析:
    根据《劳动争议调解仲裁法》第28条第3款的规定,申请人申请仲裁应当提交书面仲裁申请,书写仲裁申请确有困难的,可以口头申请,由劳动争议仲裁委员会记入笔录,并告知对方当事人。故B项说法正确。根据《劳动争议调解仲裁法》第6条的规定,发生劳动争议,当事人对自己提出的主张,有责任提供证据。与争议事项有关的证据属于用人单位掌握管理的,用人单位应当提供;用人单位不提供的,应当承担不利后果。故C项说法正确。根据《劳动争议调解仲裁法》第29条的规定,劳动争议仲裁委员会收到仲裁申请之日起5日内,认为符合受理条件的,应当受理,并通知申请人;认为不符合受理条件的,应当书面通知申请人不予受理,并说明理由。对劳动争议仲裁委员会不予受理或者逾期未作出决定的,申请人可以就该劳动争议事项向人民法院提起诉讼。故D项说法正确。


    根据《劳动合同法》第34条的规定,用人单位发生合并或者分立等情况,原劳动合同继续有效,劳动合同由承继其权利和义务的用人单位继续履行,故A项说法正确。根据《劳动合同法实施条例》第10条的规定,劳动者非因本人原因从原用人单位被安排到新用人单位工作的,劳动者在原用人单位的工作年限合并计算为新用人单位的工作年限。原用人单位已经向劳动者支付经济补偿的,新用人单位在依法解除、终止劳动合同计算支付经济补偿的工作年限时,不再计算劳动者在原用人单位的工作年限。故,BD项说法正确。根据《劳动合同法》第18条的规定,劳动合同可以由双方协商一致解除,因而C项说法正确。


    根据《劳动合同法》第82条第1款的规定,用人单位自用工之日起超过1个月不满1年未与劳动者订立书面劳动合同的,应当向劳动者每月支付2倍的工资。故A该错误,B项正确。根据《劳动争议调解仲裁法》第27条的规定,劳动争议申请仲裁的时效期间为1年。仲裁时效期间从当事人知道或者应当知道其权利被侵害之日起计算。前款规定的仲裁时效.因当事人一方向对方当事入主张权利,或者向有关部门请求权利救济,或者对方当事人同意履行义务而中断。从中断时起,仲裁时效期间重新计算。因不可抗力或者有其他正当理由,当事人不能在本条第1款规定的仲裁时效期间申请仲裁的,仲裁时效中止。从中止时效的原因消除之日起,仲裁时效期间继续计算。劳动关系存续期间因拖欠劳动报酬发生争议的,劳动者申请仲裁不受本条第1款规定的仲裁时效期间的限制;但是,劳动关系终止的,应当自劳动关系终止之日起1年内提出。李某的请求属于拖欠劳动报酬的争议,且在劳动关系终止之日起1年内提出,因而没有超过诉讼时效,D项说法正确。


    李某属于全日制的不定时工作制,公司无权对其随时终止用工,故A项说法错误,B项说法正确;公司绩效考核制度中“末位淘汰”的规定并不属于《劳动合同法》中有关单位可以单方面解除劳动合同的情形,如果李某经绩效考核被认定为不能胜任工作,则只有在公司对其经过培训或者调整工作岗位,仍不能胜任工作的,才能主张解除劳动合同。故C项说法错误,D项说法正确。


    根据《劳动合同法》第38条规定,用人单位的规章制度违反法律、法规的规定,损害劳动者权益的,劳动者可以解除劳动合同。而《劳动合同法》第46条则规定了若干用人单位、劳动者依法主张终止劳动合同的情况下,劳动者可以要求经济补偿,其中包括因用人单位的规章制度违反法律、法规的规定,损害劳动者权益的,劳动者主张解除合同的情形。因而AB选项都是正确的。根据《劳动合同法》第87条的规定,用人单位违反本法规定解除或者终止劳动合同的,应当依照本法第47条规定的经济补偿标准的2倍向劳动者支付赔偿金。因而D项也是正确的。

  • 第2题:

    我国的行政首长负责制体现了()。

    • A、多数原则
    • B、赞成投票制
    • C、等级决定制
    • D、末位淘汰制

    正确答案:C

  • 第3题:

    在教师管理方面,国内一些学校实行了末位淘汰制,请你运用所学的理论对此进行利弊得失分析。


    正确答案: “末位淘汰制”指经过考核后将排名相对在后的人选淘汰的一种制度。教师末位淘汰是指对所有教师按一定的比例进行筛选,选上的继续聘任,没选上的就待岗、进修或下岗。它增强了教师的竞争意识和危机意识,在一定程度上对调整教师队伍,激励教师发展和激发教师工作积极性有一定的作用。它也打破了传统的高级职称终身制。
    教师处于“末位”是否等于“最差”?
    从实际情况看,存在问题:第一,末位淘汰的前提是要设定一个权威的、各方认同的“末位”标准和量化考评体系。第二,从学校人力资源管理与开发的角度看,管理中绩效考评的目的是调动每一位教职工的积极主动性,更好的发挥他们的才能,而不是淘汰。第三,从经济学角度看,学校要为末位淘汰制付出一定的成本和代价。第四,从学生发展和合作教学角度来看,末位淘汰制既增加了学生的负担,不利于学生发展,同时对教师之间的合作教学有着不可忽视的影响。第五,从法律角度看,根据教师的表现和考评中所处的位置而淘汰教师的做法缺乏法律依据。

  • 第4题:

    下面有关“末位淘汰制”的说法不正确的是()

    • A、末位淘汰就是辞退员工
    • B、识别和反映员工的不胜任工作是末位淘汰的关键
    • C、末位淘汰能有效激励员工,避免人浮于事
    • D、末位淘汰制的良性实施需要一定的文化和制度来保障

    正确答案:A

  • 第5题:

    绩效排名与末位淘汰的消极作用表现在哪里?


    正确答案: 1、在绩效排名与末位淘汰的压力下,容易造成员工之间的相互猜疑,减少相互合作,造成企业内部人际关系紧张;
    2、会加大员工的心理压力,工作带来的过大心理压力会影响员工的心理健康,造成心理障碍,影响其工作绩效和其未来职业生涯的发展;
    3、会破坏员工对企业的忠诚感,没有了职业上的稳定,员工往往重视眼前利益而忽视长远利益,不愿意忠诚于企业,为企业做贡献;
    4、绩效排名与末位淘汰如果处理不好,则容易造成劳动纠纷。

  • 第6题:

    某寿险公司执行严格的“末位淘汰制”,每到年末绩效考核时实行强制排名,即必须有10%、20%、50%、15%、5%的员工分别划入卓越、优秀、良好、合格、不合格行列,5%的不合格员工中排名靠后的三名员工将在次年进行淘汰(降职、降薪或劝退等),以下说法正确的是()。

    • A、该公司实行的“末位淘汰制”属于强制分布法
    • B、该公司实行的“末位淘汰制”不能看到员工在绩效排序中的位置
    • C、该公司实行的“末位淘汰制”并不能控制评价者的偏见
    • D、该公司实行的“末位淘汰制”能够反映出员工之间的绩效差别

    正确答案:A

  • 第7题:

    李某原在甲公司就职,适用不定时工作制。2012年1月,因甲公司被乙公司兼并,李某成为乙公司职工,继续适用不定时工作制。2012年12月,由于李某在年度绩效考核中得分最低,乙公司根据公司绩效考核制度中“末位淘汰”的规定,决定终止与李某的劳动关系。李某于2013年11月提出劳动争议仲裁申请,主张:原劳动合同于2012年3月到期后,乙公司一直未与本人签订新的书面劳动合同,应从4月起每月支付二倍的工资;公司终止合同违法,应恢复本人的工作。 关于恢复用工的仲裁请求,下列选项正确的是:

    • A、李某是不定时工作制的劳动者,该公司有权对其随时终止用工 
    • B、李某不是非全日制用工的劳动者,该公司无权对其随时终止用工 
    • C、根据该公司末位淘汰的规定,劳动合同应当终止 
    • D、该公司末位淘汰的规定违法,劳动合同终止违法

    正确答案:B,D

  • 第8题:

    多选题
    关于恢复用工的仲裁请求,下列选项正确的是(  )。[2014年真题]
    A

    李某是不定时工作制的劳动者,该公司有权对其随时终止用工

    B

    李某不是非全日制用工的劳动者,该公司无权对其随时终止用工

    C

    根据该公司末位淘汰的规定,劳动合同应当终止

    D

    该公司末位淘汰的规定违法,劳动合同终止违法


    正确答案: A,D
    解析:
    AB两项,李某属于全日制的不定时工作制,公司无权对其随时终止用工。
    CD两项,《劳动合同法》第40条规定,有下列情形之一的,用人单位提前30日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者1个月工资后,可以解除劳动合同:①劳动者患病或者非因工负伤,在规定的医疗期满后不能从事原工作,也不能从事由用人单位另行安排的工作的;②劳动者不能胜任工作,经过培训或者调整工作岗位,仍不能胜任工作的;③劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使劳动合同无法履行,经用人单位与劳动者协商,未能就变更劳动合同内容达成协议的。公司绩效考核制度中“末位淘汰”的规定并不属于《劳动合同法》中有关单位可以单方面解除劳动合同的情形,如果李某经绩效考核被认定为不能胜任工作,则只有在公司对其经过培训或者调整工作岗位,仍不能胜任工作的,才能主张解除劳动合同。

  • 第9题:

    判断题
    学校可以对未通过考核的教师采用“末位淘汰制”的管理方式,实行下岗处理。()
    A

    B


    正确答案:
    解析:

  • 第10题:

    问答题
    某学校教师李某因对学校乱收费不满,向有关部门如实反映了学校存在的问题。该校领导一气之下,取消了李某的专业技术职务,并且说他是精神病,不安排教学任务给李某。并强行将其送往精神病医院治疗。 请依法分析教师李某和学校的行为。

    正确答案: (1)李某的行为符合《教师法》第七条规定,教师有权对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理。李某如实反映了学校存在的问题是依法行使其权利。
    (2) 根据《教育法》第29条,学校有维护教师合法权益的义务。《教师法》第36条这样规定:“对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的,由其所在单位 或者上级机关责令改正;情节严重的,可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的.依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责 任。”
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    李某某是某乡镇中心小学教师。1998年以来,学校实行人事制度改革,自行制定了“末位淘汰”制,规定教职工等级为C级者将被辞退……2002年学年度职工的业绩考核,先由职工评后由领导小组评,……李某某排名末位。学校根据“末位淘汰”,于2003年9月9日书面通知李,……限一周办理辞退,逾期做自动离职处理。李不服,想到法院讨说法。(分析:根据教育法中对学校的权利与义务的规定,分析该校是否有权辞退居“末位”的教师?)

    正确答案: 我认为学校无权辞退居“末位”的教师。
    教育法中规定学校有权从本校的办学条件与能力和实际编制情况出发,自主决定聘任、解聘教师和其他的职工,但学校还有义务维护教师及职工的合法权益,解聘、辞退教职工必须遵守相关法律法规,《江苏省事业单位工作人员考核实施办法》规定,当年考核被确定为不合格等次的,不发年终奖金,并予以批评教育,连续两年考核被确定为不合格的,可以予以降职、低聘、解聘;连续两年考核为不合格等次的,又不服从组织安排或重新安排后年度考核人不合格的予以辞退。因此,学校自行制定的“末位淘汰制”不符合有关规定,学校无权辞退位居“末位”的教师。(李老师可向当地人事争议仲裁委员会申请仲裁,对裁决不服的可向人民法院提起申诉。)
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    绩效排名与末位淘汰的积极作用主要表现为几点?

    正确答案: 1、有效激励员工,提高个人和整体绩效,避免人浮于事;
    2、在机构臃肿、冗员过多的企业中,有利于精简机构、分流人员;
    3、有利于企业将外部竞争压力内化给员工,使其认识到企业所处的竞争环境,促使其树立积极进取的态度和竞争意识;
    4、有利于企业管理队伍的建设,淘汰管理能力弱的人员,组建能力强、水平高、素质好的管理队伍;
    5、改善企业形象推动企业发展。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    某初中根据学生分数开设了两个重点班,实行末位淘汰制,非重点班学生根据成绩可以补缺。该校的做法( )。

    A. 合法,利于因材施教
    B. 合法,利于激励学生
    C. 不合法,义务教育学校不得分设重点班
    D. 不合法,义务教育学校不得实行动态管理

    答案:C
    解析:
    本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《义务教育法》 第二十二条规定, 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。 所以该校的做法是错误的, 故本题选 C。

  • 第14题:

    上世纪90年代,“末位淘汰”这种企业管理模式开始进入中国,作为一种绩效考评方法被越来越多的行业和企业采用。比如,国内某电脑集团曾宣布每半年将“末位淘汰”其5%的员工;一位企业总裁曾在一次演讲中认为,实行“末位淘汰”走掉一些落后的员工有利于保护优秀的员工,其目的是要激活整个组织。“末位淘汰”只是裁掉落后的人、裁掉那些不努力工作的员工或不胜任工作的员工。近年来,很多企业将“末位淘汰”写入企业内部规章制度作为企业与职工解除劳动合同、终止合同的条件,就此问题谈谈你的看法?


    正确答案: 首先要肯定,“末尾淘汰”制度的制定是企业内部实施的一种管理制度。依据是《劳动法》第四条用人单位应当依法建立和完善规章制度,保障劳动者享有劳动权利和履行劳动义务。但用人单位的规章制度的建立需要经过法定程序:“用人单位在制定、修改或者决定有关劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利、职工培训、劳动纪律以及劳动定额管理等直接涉及劳动者切身利益的规章制度或者重大事项时,应当经职工代表大会或者全体职工讨论,提出方案和意见,与工会或者职工代表平等协商确定。同时在规章制度和重大事项决定实施过程中,工会或者职工认为不适当的,有权向用人单位提出,通过协商予以修改完善。”
    所以实施“末尾淘汰”制度是属于涉及劳动者切身利益的,用人单位需要将直接涉及劳动者切身利益的规章制度和重大事项决定公示,或者告知劳动者。
    其次,“末尾淘汰”制度是不符合法律规定的。“末尾淘汰”涉及到解除劳动关系问题,劳动合同法中关于用人单位解除与劳动者的劳动关系,必须出现法律规定的事由,劳动合同法中赋予用人单位利用“末尾淘汰”制度解除劳动关系。
    其三,“末尾淘汰”是以排列循序而解除劳动合同的,任何一个集体都会有末位,没有末位就不可能有第一位,如果将完成了工作但没有达到用人单位要求的业绩者淘汰,那么每一个劳动者都可能面临着被淘汰的结局,企业可以随意用“末尾淘汰”解除所有的劳动者的劳动权,所以企业设立“末尾淘汰”制度,是扩大用人单位解除劳动关系的违法行为。

  • 第15题:

    某学校教师李某因对学校乱收费不满,向有关部门如实反映了学校存在的问题。该校领导一气之下,取消了李某的专业技术职务,并且说他是精神病,不安排教学任务给李某。并强行将其送往精神病医院治疗。 请依法分析教师李某和学校的行为。


    正确答案: (1)李某的行为符合《教师法》第七条规定,教师有权对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理。李某如实反映了学校存在的问题是依法行使其权利。
    (2) 根据《教育法》第29条,学校有维护教师合法权益的义务。《教师法》第36条这样规定:“对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的,由其所在单位 或者上级机关责令改正;情节严重的,可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的.依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责 任。”

  • 第16题:

    请结合实际谈谈绩效排名与末位淘汰制的积极作用与消极作用


    正确答案: 积极作用:
    (1)有效激励员工,提高个人和整体绩效,避免人浮于事。
    (2)在机构臃肿、冗员过多的企业中,有利于精简机构、分流人员。
    (3)有利于企业将外部竞争压力内化给员工,使其认识到企业所处的竞争环境,促使其树立积极进取的态度和竞争意识。
    (4)有利于企业管理队伍的建设,淘汰掉管理能力弱的人员,组建能力强、水平高、素质好的管理队伍。
    (5)改善企业形象,推动企业发展。
    消极作用:
    (1)在绩效排名与末位淘汰的压力下,容易造成员工之间的相互猜疑,减少相互合作,造成企业内部人际关系紧张。
    (2)绩效排名与末位淘汰会加大员工的心理压力,工作带来的过大心理压力会影响员工的心理健康,造成心理障碍,影响其工作绩效和其未来职业生涯的发展。
    (3)绩效排名与末位淘汰会破坏员工对企业的忠诚感。
    (4)绩效排名与末位淘汰如果处理不好,则容易造成劳动纠纷.

  • 第17题:

    绩效排名与末位淘汰的积极作用主要表现为几点?


    正确答案: 1、有效激励员工,提高个人和整体绩效,避免人浮于事;
    2、在机构臃肿、冗员过多的企业中,有利于精简机构、分流人员;
    3、有利于企业将外部竞争压力内化给员工,使其认识到企业所处的竞争环境,促使其树立积极进取的态度和竞争意识;
    4、有利于企业管理队伍的建设,淘汰管理能力弱的人员,组建能力强、水平高、素质好的管理队伍;
    5、改善企业形象推动企业发展。

  • 第18题:

    实行末位淘汰制可以从根本上调动员工的积极性。


    正确答案:错误

  • 第19题:

    单选题
    某初中根据学生分数开设了两个重点班,实行末位淘汰制,非重点班学生根据成绩可以补缺。该校的做法(   )
    A

    合法,利于因材施教

    B

    合法,利于激励学生

    C

    不合法,义务教育学校不得分设重点班

    D

    不合法,义务教育学校不得实行动态管理


    正确答案: B
    解析:

  • 第20题:

    问答题
    在教师管理方面,国内一些学校实行了末位淘汰制,请你运用所学的理论对此进行利弊得失分析。

    正确答案: “末位淘汰制”指经过考核后将排名相对在后的人选淘汰的一种制度。教师末位淘汰是指对所有教师按一定的比例进行筛选,选上的继续聘任,没选上的就待岗、进修或下岗。它增强了教师的竞争意识和危机意识,在一定程度上对调整教师队伍,激励教师发展和激发教师工作积极性有一定的作用。它也打破了传统的高级职称终身制。
    教师处于“末位”是否等于“最差”?
    从实际情况看,存在问题:第一,末位淘汰的前提是要设定一个权威的、各方认同的“末位”标准和量化考评体系。第二,从学校人力资源管理与开发的角度看,管理中绩效考评的目的是调动每一位教职工的积极主动性,更好的发挥他们的才能,而不是淘汰。第三,从经济学角度看,学校要为末位淘汰制付出一定的成本和代价。第四,从学生发展和合作教学角度来看,末位淘汰制既增加了学生的负担,不利于学生发展,同时对教师之间的合作教学有着不可忽视的影响。第五,从法律角度看,根据教师的表现和考评中所处的位置而淘汰教师的做法缺乏法律依据。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    请结合实际谈谈绩效排名与末位淘汰制的积极作用与消极作用

    正确答案: 积极作用:
    (1)有效激励员工,提高个人和整体绩效,避免人浮于事。
    (2)在机构臃肿、冗员过多的企业中,有利于精简机构、分流人员。
    (3)有利于企业将外部竞争压力内化给员工,使其认识到企业所处的竞争环境,促使其树立积极进取的态度和竞争意识。
    (4)有利于企业管理队伍的建设,淘汰掉管理能力弱的人员,组建能力强、水平高、素质好的管理队伍。
    (5)改善企业形象,推动企业发展。
    消极作用:
    (1)在绩效排名与末位淘汰的压力下,容易造成员工之间的相互猜疑,减少相互合作,造成企业内部人际关系紧张。
    (2)绩效排名与末位淘汰会加大员工的心理压力,工作带来的过大心理压力会影响员工的心理健康,造成心理障碍,影响其工作绩效和其未来职业生涯的发展。
    (3)绩效排名与末位淘汰会破坏员工对企业的忠诚感。
    (4)绩效排名与末位淘汰如果处理不好,则容易造成劳动纠纷.
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    下面有关“末位淘汰制”的说法不正确的是()
    A

    末位淘汰就是辞退员工

    B

    识别和反映员工的不胜任工作是末位淘汰的关键

    C

    末位淘汰能有效激励员工,避免人浮于事

    D

    末位淘汰制的良性实施需要一定的文化和制度来保障


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    绩效排名与末位淘汰的消极作用表现在哪里?

    正确答案: 1、在绩效排名与末位淘汰的压力下,容易造成员工之间的相互猜疑,减少相互合作,造成企业内部人际关系紧张;
    2、会加大员工的心理压力,工作带来的过大心理压力会影响员工的心理健康,造成心理障碍,影响其工作绩效和其未来职业生涯的发展;
    3、会破坏员工对企业的忠诚感,没有了职业上的稳定,员工往往重视眼前利益而忽视长远利益,不愿意忠诚于企业,为企业做贡献;
    4、绩效排名与末位淘汰如果处理不好,则容易造成劳动纠纷。
    解析: 暂无解析