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  • 第1题:

    传统教育学的代表者是( ),现代教育学流派的代言人是( )。


    答案:赫尔巴特,杜威,
    解析:

  • 第2题:

    简述20世纪主要的教育学流派。


    答案:
    解析:
    (I)实验教育学;
    (2)文化教育学;
    (3)实用主义教育学;
    (4)马克思主义教育学;
    (5)批判教育学。

  • 第3题:

    狭义的学前教育理论流派是某位()的理论得到传播和应用而形成流派。广义学前教育理论流派的理论源头往往是()。


    正确答案:学前教育家;多样的

  • 第4题:

    人类各种教育活动的外在表现形式是()

    • A、教育现象
    • B、教育规律
    • C、教育流派
    • D、教育思潮

    正确答案:A

  • 第5题:

    教育流派


    正确答案:是指具有系统的教育思想主张,以富有说服力的独到研究成果占据第一研究领域和研究优势,在学术界具有广泛社会影响力的教育理论派别。

  • 第6题:

    数育流派与教育思潮。


    正确答案: (1)教育流派与教育思潮都必须有自己独特的教育思想体系和教育主张,并拥有广泛的社会认同;(2分)
    (2)教育流派的思想主张主要是在教育理论界内流传、争鸣和讨论、研究,其价值在于理论创新与突破;(1.5分)
    (3)教育思潮的教育主张或教育理论必须与教育实践紧密结合,其价值不仅在于思想上的创新和突破,更体现为有指导和改造教育现实的实践功效.(1.5分)

  • 第7题:

    中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论,探索()的学前教育理论。


    正确答案:中国化

  • 第8题:

    提倡恢复中世纪以来的以宗教信仰为基础的传统教育的教育理论流派是()


    正确答案:新托马斯主义教育

  • 第9题:

    现代持科学教育目的观的流派主要有()

    • A、实用主义教育
    • B、人文主义教育目的
    • C、神学教育流派
    • D、个人本位流派

    正确答案:A

  • 第10题:

    填空题
    前苏联学前教育理论流派的代表是()。

    正确答案: 乌索娃、福辽莉娜、克鲁普斯卡娅
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    判断题
    在新传统教育流派中,新托马斯主义教育流派的教育思想具有鲜明的进步主义色彩。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    数育流派与教育思潮。

    正确答案: (1)教育流派与教育思潮都必须有自己独特的教育思想体系和教育主张,并拥有广泛的社会认同;(2分)
    (2)教育流派的思想主张主要是在教育理论界内流传、争鸣和讨论、研究,其价值在于理论创新与突破;(1.5分)
    (3)教育思潮的教育主张或教育理论必须与教育实践紧密结合,其价值不仅在于思想上的创新和突破,更体现为有指导和改造教育现实的实践功效.(1.5分)
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    试论述教育心理学各流派关于学习迁移的理论观点。


    答案:
    解析:
    教育心理学对学习迁移比较有影响的理论主要有以下几个流派:
    (1)形式训练说
    (2)相同要素说
    (3)经验泛化说
    (4)关系转换说
    (5)认知结构说
    (6)经验整合说

  • 第14题:

    主张通过对教育既有的概念、思想进行分析与清理,从而进一步弄清教育基本概念的本质 意义及其价值,用以影响和指导教育教学实际改革的教育流派被称为(  )

    A.永恒主义教育流派
    B.改造主义教育流派
    C.结构主义教育流派
    D.分析主义教育流派

    答案:D
    解析:

  • 第15题:

    在新传统教育流派中,新托马斯主义教育流派的教育思想具有鲜明的进步主义色彩。


    正确答案:错误

  • 第16题:

    对教育管理理论发生重大影响的管理流派有哪几个?


    正确答案: ①行政学、法学理论流派(最早提出是施泰因)
    ②“科学管理”理论流派(泰勒)
    ③科层管理理论流派(马克思.韦伯)
    ④行为科学管理理论流派(梅奥的“霍桑实验“提出的人际关系说说是前身)
    ⑤系统理论流派(德莫克里特)

  • 第17题:

    简述现代教育的主要流派。


    正确答案: (1)终身教育学:特点(全民性、终身性、实用性、灵活性、广泛性)(JD.对学校教育改革的影响与启示:进行国家教育改革;构建学习型学校;明确学校远景规划;做好教师生涯规划;实现教师专业化成长。(2)建构主义教育思想:产生于20世纪70~80年代,代表人物有皮亚杰、布鲁纳等;知识产生于人与环境的作用;学习的本质是建构;教学的目标是帮助学生实现建构。
    (3)后现代教育思想:兴起于20世纪下半叶,主要代表人物有怀特海、利澳塔等人;主张富有个性、富有弹性的教育目的;教育是复杂的创造过程;强调教育的整合性;师生要互动;鼓励想象和创造。

  • 第18题:

    人文主义教育是一种教育理论流派。这种教育理论认为,教育的根本目的应该是培养自我完善的人。()


    正确答案:正确

  • 第19题:

    前苏联学前教育理论流派的代表是()。


    正确答案:乌索娃、福辽莉娜、克鲁普斯卡娅

  • 第20题:

    特别重视学生活动的重要性的教育流派是()

    • A、传统教育
    • B、现代教育
    • C、形式教育
    • D、实质教育

    正确答案:B

  • 第21题:

    单选题
    人类各种教育活动的外在表现形式是()
    A

    教育现象

    B

    教育规律

    C

    教育流派

    D

    教育思潮


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    特别重视学生活动的重要性的教育流派是()
    A

    传统教育

    B

    现代教育

    C

    形式教育

    D

    实质教育


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    狭义的学前教育理论流派是某位()的理论得到传播和应用而形成流派。广义学前教育理论流派的理论源头往往是()。

    正确答案: 学前教育家,多样的
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    现代持科学教育目的观的流派主要有()
    A

    实用主义教育

    B

    人文主义教育目的

    C

    神学教育流派

    D

    个人本位流派


    正确答案: D
    解析: 暂无解析