在对学生成绩进行处理时需要做些分析比如作对比分析学生前后几次成绩的变化是可能要引用以前的成绩表的数据项，引用同一个工作薄中的某个表时要在该表名称后加上符号（）A、@B、#C、！D、&
题目
在对学生成绩进行处理时需要做些分析比如作对比分析学生前后几次成绩的变化是可能要引用以前的成绩表的数据项，引用同一个工作薄中的某个表时要在该表名称后加上符号（）
- A、@
- B、#
- C、！
- D、&
相似考题
更多“在对学生成绩进行处理时需要做些分析比如作对比分析学生前后几次成绩”相关问题
-
第1题：
图4是根据以下描述绘制的数据流图：
某教学管理系统的数据流图描述如下：(1)根据成绩单将学生成绩单录入，形成学生成绩文件，成绩单交给学生;(2)依据学生成绩文件，对学生成绩进行综合分析，形成分析报告文件;(3)将分析报告打印出来，交给主管校长。
该数据流图不完整，请为图中①～⑤匹配合适的内容描述，将正确答案对应的编号A～E填在空格处。
A.学生成绩文件
B.录入成绩
C.进行综合分析
D.学生
E.打印报告
①() ;②() ;③ ();④ ();⑤()
参考答案：①B ②C ③E ④A ⑤D
-
第2题：
在已打开数据库的情况下，利用SQL派生一个包含姓名、课程名称和成绩字段的xsview视图，正确的语句是( )。
A．CREATE VIEW xsview AS; SELECT 学生.姓名,课程.课程名称,成绩,成绩; FROM 学生 INNER JOIN 成绩; INNER JOIN 课程; WHERE 成绩.课程编号=课程.课程编号; AND 学生.学号=成绩.学号
B．CREATE VIEW xsview AS; (SELECT 学生.姓名,课程.课程名称,成绩.成绩; FROM 学生 INNER JOIN 成绩; INNER JOIN 课程; ON 成绩.课程编号=课程.课程编号; ON 学生.学号=成绩.学号)
C．CREATE VIEW xsview AS; SELECT 学生.姓名,课程.课程名称,成绩.成绩; WHERE 学生 INNER JOIN 成绩; INNER JOIN 课程; ON 成绩.课程编号=课程.课程编号; ON 学生.学号=成绩.学号
D．CREATE VIEW xsview AS; SELECT 学生.姓名,课程.课程名称,成绩.成绩; FROM 学生 INNER JOIN 成绩; INNER JOIN 课程; ON 成绩.课程编号=课程.课程编号; ON 学生.学号=成绩.学号
正确答案：D
解析：利用SQL命令可以定义直接建立视图，命令格式如下：
CREATE VIEW 视图名 AS；
SELECT语句
本题中要注意的是在定义视图时，SELECT语句部分不需要用括号括起来，在进行超连接查询时，可使用的 SQL命令格式如下：
SELECT……
FROM数据库表1＞INNER JOIN数据库表2＞
ON连接条件＞
WHERE……
其中，INNER JOIN等价于JOIN，为普通的连接，在Visual FoxPro中称为内部连接；ON连接条件＞指定两个进行表连接的条件字段。
注意：连接类型在FROM子句中给出，并不是在 WHERE子句中，连接条件在ON子句中给出。
-
第3题：
在电子表格中处理学生成绩时,有时需要对不及格的成绩用醒目的方式表示(例如设置为红色)。假如现在需要处理大量的学生成绩,可利用()命令按钮最为方便。A、查找
B、定位
C、数据筛选
D、条件格式
参考答案：D
-
第4题：
在学生成绩表中，如果需要根据输入的学生姓名查找学生的成绩，需要使用的是( )查询。
正确答案：参数
参数 解析： 本题考查的是参数查询。参数查询是一种利用对话框来提示用户输入条件的查询。这种查询可以根据用户输入的条件来检索符合相应条件的记录。 -
第5题：
使用如下三个数据库表： 学生(学号C(8)，姓名C(8)，性别C(2)，班级C(8)) 课程(课程编号C(8)，课程名称C(20)) 成绩(学号C(8)，课程编号C(8)，成绩N(5，1)) 查询所有选修了“高等数学”的学生的“相关”成绩，要求信息中包括学生姓名和成绩，并按成绩由低到高的顺序排列，下列语句正确的是（ ）。
A. SELECT学生．姓名，成绩．成绩FROM学生，成绩； WHERE学生．学号=成绩．学号； AND课程．课程名称=’高等数学’； ORDER BY成绩．成绩ASC
B. SELECT学生．姓名，成绩．成绩FROM课程，成绩； WHERE AND课程．课程编号=成绩．课程编号； AND课程．课程名称=’高等数学’； ORDER BY成绩．成绩ASC
C. SELECT学生．姓名，成绩．成绩FROM学生，课程，成绩； WHERE学生．学号=成绩．学号； AND课程．课程编号=成绩．课程编号； AND课程．课程名称=’高等数学’； GROUP BY成绩．成绩ASC
D. SELECT学生．姓名，成绩．成绩FROM学生，课程，成绩； WHERE学生．学号=成绩．学号； AND课程．课程编号=成绩．课程编号； AND课程．课程名称=’高等数学’； ORDER BY成绩．成绩ASC
正确答案：D
本小题为多表连接查询，注意每两个表之间进行关联的关键字，利用ORDER BY短语可以对查询结果进行排序，升序关键字为ASC。选项A和选项B中缺少数据表文件。选项C中，GROUP BY短语使用错误，将查询结果进行排序的短语是0RDER BY。
-
第6题：
根据归因理论，分析教师如何帮助学生正确地对学习结果进行归因以提高自身的成绩。
正确答案:（1）要引导学生找出成功或失败的真正原因。
（2）教师在给予奖励时，不仅要考虑学生的学习结果，而且要联系学生学习进步与努力程度状况来看，强调内部、稳定和可控制的因素。
（3）在学生付出同样努力时，对能力低的学生应给予更多的奖励，对能力低而努力的人给以最高评价，对能力高而不努力的人则给以最低评价，以此引导学生进行正确归因。 -
第7题：
在EXCEL中，在打印学生成绩答时，对不及格的学生成绩用醒目的方式表示，当要处理大量的学生成绩时，利用（）操作方法最为方便。
- A、查找
- B、条件格式
- C、数据筛选
- D、分类汇总
正确答案:B -
第8题：
教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。
正确答案:正确 -
第9题：
教师利用Excel统计分析学生成绩时，要按学生成绩进行排名，需用的函数是（）。
正确答案:rank -
第10题：
单选题在EXCEL中，在打印学生成绩答时，对不及格的学生成绩用醒目的方式表示，当要处理大量的学生成绩时，利用（）操作方法最为方便。A查找
B条件格式
C数据筛选
D分类汇总
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。A对
B错
正确答案： 错解析： 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，考试命题要依据课程标准，杜绝设置偏题、怪题的现象。教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。 -
第12题：
单选题在对学生成绩进行处理时需要做些分析比如作对比分析学生前后几次成绩的变化是可能要引用以前的成绩表的数据项，引用同一个工作薄中的某个表时要在该表名称后加上符号（）A@
B#
C！
D&
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
查询所有选修了“计算机网络”的学生成绩，结果显示该学生的“姓名”、“系名”和“数据库原理”的“成绩”，并按成绩由高到低的顺序排列，下列语句中正确的是 ( )。
A．SELECT学生.姓名,学生.系名,成绩.成绩FROM学生,课程,成绩； FOR学生.学号=成绩.学号； AND课程.课程编号=成绩.课程编号； AND课程.课程名称="计算机网络"； ORDER BY成绩.成绩DESC
B．SELECT 学生.姓名.学生.系名.成绩.成绩JOIN学生，课程，成绩； ON学生．学号=成绩.学号； ON课程．课程编号=成绩．课程编号； AND课程．课程名称="计算机网络"； ORDER BY成绩．成绩DESC
C．SELECT学生.姓名,学生.系名,成绩.成绩 FROM 学生,课程,成绩； WHERE学生.学号=成绩.学号； OR课程.课程编号=成绩.课程编号； OR课程.课程名称="计算机网络"; ORDER BY 成绩.成绩 DESC
D．SELECT 学生.姓名,学生.系名,成绩.成绩FROM学生，课程,成绩； WHERE 学生.学号=成绩.学号； AND 课程.课程编号=成绩.课程编号; AND 课程.课程名称="计算机网络"; ORDER BY成绩.成绩 DESC
正确答案：D
解析：本题是一个多表连接查询的SQL语句，关键要注意表间连接条件的使用，如果使用超连接方式查询，则正确的语句格式为：
SELECT……
FROM数据库表1＞INNER JOIN数据库表2＞
ON连接条件＞
WHERE……
其中，INNER JOIN等价于JOIN，为普通的连接，在Visual FoxPro中称为内部连接；ON连接条件＞指定两个进行表连接的条件字段。
如果使用的是普通的连接方式，则只需在FROM短语中指定查询的数据表，各表名之间用逗号隔开，而各表之间的连接放在WHERE短语后面，设计两个连接条件时，用AND短语连接这两个条件。 -
第14题：
分析如何对待学生的考试成绩?正确答案：1)考试成绩是学生学习掌握的一种反映;2)考试成绩在评价学生学习具有相对性;3)考试成绩无法反映学习过程;4)考试成绩受测验信效度的影响。
-
第15题：
请根据以下描述画出某教学管理系统的数据流图。该系统的数据流程描述如下:(1)教学秘书将学生成绩单录人，形成学生成绩文件;(2)打印成绩单，交给学生;(3)依据学生成绩
文件，对学生成绩进行综合分析，形成分析报告文件;(4)将分析报告打印出来，交给主管校长。
参考答案
-
第16题：
查询所有选修了“计算机基础”的学生的“计算机基础”成绩，要求得到的信息包括学生姓名和成绩，并按成绩由高到低的顺序排列，下列语句正确的是
A．SELECT学生.姓名，成绩.成绩FROM学生，成绩； WHERE学生.学号＝成绩.学号； AND课程.课程名称＝‘计算机基础’； ORDER BY成绩.成绩DESC
B．SELECT学生.姓名，成绩.成绩FROM课程，成绩； WHERE AND课程.课程编号＝成绩.课程编号； AND课程.课程名称＝‘计算机基础’； ORDER BY成绩.成绩DESC
C．SELECT学生.姓名，成绩.成绩FROM学生，课程，成绩； WHERE学生.学号＝成绩.学号； AND课程.课程编号＝成绩.课程编号； AND课程.课程名称＝‘计算机基础’； GROUP BY成绩.成绩DESC
D．SELECT学生.姓名，成绩.成绩FROM学生，课程，成绩； WHERE学生.学号＝成绩.学号； AND课程.课程编号＝成绩.课程编号； AND课程.课程名称＝‘计算机基础’； ORDER BY成绩.成绩DESC
正确答案：D
解析：本小题为多表联接查询，注意每两个表之间进行关联的关键字，利用ORDER BY短语可以对查询结果进行排序，降序关键字为DESC。 选项A)和选项B)中缺少数据表文件。选项C)中，GROUP BY短语使用错误，将查询结果进行排序的短语是ORDER BY。掌握和理解SQL分组查询语句的格式及功能。 -
第17题：
学校想对高三学生的月考成绩进行统计分析，应选用的软件是（）。
- A、Dreamweaver
- B、PowerPoint
- C、Excel
- D、Word
正确答案:C -
第18题：
了解教师教学质量，对学生学习质量的分析形式是（）。
- A、测试学生的语文成绩
- B、结合朗读进行训练
- C、听故事训练
- D、检查学生的作业
正确答案:A,D -
第19题：
为激励学生努力学习，提高成绩，班主任王老师规定：今后根据每次考试成绩给全班学生安排座位，成绩前5名的学生任意挑选自己喜欢的座位，6至10名的学生其次挑选依次类推。从学习动机与学习效果关系的角度对王老师做法的有效性进行分析。
正确答案:当学生的学习动机处于最佳水平时才能产生最好的学习效果，王老师的做法并非一直都有用。当学习任务容易，学生的学习动机越强，非常想任意挑选自己的位置，处于最佳水平的学习动机，那就会取得好的学习成绩。当学习任务很难，学生不是特别想挑选自己的位置，学习动机处于一般强度状态，恰好是最佳水平的学习动机，这样也会取得好的学习成绩。当自己的学习成绩好了，多次能如愿挑选位置，这样就会进一步增强学生的学习动机，学习动机强则学习成绩好，就容易形成一种良性循环。所以说，王老师的做法的有效性是视学习任务及学生的最佳学习水平而定的。 -
第20题：
学生情绪起伏不定，学习成绩日益下降，你将如何处理（）
- A、寻找合适契机，与学生深入交流，用心倾听学生述说，客观分析原因
- B、严肃批评，只谈成绩，一厢情愿，苦口婆心
- C、任其发展，坐视不管
正确答案:A -
第21题：
刘欣同学想分析前几次单元测试中自己的成绩，以便了解自己成绩的发展趋势，使用哪种图表进行成绩分析比较直观？（）
- A、柱形图
- B、条形图
- C、折线图
- D、饼图
正确答案:C -
第22题：
填空题教师利用Excel统计分析学生成绩时，要按学生成绩进行排名，需用的函数是（）。正确答案： rank解析： rank，函数用法：=rank(要排名的成绩，总成绩所在区域） -
第23题：
单选题学生情绪起伏不定，学习成绩日益下降，你将如何处理()。A寻找合适契机，与学生深入交流，用心倾听学生述说，客观分析原因
B严肃批评，只谈成绩，一厢情愿，苦口婆心
C任其发展，坐视不管
正确答案： C解析： 暂无解析