搞好秘书的作风修养，应着重培养秘书哪六种良好的作风？

第1题：

第2题：

论述中法高级秘书培养的异同。
在法国，已故总统戴高乐尽管是行伍出身，由于秘书工作很少有人一辈子干到底，而有很大的流动性，所以他考虑到建立一种有竞争性的教育体制，形成“秘书——文官——中高级官员”一体化的干部培养模式。1945年10月，担任法国临时政府主席的戴高乐将军签署了一项法令，筹办法国国立行政学院。其宗旨是：全力培养从秘书做起的国家管理人才。具体的目标则是，培养出一批优秀的领导人才，建立科学的、富有活力的培养程序，摒弃法国历来的行政机构愚腐、官僚习气严重的弊端，达到在国家行政管理机构中树立新风尚、新秩序的目的。
相比而言，我国对培养一般秘书人才与培养高级秘书人才没有区别开来，是起点较低，数量较大的培养模式。高级秘书人才要从一般秘书人员或其他工作人员中择优挑选。这样的培养模式，注重了从实践中选拔高级秘书人才，但周期较长，而且没有形成对高级秘书人才进行专门化培养的体制。因此，物色年轻的、受过专门职业训练的高级秘书人才比较困难。
法国国立行政学院培养高级秘书人才是高起点、小批量的培养模式，是以专门培养高级秘书进而择扰培养中高级行政官员为目的的。这种培养模式，把培养一般秘书人才与培养高级秘书人才区分开来，有利于培养更年轻的高级秘书，这比较符合秘书的职业特点；同时，这种“秘书——文官——中官级官员”一体化的培养模式，合理利用了秘书是领导的近身助手，参与领导实践活动比较多，便于学习领导工作方法、领导艺术和形成全面思考问题、进行决策、指挥等领导科学知识的职业优势。这种教育模式，对培养优秀的中高级年轻官员，是有积极意义的。
教学模式不同：
法国国立行政学院的教学与其他高校不同。该校在第一年不在课堂上课，而把学生分派到各级行政机构去担任见习行政人员。这种独特的教学方法，真正遵循了“实践——理论——实践”的原则，学习的知识扎实，动手能力和理论水平能够使学生在在校期间得到有效的提高，符合应用学科的教学特点，能在较短的时间内培养出高级秘书人才。
成长途径与环境区别：
我国秘书专业的毕业生，大多要从一般办事员干起。一是因他们大部分尚不具备干重要秘书工作的实际能力；二是因为“论资排辈”的传统的困扰。
总体来说，法国国立行政学院对“秘书——文官——中高级官员”培养一体化的思路，对优秀青年进行专门教育的体制，理论密切联系实际的教学方式等，有很多是值得我们借鉴的东西。这不仅对秘书人才培养分出层次，以满足不同管理级别的需要，而且为高级秘书人才和中高级行政官员的年轻化，找到了一条有效的途径。这对我国高级秘书人才和各级管理人才年轻化问题，在培养教育模式方面是有参考价值的。
略

第3题：

一般秘书部门和秘书人员所发挥的参谋智囊作用应是（）。

• A、参与政务
• B、搞好服务
• C、掌管事务
• D、当好“思想库”

第4题：

团支部干部应具备的品质和修养一般是指（）三个方面。

• A、思想修养，作风修养和知识修养
• B、政治修养，作风修养和品格修养
• C、道德修养，作风修养和文化修养

第5题：

秘书应了解的领导方法主要有哪五种？秘书理解和运用这些方法时，各应注意些什么？

第6题：

属于秘书思想作风修养的是（）。

• A、严守机密
• B、任劳任怨
• C、踏实细致
• D、谦虚谨慎
• E、团结合作

第7题：

行政人员人生修养的内容包括（）。

• A、政治修养
• B、道德修养
• C、作风修养
• D、能力培养

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

简述秘书作风修养的内容。
（1）实事求是的作风
（2）主动负责的作风
（3）艰苦奋斗的作风
（4）联系群众的作风
（5）快准细严的作风
略

第14题：

思想作风修养与工作作风修养的主要内容是什么？

第15题：

秘书是上级的有力助手，发挥“助手“作用是指秘书要（）。

• A、跟从上级，当好参谋
• B、鞍前马后，搞好服务
• C、调查研究，科学决策
• D、维护权威，树立形象

第16题：

学习秘书实务的根本目的是（）

• A、掌握秘书业务知识
• B、提高秘书办事能力
• C、获得秘书职业资格
• D、培养应考者的专业素质

第17题：

遵守国家的法律法规，具有较强的法制观念属于秘书（）。

• A、职业道德修养
• B、思想作风修养
• C、办公能力修养
• D、政治理论修养

第18题：

秘书人员的工作作风修养要求主要包括（）点。

• A、5
• B、6
• C、7
• D、8

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：