体育测量评价是体育信息（）—（）—（）的过程。

题目

体育测量评价是体育信息（）—（）—（）的过程。

相似考题

1.体育课程编制的过程包括()。A.体育课程规划阶段B.体育课程实施阶段C.体育课程评价阶段D.体育课程教学阶段

2.简述体育测量评价的功能。

3.体育学习评价的哪个特点能反映出体育教学活动的各个方面：教育、教学思想，学科教育的目标，体育教学手段方法，体育教学管理等（ ）。A.体育学习效果易受先天差异影响 B.体育学习评价视角的多样性 C.体育教学评价的即时性 D.客观因素对体育教学评价结果的影响

4.下列选项中，不属于体育课程编制过程的是（ ）。A.体育课程调查阶段 B.体育课程设计阶段 C.体育课程实施阶段 D.体育课程评价阶段

参考答案和解析
正确答案:输入；转换；输出
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  • 第1题：

    体育教学评价过程中，学生体育学习评价的主要内容有哪些?


    答案：
    解析：
    学生体育学习评价的主要内容主要包括以下几个方面：
    (1)体能的评价
    发展体育是体育课程的重要目标，体能评价的主要内容包括身体成分、心肺功能、柔韧性、肌肉力量以及速度、爆发力、灵敏性、协调性等。体能评价应根据不同学习水平各学段体能发展的目标与内容标准，充分考虑学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异。
    (2)知识与技能的评价
    体育与健康知识和技能学习成绩评价的内容包括：对体育与健康的认识；体育与健康对人类、社会的价值和重要意义；体育与健康知识和方法的掌握与运用；运动技能的掌握与运用等。
    (3)体育学习态度的评价
    对学生体育学习态度的评价主要包括两个方面：一是学生在体育课上的出勤与表现，具体内容有出勤情况、学习与练习是否认真积极、能否接受体育教师的指导、能否为达到目标而积极主动地思考和反复练习等；二是学生能否完成课外作业，能否积极主动地参与课余体育活动，能否运用所学知识和技能参与体育活动等。
    (4)情意表现与合作精神的评价
    对学生情意表现的评价主要有：能否战胜胆怯、自卑，充满自信地进行体育与健康活动；能否敢于和善于克服各种主、客观困难和障碍。

  • 第2题：

    （　　）是运用系统方法分析体育教学的问题，确定体育教学目标，建立解决体育教学问题的策略方法，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。

    A.体育教学设计
    B.体育教学评价
    C.体育教学过程
    D.体育教学实施

    答案：A
    解析：
    考查体育教学设计的定义。

  • 第3题：

    ()是指体育活动过程中支持“体育人”与体育学习者相互作用的全部媒介。

    A.体育媒介
    B.体育过程
    C.体育传播
    D.体育中介

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    体育测量与评价充分考虑到（）和（）两方面因素。


    正确答案:自然科学；社会科学

  • 第5题：

    体育测量评价


    正确答案:是对体育范畴内身体综合能力及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用科学。

  • 第6题：

    体育测量评价是一个系统、测量、评价和反馈（）、（）的子系统。


    正确答案:相互影响；互相依存

  • 第7题：

    体育过程是掌握体育理论与参加体育锻炼相结合的过程。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    体育测量与评价与（）无关。

    • A、运动生理学
    • B、教育测量学
    • C、体育理论
    • D、体育史

    正确答案:D

  • 第9题：

    简述体育测量与评价学科的性质。


    正确答案: （1）从大的科学的角度：体育测量评价横跨自然学科和社会科学两大科学门类。
    （2）从系统科学的角度看：体育测量评价是一个系统，测量、评价和反馈是互相影响、相互依存的子系统。
    （3）从信息科学的角度看：体育测量评价是体育信息输入一转换一输出的过程。
    （4）从教育科学的角度看：体育测量评价是教育测量评价学科的一个分支，是一门新兴学科。
    （5）从体育科学的角度看：体育测量评价是一门综合性的交叉学科，与其关系密切的学科有运动生理学，运动解剖学，运动医学，体育统计学，体育社会学，体育管理学等。
    （6）从方法论的角度看：体育测量评价是一应用学科，具有较高的使用价值。

  • 第10题：

    体育教学目标是指导体育教学活动设计、实施和评价的基本前提，因此，体育教学目标的实质是（）

    • A、学生的行为
    • B、学生的学习过程
    • C、学生的学习态度
    • D、学生的学习结果

    正确答案:D

  • 第11题：

    终结性评价主要是以（）评价的方式进行。

    • A、体育教学过程
    • B、学习效果
    • C、体育成绩
    • D、技能掌握程度

    正确答案:C

  • 第12题：

    单选题
    终结性评价主要是以（）评价的方式进行。
    A

    体育教学过程

    B

    学习效果

    C

    体育成绩

    D

    技能掌握程度


    正确答案： C
    解析： 终结性评价注重的是教与学的结果，借此对被评价者所取得的体育成绩做出全面鉴定。

  • 第13题：

    下列不属于体育教学过程的层次的是（ ）。

    A.学段体育教学过程
    B.水平体育教学过程
    C.超学段体育教学过程
    D.学年体育教学过程

    答案：B
    解析：
    本题考查的是体育教学过程的层次的知识点。

    B项，体育教学过程的层次包括：超学段体育教学过程、学段体育教学过程、学年体育教学过程、学期体育教学过程、单元体育教学过程、课时体育教学过程，不包括水平体育教学过程。综上，B正确。

    故正确答案为B。

  • 第14题：

    下列哪个选项不属于……常用的方法（ ）。

    A、情感目标的测量与评价
    B、体育成绩的测量与定级
    C、理论知识的测量与评价
    D、体育态度的测量与评价

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    简述体育测量评价的研究对象。


    正确答案:它是以体育领域中的各个要素、发展过程、系统整体的价值关系及其体育价值目标的实现程度、实现过程及其结果的解释、评估和判断为研究对象的，从而揭示体育测量评价活动的规律性。

  • 第16题：

    体育测量与评价的研究对象是体育各个领域中的各个要素、发展过程、系统整体的价值关系及其体育价值目标的实现程度、实现过程及其结果的解释、评估和判断。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    体育测量评价学科发展经历五个阶段。


    正确答案: （1）人类学测量时期
    （2）肌力测量时期
    （3）循环机能测量时期
    （4）运动能力综合性测量时期
    （5）标准化测量时期

  • 第18题：

    体育测量评价研究的内容主要有（）、（）和（）三个部分。


    正确答案:理论；方法技术；实践

  • 第19题：

    根据体育学习策略在认知—运动信息加工过程中的作用，体育学习策略包括体育学习认知—运动策略和认知—调控策略。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    体育测量学的发展大致可分为三个阶段，其第三阶段是（）阶段。

    • A、人体测量
    • B、体育测验
    • C、体育测量学
    • D、体育评价

    正确答案:C

  • 第21题：

    简述体育测量评价在科学选材中的具体任务。


    正确答案: 1、对儿童少年运动员的发育程度进行鉴别
    2、获取有关儿童少年运动员现时状态的信息
    3、确定儿童少年运动员现实状态的水平

  • 第22题：

    体育人、体育中介、体育学习者是体育过程的三要素。


    正确答案:错误

  • 第23题：

    问答题
    简述体育测量评价的任务。

    正确答案： （1）为制定与修改教学训练计划提供客观依据。
    （2）调动个体学习积极性。
    （3）提高科研能力。
    （4）为政府职能部门提供决策的理论依据。
    解析： 暂无解析

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