能使分值增加的幅度与成绩提高的难度相适应的量表是()。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
标准分量表最基本的有()量表和()量表两种。
第5题:
百分位评分量表分为评分量表和等级量表。
第6题:
在教育成就测验中,把学生的成绩与各年级学生的平均成绩比较,可以看出该学生的成绩相当于几年级的水平,而量表可以得出学生的年级水平。那么此量表属于()。
第7题:
离差智商的性质()。
第8题:
教育评价中常用的量表有()
第9题:
评价量表常用的有分值量表和等级量表。
第10题:
类别量表、等级量表、模糊量表、等距量表
类别量表、等级量表、比率量表、模糊量表
等级量表、比率量表、模糊量表、等距量表
比率量表、模糊量表、等距量表、等级量表
第11题:
Q量表
D量表
L量表
K量表
第12题:
命名量表
顺序量表
等距量表
等比量表
第13题:
第14题:
第15题:
以下量表中,缺点是当特性或项目的数量增加时,可能使应答者感到难以回答的是()。
第16题:
标准分等级评价量表是用()制定的,
第17题:
智力年龄与生理年龄比率的性质()。
第18题:
智力年龄的性质()。
第19题:
韦氏量表主要包括两个分量表,即()
第20题:
多指标,计量单位不一的综合评价,常采用()。
第21题:
标准分数是由原始分数转换而来的,它在本质上属于()
第22题:
智力量表与情绪智力量表
言语量表与操作量表
言语量表与空间知觉量表
数理逻辑量表与操作量表
第23题:
固定总数量表
等级顺序量表
列举评比量表
图示评比量表