根据测量过程的分解，谈谈误差的主要来源及控制方法。

题目

根据测量过程的分解，谈谈误差的主要来源及控制方法。

相似考题

1.测量误差的来源()。A、测量工具B、被测对象C、施测过程D、系统误差

2.测量误差的来源主要有()A测量器具B测量方法C测量时间D测量人员E测量环境

3.两井间的贯通相遇点K在水平方向上的误差来源包括()。A、地面平面控制测量误差B、定向测量误差C、井下平面控制测量误差D、粗差

4.系统误差主要来源于装置误差、方法误差、人员误差及环境误差。( )

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  • 第1题：

    误差是各种影响测量结果的综合因素造成的。其主要来源有()、方法误差、仪器误差、环境误差和人为误差。

    A.理论误差

    B.计算误差

    C.测量误差

    D.调节机构不完善


    参考答案：A

  • 第2题：

    联系研究实际或阅读过的文献，谈谈无关变量的主要来源有哪些？如何控制无关变量带来的误差？
    来源：（1）被试方面存在的无关变量：被试方面存在的无关变量，有的与被试长期的、稳定的特点有关，有的与被试在研究过程中的生理、心理状况有关。其类别很多，主要有一下几个方面①参与研究的动机②焦虑③有关经验，被试是否参加过类似的研究，会影响研究结果④性格特点⑤当时的生理状态⑥被试的反作用。当被试知道研究的目的或自己正在被研究时，可能会对研究产生许多心理反作用，并由此影响反应结果，例如“霍桑效应”“安慰剂效应”。
    （2）主试方面存在的无关变量：研究者的年龄、性别、外表、言谈举止、态度、暗示等都有可能影响研究结果。
    （3）研究设计方面存在的无关变量：这方面的无关变量主要有：①研究方法本身不完善②测量仪器、设备的安排、布置、调整不当③测量工具不完善④被试选取、研究时间和环境选取等方面存在的不足⑤研究程序安排不当。
    （4）研究实施环境条件方面的无关变量：研究环境中的许多因素，如温度、光线、声音、布置等均可能影响被试的行为与操作水平。
    （5）数据处理方面存在的无关变量：对数据进行定量和定性分析时，如果方法不当，也将影响研究结果。
    如何控制：
    （1）消除法：消除法就是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的最主要、最理想、最基本的方法。
    （2）恒定法与平衡法：恒定法就是采取一定的措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。在心理学研究中，有许多无关变量是无法消除的，如被试的年龄、性别、身高等，在这种情况下就需要采用恒定法，使研究环境、测量的仪器与工具、指导语、主试等对不同的被试或研究安排保持恒定，通过固定其效果来达到控制它们的影响的目的。平衡法就是对某些不能被消除、又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的方式使其效果平衡而对它们进行控制的方法。平衡的方法很多，主要有对比组法和循环法。
    （3）统计控制法：当无关变量的影响无法消除或未能加以控制，而其影响已经预测和已知时，可以统计的校正或调整将这些影响从研究结果中排除。
    略

  • 第3题：

    量具检定过程中测量误差的来源有（）误差、定位误差、标准件误差、（）误差、（）误差、（）误差。


    正确答案:仪器；温度；估读；测力

  • 第4题：

    测量误差的来源主要有：（）、条件误差、（）、方法误差。


    正确答案:仪器误差；人员误差

  • 第5题：

    测量误差来源的途径主要有：设备、环境、方法、（）等。


    正确答案:人员和测量对象

  • 第6题：

    测量误差的表示方法？测量误差的来源？


    正确答案:测量误差的来源有仪器误差、使用误差、人身误差、影响误差、和方法误差。

  • 第7题：

    测量误差有哪些表示方法？测量误差有哪些来源？


    正确答案: 测量误差的表示方法有：绝对误差和相对误差两种；
    测量误差的来源主要有：
    （1）仪器误差
    （2）方法误差
    （3）理论误差
    （4）影响误差
    （5）人身误差。

  • 第8题：

    测量误差的来源有测量器具、测量方法、测量环境、测量人。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    什么是测量误差，来源有哪些，消除测量误差通常有哪些方法？


    正确答案: 我们将被测量的测量值与被测量的真值之差称为测量误差。
    通常情况下，误差的主要来源有以下几个方面：
    （1）设备误差（标准器误差、测量装置误差、附件误差）
    （2）环境误差：环境条件包括温度、湿度、气压、灰尘等。
    （3）人员误差
    （4）方法误差：由于测量方法和计算方法不完善所引起的误差。
    测量误差的消除方法
    （1）预先研究误差予以适当的更正
    （2）正确调校和使用仪器设备
    （3）采用特殊的测量方法

  • 第10题：

    问答题
    论述大地电磁测量中主要测量误差的来源及规律。

    正确答案： ①系统误差：产生的原因有测量仪器、仪表不准确，环境因素影响，测量方法不完善，有时还与测量人员生理特点有关；这种误差遵循一定规律变化，例如有规律地逐渐增大或周期性地增大和减少。
    ②随机误差：这种误差是一种大小、符号都不确定的误差，由很多复杂因素的微小变化如温度、圆变、电源、频率等的不断变化的总和所引起。该误差具有的特征：第一：在一定测量条件下，其经拐寸值不会超过一定界限，即所谓有界性；第二：绝对值小的误差出现的机会多于绝对值大的误差，即所谓单峰性；第三：当测量次数足够多时，正误差和负误差出现的机会相等，即所谓对称性；第四：将全部误差相加时，其值相互抵消，即所谓抵偿性。
    ③疏忽误差：产生原因：实验者不正确操作、粗心大意，如使用有毛病的仪表、仪器，或测量条件突然发生了变化，或读错、记错和算错数据；测量中出现较大随机误差而判断失误。疏忽误差无规律可寻。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    测量误差的表示方法？测量误差的来源？

    正确答案： 测量误差的来源有仪器误差、使用误差、人身误差、影响误 差、和方法误差。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    测量误差来源的途径主要有：设备、环境、方法、（）等。

    正确答案： 人员和测量对象
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述测量误差的含义、类别及控制测量误差的方法。


    答案：
    解析：
    测量误差的含义：测量误差指在测量过程中由那些与测量目的无关的变量所引起的一种不准确和不一致的测量效应。测量误差的类别：测量误差一般分为随机误差和系统误差两类。随机误差是由与测量目的无关的偶然因素引起的而又不易控制的误差；系统误差是由与测量目的无关的变因引起的一种恒定而有规律的效应。控制测量误差的方法：因为测量误差的来源主要包括测量工具、施测对象和施测过程，因此，控制测量误差主要从这三个方面着手： 第一，提高测量工具的信度和效度。 第二，施测过程的标准化。包括物理环堍、主试操作的规范化等。 第三，保证施测对象的正常发挥。例如，指导语要确保受测者明白理解、心情平静，通过练习使受测者熟悉操作过程。

  • 第14题：

    计量误差来源的说法有： ①方法误差 ②人员误差 ③测量装置误差 ④环境误差。其中（）正确。

    • A、①②③
    • B、①②④
    • C、①③④
    • D、①②③④

    正确答案:D

  • 第15题：

    测量误差的主要来源（）。

    • A、测量器具
    • B、测量方法
    • C、测量环境
    • D、测量人员

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    量具本身的误差及测量方法造成的误差是引起（）误差的主要原因。

    • A、读数
    • B、测量
    • C、粗大
    • D、系统

    正确答案:B

  • 第17题：

    误差是各种影响测量结果的综合因素造成的。其主要来源有（）、方法误差、仪器误差、环境误差和人为误差。

    • A、理论误差
    • B、计算误差
    • C、测量误差
    • D、调节机构不完善

    正确答案:A

  • 第18题：

    水准测量中误差的主要来源有仪器误差、观测误差、（）。


    正确答案:外界环境的影响

  • 第19题：

    根据误差的性质和来源，测量误差分为系统误差和随机误差.


    正确答案:错误

  • 第20题：

    通常情况下，测量误差的主要来源有以下几个方面：（）。

    • A、设备误差、环境误差
    • B、设备误差、标准器误差
    • C、人员误差、方法误差
    • D、标准器误差、方法误差

    正确答案:A,C

  • 第21题：

    根据误差来源的性质，测量误差可分哪几类？


    正确答案: 测量误差可分为系统误差、随机误差和粗大误差三类。

  • 第22题：

    多选题
    测量误差的主要来源（）。
    A

    测量器具

    B

    测量方法

    C

    测量环境

    D

    测量人员


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    联系研究实际或阅读过的文献，谈谈无关变量的主要来源有哪些？如何控制无关变量带来的误差？

    正确答案： 来源：（1）被试方面存在的无关变量：被试方面存在的无关变量，有的与被试长期的、稳定的特点有关，有的与被试在研究过程中的生理、心理状况有关。其类别很多，主要有一下几个方面①参与研究的动机②焦虑③有关经验，被试是否参加过类似的研究，会影响研究结果④性格特点⑤当时的生理状态⑥被试的反作用。当被试知道研究的目的或自己正在被研究时，可能会对研究产生许多心理反作用，并由此影响反应结果，例如“霍桑效应”“安慰剂效应”。
    （2）主试方面存在的无关变量：研究者的年龄、性别、外表、言谈举止、态度、暗示等都有可能影响研究结果。
    （3）研究设计方面存在的无关变量：这方面的无关变量主要有：①研究方法本身不完善②测量仪器、设备的安排、布置、调整不当③测量工具不完善④被试选取、研究时间和环境选取等方面存在的不足⑤研究程序安排不当。
    （4）研究实施环境条件方面的无关变量：研究环境中的许多因素，如温度、光线、声音、布置等均可能影响被试的行为与操作水平。
    （5）数据处理方面存在的无关变量：对数据进行定量和定性分析时，如果方法不当，也将影响研究结果。
    如何控制：
    （1）消除法：消除法就是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的最主要、最理想、最基本的方法。
    （2）恒定法与平衡法：恒定法就是采取一定的措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。在心理学研究中，有许多无关变量是无法消除的，如被试的年龄、性别、身高等，在这种情况下就需要采用恒定法，使研究环境、测量的仪器与工具、指导语、主试等对不同的被试或研究安排保持恒定，通过固定其效果来达到控制它们的影响的目的。平衡法就是对某些不能被消除、又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的方式使其效果平衡而对它们进行控制的方法。平衡的方法很多，主要有对比组法和循环法。
    （3）统计控制法：当无关变量的影响无法消除或未能加以控制，而其影响已经预测和已知时，可以统计的校正或调整将这些影响从研究结果中排除。
    解析： 暂无解析

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