《全日制义务教育美术课程标准》中的“内容标准”是小学、初中美术教学方式的依据。

题目

《全日制义务教育美术课程标准》中的“内容标准”是小学、初中美术教学方式的依据。

相似考题

1.根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述美术课程凸显视觉性的具体内容。

2.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述美术课程性质。

3.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学需要达成的目标是什么

4.美术课堂教学评价指标是以《义务教育美术课程标准(2011年版)》的()为核心。A.评价理论和目的 B.评价对象 C.教学内容 D.教学问题

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  • 第1题：

    依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》， 初中一年级美术学习所属的学段是（ ）。

    A． 第二学段
    B． 第三学段
    C． 第四学段
    D． 第五学段

    答案：C
    解析：
    根据学生的身心发展水平，美术课程标准将义务教育阶段的美术学习分成四个学段，即第一学段（1—2年级）、第二学段（3—4年级）、第三学段（5—6年级）、第四学段
    （7—9年级）。初一属于第四学段。

  • 第2题：

    《义务教育美术课程标准（2011年版）》对学习领域分类的依据是（ ）。


    A.美术门类
    B.创作媒体差异
    C.学科知识
    D.学习活动方式

    答案：D
    解析：
    本题考查对《义务教育美术课程标准（2011年版）》的识记。义务教育美术课程标准在课程设计思路中指出，以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性。D项正确。

    A、B、C项：义务教育美术新课程标准中关于学习领域的划分没有提及此三项。与题干不符，排除。

  • 第3题：

    简述《普通高中美术课程标准(实验)》中教学建议的内容。


    答案：
    解析：
    (1)普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。 (2)美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。
    (3)教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践，在美术活动中提高构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能力。
    (4)在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。
    (5)美术教学应注重创设情境。
    (6)美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解，运用不同的材料、工具和方法进行独特的创作，但也有的美术学习活动，比如学校的形象设计、班级网页的设计等则需要发挥集体的智慧和力量．分工合作完成。
    (7)教师应利用计算机技术和国际互联网开展美术教学。
    (8)教师应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造；灵活利用当地自然和文化资源，积极开发校本课程。增强美术教学与当地自然和文化特色的联系。

  • 第4题：

    依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列选项中不属于美术课程质性评价方式的是（ ）。


    A.档案袋
    B.展示
    C.课堂讨论
    D.划分等级

    答案：D
    解析：
    本题考查美术课程性质的评价方式。《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议第四条表述：鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。故A、B、C项表述正确。

    D项：新的教学理念不提倡甄别性划分等级的教学评价。故符合题意。

  • 第5题：

    （）是美术教材的主体。

    • A、美术课程
    • B、教学内容
    • C、美术教科书
    • D、美术课程标准

    正确答案:C

  • 第6题：

    如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“欣赏.评述”？


    正确答案:欣赏.评述领域是指学生通过对自然美和美术作品的欣赏评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域，出除了欣赏获得审美感受，还应通过语言，文字等方法表达自己对自然美和美术作品的感受，认识和理解。

  • 第7题：

    美术课程标准依据美术学习活动方式划分了哪四个学习领域？


    正确答案:造型•表现，设计•应用，欣赏•评述，综合•探索。

  • 第8题：

    如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合探索”学习领域？


    正确答案:新课标中的“综合探索”学习领域是指通过综合性的美术学习引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
    其内容应包括：
    （1）融美术各学习领域为一体。
    （2）美术与其他学科相综合。
    （3）美术与现实社会相联系。
    三个方面的内容有不同程度的交叉与重叠。通过“综合探索”学习领域的学习让学生了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表。认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力。开阔视野、拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

  • 第9题：

    判断题
    《全日制义务教育美术课程标准》中的“内容标准”是小学、初中美术教学方式的依据。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的教学建议是什么？

    正确答案： （1）坚持面向全体学生的教学观；
    （2）积极探索有效教学的方法；
    （3）营造有利于激发学生创新精神的学习氛围；
    （4）多给学生感悟美术作品的机会；
    （5）引导学生关注自然环境和社会生活；
    （6）重视对学生学习方法的研究；
    （7）探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段；
    （8）培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    《义务教育美术课程标准（2011年版）》明确强调：“美术课程的改革不仅是内容的改革，也是（）的改革。”
    A

    教学方式和教学组织形式

    B

    教学过程和教学模式

    C

    教学过程和教学方法

    D

    教学方法和学习方法


    正确答案： B
    解析： 重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点。

  • 第12题：

    问答题
    如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合探索”学习领域？

    正确答案： 新课标中的“综合探索”学习领域是指通过综合性的美术学习引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
    其内容应包括：
    （1）融美术各学习领域为一体。
    （2）美术与其他学科相综合。
    （3）美术与现实社会相联系。
    三个方面的内容有不同程度的交叉与重叠。通过“综合探索”学习领域的学习让学生了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表。认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力。开阔视野、拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》，列举美术学习档案袋可以包括的内容。


    答案：
    解析：
    美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反恩（如对自己的学习历程和作品特征的描述、评价、改进的设想）、他人（如教师、同学、家长）的评价等。

  • 第14题：

    《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的教学建议是什么


    答案：
    解析：
    (1)坚持面向全体学生的教学观；
    (2)积极探索有效教学的方法；
    (3)营造有利于激发学生创新精神的学习氛围；
    (4)多给学生感悟美术作品的机会；
    (5)引导学生关注自然环境和社会生活；
    (6)重视对学生学习方法的研究；
    (7)探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段；
    (8)培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。

  • 第15题：

    依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，不属于美术课程性质评价方式的是（　　）。

    A．档案袋
    B．展示
    C．课堂讨论
    D．划分等级

    答案：D
    解析：
    《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议第四条表述：鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。新的教学理念不提倡甄别性划分等级的教学评价。

  • 第16题：

    依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》初中“设计·应用”学习领域学习活动建议，针对《书籍装帧》一课，列举三项学习活动的建议。


    答案：
    解析：
    (1)欣赏优秀的书籍装帧设计作品，了解书籍装帧设计的一些主要特征，尝试用语言或文字从封面以及内容的角度进行评述。(2)学习书籍装帧设计的步骤与方法，自己选择一本书进行多种形式的设计练习。(3)了解书籍封面的常用工艺，结合实际生活，完成符合实际需求的书籍封面设计。(4)以团队合作的方式，选择某一本书，进行设计练习，共同完成作品，并进行展示。(5)利用网络查找收集的方法，了解一些关于书籍装帧的不同设计，用摄影、绘画或文字的方式收集和书籍内容相关的资料，对一些书籍设计作品进行分析与评价。

  • 第17题：

    《义务教育美术课程标准（2011年版）》明确强调：“美术课程的改革不仅是内容的改革，也是（）的改革。”

    • A、教学方式和教学组织形式
    • B、教学过程和教学模式
    • C、教学过程和教学方法
    • D、教学方法和学习方法

    正确答案:C

  • 第18题：

    《义务教育美术课程标准（2011年版）》中关于课程内容是如何进行说明的？


    正确答案:美术课程标准的四个学习领域，在比例上不作具体的规定，各地可根据实际情况灵活安排。各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。目标是课程总目标和分目标的具体化。学习活动建议针对目标提出一些更为具体的、可操作的学习内容和学习方式。这些学习内容和学习方式具有可选择性，各地可根据自己的实际情况，选择和采纳其中的建议，实施教学活动，促进学生向目标发展。评价要点则提出检测目标达成度的要点。

  • 第19题：

    美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    《义务教育美术课程标准（2011年版）》把初中美术课程划分为（）个内容领域。

    • A、5
    • B、4
    • C、8
    • D、9

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    《义务教育美术课程标准（2011年版）》把初中美术课程划分为（）个内容领域。
    A

    5

    B

    4

    C

    8

    D

    9


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）是美术教材的主体。
    A

    美术课程

    B

    教学内容

    C

    美术教科书

    D

    美术课程标准


    正确答案： D
    解析： 美术教科书是美术教材的主体，美术教材还应包括教学参考书、画册图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。

  • 第23题：

    问答题
    如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“欣赏.评述”？

    正确答案： 欣赏.评述领域是指学生通过对自然美和美术作品的欣赏评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域，出除了欣赏获得审美感受，还应通过语言，文字等方法表达自己对自然美和美术作品的感受，认识和理解。
    解析： 暂无解析

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