简述格里尔的美术教育观的三个特征。
题目
简述格里尔的美术教育观的三个特征。
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第1题：
简述当代教育观的基本特征。
当代教育非常强调通过对话交流、启发，唤醒学生作为学习主体的持续的内在学习兴趣和动力，学会学习，在教师的帮助与指导下成为自我学习、自我发展的学习者。在当代教育中，“互动”是教育活动的基本特征，一般情况下教师是“主动”的一方，但鼓励和唤起学生的“主动”也是教育活动的任务。正是这点构成了先进的教育理念的精髓。
略 -
第2题：
简述美术教育研究的三个基本组成要素。
正确答案: （1）美术教育的客观事实。
（2）与美术教育相关的理论。
（3）研究的方法和技术。 -
第3题：
简述格里尔逊模式。
正确答案: 格里尔逊的电影理论被称为格里尔逊模式，通俗的说就是画面加解说的电影形态。格里尔逊为纪录片所做的界定—— “创造性地处理现实”。包含了纪录片的核心元素：作为表现对象的现实（而不是历史、幻想或者摄影棚里的表演）与作为创作方法的创造性处理（而不是简单地机械记录）。模式所体现的格里尔逊电影美学的基本内涵包括：
一、作为一种大众媒介，纪录电影要肩负社会责任，实施公众教育。
二、纪录电影要处理现实题材。
三、纪录电影应该是诗意的。《漂网渔船》、《邮郎》是格里尔逊模式的代表作，现实题材、诗意表达与社会教育的完美结合，这种模式是纪录电影从无声转向有声时代的最为有力的创作模式。 -
第4题：
简述工艺美术运动的特征、局限性。
正确答案: 特征：①强调手工业，反对机械化
②在装饰上反对矫揉造作的维多利亚风格。其他各种古典的复兴风格
③提倡哥特风格和其他中世纪风格 讲究简单、朴实无华和良好功能
④主张设计的诚实、诚恳、反对设计上哗众取宠。华而不实
⑤装饰上推崇自然主义，东方装饰和东方艺术
局限性：它对于工业化的反对，对于机械的否定，对大批量生产的否定。都没能使它成为领导潮流的主流风格；过于强调装饰，增加的产品费用，也就没有可能为低收入的平民百姓所享有，因此依然是“象牙塔”的产品，是知识分子一厢情愿的理想主义结晶。 -
第5题：
简述中世纪的美术特征？
正确答案: 1.在欧洲中世纪文化中，基督教的影响占有统治地位，决定了当时的社会生活方式和社会意识形态，艺术也不可避免地具有浓厚的宗教色彩，充当着上帝与教会的代言人的角色。
2.因此，也有人将欧洲中世纪艺术称为基督教艺术。但是，中世纪的艺术仍然是丰富多彩的，是多种文化源流的综合。
3.基督教起源于中东，带来了东方的一些文化特征。同时，古罗马帝国在接受基督教文化时，并不可能完全放弃已经根深蒂固的古希腊罗马的文化传统，在向西欧扩展的过程中，又吸收了当地的文化成分，即所谓“蛮族艺术”，产生了一些新的样式。
4.因此，欧洲中世纪艺术不能单纯理解为宗教艺术，而是在东方文化、古希腊罗马文化传统和蛮族文化的基础上融合而成的基督教艺术。 -
第6题：
简述元代的美术特征。
正确答案: 元代美术最显著的特征是文人士大夫绘画成为整个绘画活动的中心与重心，成为画坛主流，绘画在真正意义上第一次成为"为主体情趣服务的工具"。同时诗、书、画进一步渗透结合，在绘画中重视主观意趣和笔墨风格的表现，绘画自身的审美趣味发生了根本性的转变，并且自身的形式意义得以彰显。元代水墨山水和花鸟竹石的兴盛，把文人绘画推向新的高潮。 -
第7题：
简述中国原始时代美术主要特征？
正确答案:不是纯粹的唯美而创造，它对人们的实际生活和宗教观念有密切关系是实用与审美的结合物；原始时代的美术各门类尚未明确分化雕塑绘画与器物浑然一体互相依存。 -
第8题：
问答题简述格里尔的美术教育观的三个特征。正确答案： 一、涵括美学、美术批评、美术史及美术创作四个学习领域。
二、教学内容由简至繁，循序渐进的递进。
三、课程设计书面化而教学实施系统化。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述新古典主义美术的艺术特征。正确答案： （1）强调古希腊、古罗马的市民英雄主义，以古代英雄事迹和当代现实生活为题材。
（2）按照古典主义的理念去再现自然，强调客观描写，但绝不是按照原样描写，而是按古典主义的美学模式，将对象理想化、完美化。
（3）强调理性和共性，忽视情感和个性。
（4）这种艺术风格，通过明确的构思、准确的比例、严密的结构达到简洁而规范的秩序，总的来看是宏伟和庄严。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述学前儿童美术的三个特点。正确答案： （1）学前儿童的美术是他们认识和把握世界的一种方式。
（2）学前儿童美术的发展反映了他们整体智慧的发展。
（3）学前儿童的美术是他们表达情感和进行交流的工具。解析： 暂无解析 -
第11题：
简述中小学美术教学内容基本特征。
正确答案: 第一，将美术教学内容按学生的学习活动方式分为四个领域，造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索。
第二，根据学生美术能力发展的基本规律，将九年义务教育阶段的美术学习分为四个学段：
第一学段，12年级。
第二学段，34年级。
第三学段，56年级。
第四学段，789年级。
第三，各学习领域分别由标准、学习活动建议和成就标准三部分组成。 -
第12题：
简述美术教学的三个意义。
正确答案: 1、美术教学是学校的中心工作。
2、美术教学对人类发展起着重要的作用。
3、美术教学培养学生个性全面发展的重要环节。 -
第13题：
简述新古典主义美术的艺术特征。
正确答案: （1）强调古希腊、古罗马的市民英雄主义，以古代英雄事迹和当代现实生活为题材。
（2）按照古典主义的理念去再现自然，强调客观描写，但绝不是按照原样描写，而是按古典主义的美学模式，将对象理想化、完美化。
（3）强调理性和共性，忽视情感和个性。
（4）这种艺术风格，通过明确的构思、准确的比例、严密的结构达到简洁而规范的秩序，总的来看是宏伟和庄严。 -
第14题：
结合具体实例，简述古代波斯工艺美术的总体特征。
正确答案: 波斯地毯是地毯中的精品之一，其精湛的织造技艺和艺术价值已广为人知。由于它融入了古老的波斯文明，而渐渐演变成一种艺术形态，已经成为不可多得的艺术珍品。1、古代波斯地毯的编制艺术中吸取了中国的以及欧洲国家的智慧。这主要得益于波斯人民丰富而悠久的文化积淀及中世纪波斯灿烂的文化。所以，波斯工艺美术从纵向的时间和横向的地域，全方位地吸收了两河流域、埃及、小亚细亚、希腊罗马艺术，以及东方的印度、中国文化的养料，融合了东西方艺术的精华，形成了波斯的具有鲜明个性，同时又与其他民族的文化相关联的工艺风格和艺术特征。2、波斯地毯没有两块一样的，在编制的过程中非常重视图案的搭配以及所反映的寓意。伊斯兰的图案设计师们往往倾向于把原来具有表现象征性的纹样转化为越来越具有地方风格的、难以辨认的形式。可见波斯工艺美术注重造型的重要性，不论是什么材质的制品，皆以造型为本，精益求精。不论是宏观的还是微观的制品造型，也都全力以赴，以达尽精微而致广大的境地。3、波斯地毯在纹样上借鉴了中国的文化，所以波斯地毯洋溢着一种东方艺术的气息。在造型与装饰上，注重平面化的表现手法和程式化的形式运用。对人物、动物和植物等形象加以变形处理，以符合装饰形式的需求。同时，注重强烈色彩的应用，以此加强工艺美术中的装饰性表现。5、波斯地毯具有丰富的材质肌理，通常融合了羊毛、棉、真丝、金丝和银丝等多种材料。纵观波斯工艺美术的发展，各种材质被广泛应用，并根据不同的材料进行设计加工，从而产生了一些新的加工技术和新的工艺品种。因此，波斯的工艺美术以品种繁多、丰富多彩而为人所知。 -
第15题：
简述美术片的特征或特点？
正确答案: （1）是电影四大片种之一，是动画片、木偶片、剪纸片、折纸片的总称。
（2）他以绘画活其他造型艺术形式作为人物造型和环境空间造型的主要表现手段。
（3）是一种高度假定性的艺术，一般采用逐格拍摄方法。 -
第16题：
简述中国石器时代美术的明显特征。
正确答案:是艺术与实用相结合。 -
第17题：
简述美术、设计（两者任选其一）的含义及其基本特征。
正确答案:设计：
（1）工艺与设计艺术：是指既具有审美特性又具有较强的物质特性，既表现出审美价值又可以体现一定实用价值的造型与空间艺术。
（2）工艺与设计艺术的基本特征：
①实用与审美统一；
②物质与精神并重；
③技能与创造的和谐。 -
第18题：
问答题简述美术教学的三个意义。正确答案： 1、美术教学是学校的中心工作。
2、美术教学对人类发展起着重要的作用。
3、美术教学培养学生个性全面发展的重要环节。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述当代教育观的基本特征。正确答案： 当代教育非常强调通过对话交流、启发，唤醒学生作为学习主体的持续的内在学习兴趣和动力，学会学习，在教师的帮助与指导下成为自我学习、自我发展的学习者。在当代教育中，“互动”是教育活动的基本特征，一般情况下教师是“主动”的一方，但鼓励和唤起学生的“主动”也是教育活动的任务。正是这点构成了先进的教育理念的精髓。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述美术教育研究的三个基本组成要素。正确答案： （1）美术教育的客观事实。
（2）与美术教育相关的理论。
（3）研究的方法和技术。解析： 暂无解析