如何开展有效教学？

第1题：

如何才能促进迁移的有效教学？

正确答案：
(1)改革教材内容，促进迁移。
(2)合理编排教学内容，促进迁移。
(3)改进教材呈现方式，促进迁移。
(4)教授学习策略，提高迁移意识性。

第2题：

如何利用有效的教学措施促进迁移。

答案：

解析：

[参考答案]为了促进学习迁移、促进良好认知结构建立，有效的教学应从以下几方面考虑：
(1)精选材料在教材的选择上．首先要重视学习基础知识，即在教学中要重视基础学科的教学。其次，要突出重点内容特别是基本概念、基本原理．包括基本的、典型的事实材料。
(2)合理编排教学内容从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。结构化是指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系，如上下、并列、交叉等关系。一体化指教材的各构成要素能整合为具有内在联系的有机整体。为此，既要防止教材中各要素之间的相互割裂、支离破碎，又要防止相互干扰或机械重复。网络化是一体化的引申，指教材各要素之间上下左右、纵横交叉联系要沟通，要突出各种基本经验的联结点、联结线。
(3)合理安排教学程序合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。无论是宏观的整体的教学规划还是微观的每一节课的教学活动．都应体现迁移规律。在宏观上，教学中应将基本的知识、技能和态度作为教学的主干结构．并依此进行教学。在微观上，应注重学习目标与学习过程的相似性，或有意识地沟通具有相似性的学习。
(4)教授学习策略，提高迁移意识性教师要充分发挥指导作用，首先要善于把各种学习方法教给学生。同时，教师要把指导与学生自己的总结结合起来，促进学生对所学内容的掌握．改善学生的学习能力，使学生学会学习，提高迁移的意识性，从根本上促进迁移的产生。

第3题：

如何开展个性化教学?

答案：

解析：

个性化教学与传统意义上的“因材施教”有着相近的内涵,都要求尊重学生的兴趣、爱好及情感、态度等,都要求充分发挥学生的特长,挖掘学生的潜能到极致。但个性化教学更强调尊重学生的主体地位和个性特点,引导学生积极、主动、自觉地学习。开展个性化教学,我认为应当做到以下几点：第一,深入细致地了解和研究学生。弄清每个学生的兴趣、爱好、性格特点、学习态度、知识基础、健康状况以及家庭、社会背景等。对学习表现最好和最差的学生可做重点的个案研究。
第二,正确对待学生的个别差异。一个学生可能在某些方面表现出短处,而在另一些方面有长处;比如在思维类型上,有的长于形象思维,有的善于逻辑推理。教师必须对学生表现出的差异特点进行全面而具体的分析。
笫三,针对学生个性特点,采取不同的具体措施。在教学中,教师要对各种不同类型的学生采取有针对性的、灵活多样的措施。对于那些成绩优异或具有特殊才能的学生,教师在教学中不只要善于发现他们,更重要的是应采取措施精心培养他们,为充分发展他们的才能提出更高的要求。如加强个别指导,布置特殊作业,提供必要的学习资料等。而对于学习差的学生,要给予热情关怀和照顾,深入研究他们的心理活动特点,从实际出发,制定一套适合他们的培养方案。对学习马虎大意,漫不经心的学生,除进行学习目的的教育外,必须严格要求他们认真读书和做作业。对学习信心不足或缺乏坚强意志的学生,必须多鼓励,使他们增强自信心,加强自制能力等。
只有进行个性化教学,才能使每一个学生都得到充分而全面的发展,才能真正贯彻新课程改革的理念。

第4题：

如何有效描述教学目标？
（1）全面分析课程目标，形成由子目标相互支撑、浑然一体的描述框架。在描述教学目标之前，我们需要借鉴普遍性取向教学目标的优点，充分考虑教学目标的上位概念——课程目标，从全局、整体上把握教学目标的描述框架。
（2）分析各子目标，确定表述该目标所需要的主要谓语动词。教学目标的实质是要反映学生身心发展方面的进步，这就需要选用合适、准确的谓语动词来表述。在选用中，教师应该根据学习领域、类型、性质的差异采用合理恰当的动词来表述。
（3）把握学生学情，了解课程教学要求，据此确定教学目标的达成度，选择恰当的数量化词汇。在教学目标描述时，我们可以采用两种思路来实现量化：其一是等级式的量化，主要用于对那些不易用准确数量来描述的行为变化，如学生在情意领域、价值观领域发生的变化。其二是数字化的数量，主要用于对那些可以进行精确量化的教学目标的描述。
（4）加入表现性内容，关注生成性内容，完善教学目标的描述。教学目标描述的最后一个环节是加入学生的创造性表现内容，融入教学过程中可能会形成的生成性内容，使教学目标具有一定的弹性空间，防止教学目标描述与制定中可能会出现的僵化、程式化问题。
略

第5题：

论述有效教学反思的意义，并谈谈自己在实施的教学中如何进行有效教学反思。

正确答案: （一）有助于促进教师专业发展：有助于丰富教师的专业知识，有主意提高教师的专业技能；有助于养成教师积极的专业态度；有助于形成教师的专业自我。
（二）有助于促进学生的发展。

第6题：

如何有效地开展小组合作学习？

正确答案: 1、注意成员搭配；
2、培养合作学习习惯；
3、把握恰当时机；
4、转换教师角色，指导、参与合作。

第7题：

如何开展有效的练习?

正确答案: (1)明确联系的目的和要求。
(2)合理分配联系时间。
(3)掌握正确的练习方法。
(4)及时反馈。

第8题：

对（）的整体把握是一个教师教学的基点，也是日常教学研究有效开展的基础。

A、教学环境
B、教学对象
C、教学进度
D、教材

正确答案:D

第9题：

问答题

如何开展个性化教学？

正确答案：个性化教学与传统意义上的“因材施教”有着相近的内涵，都要求尊重学生的兴趣、爱好及情感、态度等，都要求充分发挥发挥学生的特长，挖掘学生固有的潜能到极致。但个性化教学更强调尊重学生的主体地位和个性特点，引导学生积极、主动、自觉地学习。开展个性化教学我认为应当做到以下几点：
第一，深入细致地研究和了解学生。弄清每个学生的兴趣、爱好、性格特点、学习态度、知识基础、健康状况以及家庭，社会背景等。对学习表现最好和最差的学生可作重点的个案研究。
第二，正确对待学生的个别差异。一个学生可能在某些方面表现出短处，而在另一些方面有长处；比如在思维类型上，有的长于形象思维，有的善于逻辑推理。教师必须对学生表现出的差异特点进行全面而具体的分析。
第三，针对学生个性特点，采取不同的具体措施。在教学中，教师是对各种不同类型的学生采取有针对性的，灵活多样的措施。对于那些成绩优异或具有特殊才能的学生，教师在教学中不只是善于发现他们，更重要的是应采取措施精心培养他们，为充分发展他们的才能提出更高的要求。如加强个别指导，布置特殊作业，提供必要的学习资料。而对于学习差的学生，要给予热情关怀和照顾，深入研究他们的心理活动特点，从实际出发，制定一套适合他们特殊情况的措施。对学习马虎大意，漠不关心的学生，除进行学习目的教育外，必须严格要求他们认真读书和做作业。对学习信心不足或缺乏坚强意志的学生，必须多鼓励，使他们增强自信心，加强自制能力等等。
只有进行个性化教学，才能使每一个学生得到充分的全面的发展，才能真正贯彻新课程教学的理念。

解析：暂无解析

第10题：

问答题

如何开展有效的练习?

正确答案： (1)明确联系的目的和要求。
(2)合理分配联系时间。
(3)掌握正确的练习方法。
(4)及时反馈。

解析：暂无解析

第11题：

问答题

如何组织微格教学训练？为了适应教育信息化的发展，需要开展哪些微格教学训练？

正确答案：微格教学主要应用于师范院校学生的教学实习和试讲，它将完整的教学过程分解成许多容易掌握的单项教学技能，采用微型课堂的形式，利用现代化的教学设备进行模拟教学训练，以提高试讲人的教学技能。
微格教学的实施通常包括学习相关知识、确定训练目标、观摩示范、分析与讨论、编写教案、角色扮演与微格实践、评价反馈、修改教案等步骤。
教学训练：导入技能、教学语言技能、提问技能、讲解技能、变化技能、强化技能、演示技能、板书技能、结束技能、课堂组织技能。

解析：暂无解析

第12题：

填空题

对教学资源的（）、（）、（）是开展有效教学时必须考虑的支持性条件之一。

正确答案：选择,开发,利用

解析：暂无解析

第13题：

试结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移？

答案：

解析：

学习迁移是有规律可循的。只要遵循学习迁移的规律，在教育教学工作rl|创造一定的条件，控制和调整冇关影响因素，就能促使迁移产生，预防负迁移出现。为此，应注意以下问题：（1)合理地安排课稈与组织教材。（2)提高概括水平，强调理解。（3)课内和课外练习配合，提供应用机会。（4)提供学习方法的指导。（5)培养良好的心理准备状态。

第14题：

如何开展"现代媒体艺术"的教学活动?

答案：

解析：

本题主要考查对高中现代媒体艺术模块的理解，答题时应先简单解释一下什么是现代媒体艺术，描述一下现代媒体艺术的意义，然后再对如何进行开展进行分述答题。

第15题：

如何进行有效教学反思即有效教学反思的途径。
一、有效的课前反思
课前反思是在教学实施前，对教学活动进行前瞻性的反思，是保障教学实效性的前提条件，其最主要的途径是说课。
说课是教学实践的预演，是课前对教学设计的一种反思。通过说课，教师将缄默地理念与知识外化，强化对自己的教学设计的理解，使自己更有信心从事教学实践活动。同时说课过程也是教师相互启发、相互学习的过程。教师通过聆听、对比和反思不同教师的教学设计，反思个人的教学设计，并及时修正自己的教学设计，使自己的教学设计更趋合理。因此，说课过程是教师课前对教学设计的反思过程，通过说课，教学设计或得以强化或得以修正，为有效教学的实施提供前提性保障。
二、课堂中的教学反思
有效的课堂中的教学反思是教师在教学过程中进行的反思，是一种过程性、调控性的反思。
课堂教学反思具有偶发性、直觉性、个体性、同步性和调控性。课堂教学情境中充满着变数，随时有可能发生影响教学的突发事件，只要有突发事件，教师就要即时对突发事件作出即时的思考与反应。
有效的课堂中的教学反思强调反思的时效性，虽然课堂中的教学反思具有偶发性、直觉性，但是最大程度地提升教学反思的有效性有助于对教学过程的调控，通过有效的反思及反思后的行动调控教学活动，确保教学活动朝既定的目标发展。
三、有效的课后反思
课后反思是教学活动结束后，教师通过主动对教学实践的再现、再思考、再认识来总结教育教学经验，寻找教学活动中的不足。课后反思是教学反思最主要的方式，具体包括教学日记和主课两种形式。
（1）教学日记
教学日记是教师以文字的形式记录对教学事件的感悟的反思方式。教学事件泛指在教学实践过程中发生的一切事情，教学事件可以是与教学目标、内容、方法等教学构成因素有关的事件，也可以是教学中的突发事件。
教师的教学日记可以从多个视角来记录教学实践。教学日记可以仅仅记录教学某个点，也可以是教学过程中某个学生的特别表现。
（2）评课
评课是教师在观察他人的教学实践后，基于个人对他人教学实践的成功与不足之处的认识而对他人教学实践展开的评价。
有效的评课一般来说由两个部分组成：对他人教学实践的肯定和个人对他人课堂教学存在问题的表述。评课的具体内容涵盖了教学目标的设置、教学内容的加工与组织、教学方法的选择与运用、课堂教学监控与管理等一切有关教学的知识、技能和态度。
评课有助于教师的专业发展。不同的教师因教育教学理念、专业水平不同其所设计和实施的教学活动存在差别，通过评课有助于启发教师从多视角看待教学问题，开阔视野；从而丰富教师的教学智慧。
略

第16题：

对教学资源的（）、（）、（）是开展有效教学时必须考虑的支持性条件之一。
选择；开发；利用
略

第17题：

如何组织微格教学训练？为了适应教育信息化的发展，需要开展哪些微格教学训练？

正确答案: 微格教学主要应用于师范院校学生的教学实习和试讲，它将完整的教学过程分解成许多容易掌握的单项教学技能，采用微型课堂的形式，利用现代化的教学设备进行模拟教学训练，以提高试讲人的教学技能。
微格教学的实施通常包括学习相关知识、确定训练目标、观摩示范、分析与讨论、编写教案、角色扮演与微格实践、评价反馈、修改教案等步骤。
教学训练：导入技能、教学语言技能、提问技能、讲解技能、变化技能、强化技能、演示技能、板书技能、结束技能、课堂组织技能

第18题：

体育课的组织教学是指为了保证体育课的（），提高体育课的（），所采取的各种（）。

A、有效开展、教学效果、教学手段
B、顺利开展、教学趣味、教学方式
C、有效进行、技能水平、教学方法
D、顺利进行、教学效率、保证措施与手段

正确答案:D

第19题：

试论普通高中如何开展思想政治新课程教学活动？

正确答案: （1）学习课程改革理论，转变教育教学观念；
（2）注意学科知识与生活主题相结合；
（3）坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略；
（4）强化实践环节，丰富教学内容；
（5）促使学生的学习方式由传统的被动接受式向“自主、探究、合作”式转变，倡导研究性学习方式：
（6）建立民主、平等、和谐的师生关系，促进师生共同成长；
（7）运用现代教学手段，提高学生学习效率；
（8）重视与其他学习阶段课程的衔接和其他德育途径的联系，提高学生思想道德素质。

第20题：

问答题

试论普通高中如何开展思想政治新课程教学活动？

正确答案：（1）学习课程改革理论，转变教育教学观念；
（2）注意学科知识与生活主题相结合；
（3）坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略；
（4）强化实践环节，丰富教学内容；
（5）促使学生的学习方式由传统的被动接受式向“自主、探究、合作”式转变，倡导研究性学习方式：
（6）建立民主、平等、和谐的师生关系，促进师生共同成长；
（7）运用现代教学手段，提高学生学习效率；
（8）重视与其他学习阶段课程的衔接和其他德育途径的联系，提高学生思想道德素质。