阐述美术教育评价的含义及类别。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义,但它又具有不同于一般美术教育的一些特征,学前儿童的美术教育也可通过美术和()两方面体现出来。
教育
略
第4题:
美术教育的含义体现为哪两方面?
美术教育的含义可以通过美术和教育两方面体现出来。
根据两者的倚重不同,我们可以相应地将美术教育分成美术取向的美术教育和教育取向的美术教育。美术取向的美术教育着眼点是美术本身,即由美术本位出发,以教育为手段,发展和延续美术文化,也就是借助一定的教育方式和手段,横向和纵向传播美术知识和技能,促进文化的发展。教育取向的美术教育着眼点是教育,即从教育价值的角度看待美术教育,以美术作为教育的媒介,追求一般教育学意义的功效,也就是通过美术教育有目的地培养人的道德感、审美情趣、意志、智力和创造性等基本素质和能力,以及进行心理疏导和艺术治疗等。这一观点为不同层面的美术教育的实施提供了较明晰的导向。
略
第5题:
制定美术教育活动评价标准的第一步就是要对美术教育目标进行恰当的分解,以便制定出切实可行的评价标准。
第6题:
简述个人信托含义及主要类别
第7题:
阐述无限法偿及法律规定的无限制偿付能力的其含义。
第8题:
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
阐述项目社会评价的指标体系及评价方法。
评价指标分为定性指标和定量指标。定量指标包括就业效益指标、收入分配效益指标、节约自然资源指标。
评价方法:有无对比分析法、利益群体分析法、多目标综合评价法。
第14题:
第15题:
说明学前儿童美术教育评价的目的。
1了解学前儿童当前达到的水平
2对以往的美术教育做出反思
3促进美术教育的发展
略
第16题:
请阐述评价中心的含义、测评方式及基本操作流程。
第17题:
阐述科斯定理的含义、意义及局限性.
第18题:
阐述公司债信托的背景及含义
第19题:
第20题:
第21题:
第22题:
第23题: