为什么说高效课堂的导学案不同于教案、“讲学稿”？
题目
为什么说高效课堂的导学案不同于教案、“讲学稿”？
相似考题
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第1题：
有关“学案”作用阐述正确的是（）
- A、导听、导说、导读、导写
- B、导读、导听、导思、导做
- C、导学、导做、导听、导练
- D、导学、导做、导思、导听
正确答案:B -
第2题：
教师上课前要写好教案（导学案），要求（），要有提前（）的备课量。
正确答案:一课一案；一周 -
第3题：
导学案设计的误区有（）
- A、教案化
- B、习题化
- C、工具化
- D、零碎化
正确答案:A,B,D -
第4题：
为什么说抽样调查既不同于普遍调查，又不同于典型调查？
正确答案: 首先，它的调查对象，是作为样本的一部分单位，而不是全部单位，也不是个别或少数几个单位。其次，调查的样本，一般都是按照随机原则抽选出来的，而不是由调查者主观选择或确定的。再次，抽样调查的目的，不是说明样本本身的情况，而是从数量上推断总体，
说明总体。这些特点说明，抽样调查是既不同于普遍调查，又不同于典型调查的又一种调查类型。 -
第5题：
高效课堂对学生的要求是依靠同伴、紧扣学案、大胆展示。
正确答案:正确 -
第6题：
导学案设计的误区有：①（）；②（）；③（）；④导学案设计零碎化；⑤导学案设计共性化；⑥导学案设计提纲化。
正确答案:导学案设计教案化；导学案设计习题化；导学案设计肤浅化 -
第7题：
教案与导学案有什么区别？
正确答案: 理解：教案”是教师认真阅读课程标准和钻研教材后，经过分析、加工、整理而写出的切实可行的有关教学内容、教材组织和讲授方法的案例。“教案”体现的是教师的意志，是为“教师的教设计的”。它的着眼点和侧重点在于教师讲什么和如何讲。它主要从教师自身如何完成教学任务以及怎样传授的角度来考虑，重在解决“教什么”、“怎样教”的问题。即以老师和课本为中心，更多是考虑教师如何把课本知识内容讲得准确无误，精彩完美。它是老师自备、自用，是老师工作的脚本。没有学生的参与，缺少公开性和透明度，学生对老师的教学意图无从了解，上课只能被动学习。
而“导学案”则是在教案的基础上，为了激发学生参与意识，调动其积极性，开启他们的智慧，发展他们的能力，从而设计的在教师引导下，由学生直接参与并完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。简言之，导学案是教师指导学生学习之案。“导学案”体现的是“学生的意志”，是为“学生的学设计”。主要从学生的角度，从学生的学习实际考虑，帮助并促进他们自学，所解决的重点问题是“学什么”、“怎样学”，力求把学生放在主体地位上来。
总之，导学案和教案有着本质区别，教学案是以老师怎么教为主线，而导学案是以学生自主学习为主线加以老师的的学法指导，把主动性还给了学生。 -
第8题：
“课程资源”板块包括教案示例、习题精选、课外扩展资料、视频资料、课件及部分教学案例等资源。
正确答案:正确 -
第9题：
为什么说新中国的政治制度完全不同于旧制度？
正确答案: ①它是在摧毁国民党反动政权之后，在解放区政权建设经验的基础上建立起来的崭新的人民民主政权，是真正的无产阶级和劳动人民的政权。
②实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政。
③国家政权属于人民，人民行使国家权力的机关为各级人民代表大会和各级人民政府。
④这表明新中国的国家制度实质上是无产阶级专政，它在领导力量、阶级基础等方面同无产阶级专政是一致的，因此，它不同于旧制度。 -
第10题：
下列关于WebQuest的描述不正确的是（）
- A、WebQuest是“以教师为中心”设计的
- B、WebQuest是一种学案
- C、教案和学案的基本目标是相同的
- D、设计教案时应注意文字的亲和力与引导性
正确答案:A,C,D -
第11题：
单选题有关“学案”作用阐述正确的是（）A导听、导说、导读、导写
B导读、导听、导思、导做
C导学、导做、导听、导练
D导学、导做、导思、导听
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题为什么说抽样调查既不同于普遍调查，又不同于典型调查？正确答案： 首先，它的调查对象，是作为样本的一部分单位，而不是全部单位，也不是个别或少数几个单位。其次，调查的样本，一般都是按照随机原则抽选出来的，而不是由调查者主观选择或确定的。再次，抽样调查的目的，不是说明样本本身的情况，而是从数量上推断总体，
说明总体。这些特点说明，抽样调查是既不同于普遍调查，又不同于典型调查的又一种调查类型。解析： 暂无解析 -
第13题：
高校课堂课中对学生的要求：依靠同伴、紧扣学案、（）
正确答案:大胆展示 -
第14题：
高效课堂的3个抓手是（）
- A、组织抓手是小组
- B、流程抓手是模式
- C、教学目标抓手是导学案
- D、效果抓手是评价
正确答案:A,B,C -
第15题：
导学案与教案有着本质的区别，导学案的核心是（），教案的核心是（）。
正确答案:导学；导教 -
第16题：
设计导学案为什么不能将“知识问题化”误解为“知识习题化”？
正确答案: “问题”与“习题”是两个不同的概念。
“问题”不仅包括习题，还包括来自实际的问题，以及开放性和具有探索性的问题。 -
第17题：
高效课堂中为什么要高度关注小组建设？
正确答案: 高效课堂中高度关注小组建设，就是要通过发挥团队作用，解决好学生解放、课堂开放后课堂学习的有序、有效问题。这是因为高效课堂无论是关注生命的狂欢还是知识的落实，都离不开小组作用的发挥；
无论是拓宽展示的空间和舞台，还是提供最有效的“同学”机会和资源，小组都是最佳平台；无论是课前预习的独学、对学、群学，还是展示中的倾听、对抗、质疑，小组都能和学习主体形影相随，提供“贴身”服务。 -
第18题：
导学案是课堂学习的“路线图”、“方向盘”、“指南针”、“导航仪”。
正确答案:正确 -
第19题：
（）是课堂教学的第一资源。
- A、导学案
- B、教材
- C、学生
正确答案:C -
第20题：
（）板块包括教案示例、习题精选、课外扩展资料、视频资料、课件及部分教学案例等资源。
正确答案:课程资源 -
第21题：
为什么说课堂教学是中心环节？
正确答案: 在第二语言教学中，课堂教学是帮助学生学习和掌握目的语的主要场所。这是因为语言学习主要通过课堂进行有组织的教学活动和展示有计划的教学内容。一切教学活动和教学过程中的各个阶段都要在课堂上进进并完成，展示的教学内容要在课堂上让学生通过操练加以掌握并进而巩固。课堂教学的根本目的是培养学生的语言能力和语言交际能力。这种能力的培养主要是通过课堂教学这一最基本的形式来实现的，而交际能力的培养也是课堂教学的根本目的。
课堂教学的性质决定了课堂教学的中心地位。课堂教学是语言教学四大环节的中心环节。也就是说课堂教学是全部教学活动的中心，其他环节都节以课堂教学的需要为出发点，适应和满足课堂教学的要求。教学原则的制订、教学内容的安排、教学方法的确定、教材的选择等等要考虑是否在课堂上可行，是否适应课堂教学的需要，成绩测试的内容和方法要考虑是否有利于改进课堂教学，测试的结果则要考虑是否对课堂教学起到了促进和推动的作用。 -
第22题：
教案是指导课堂（）的方案。
正确答案:教学 -
第23题：
判断题教学案例不是教师的教案或教师个案，也不是课堂实录，是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学情景水平及其保持、下降或达成等现象。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析