根据你所了解到的，为什么说某些传统“名师”为什么反课改？
题目
根据你所了解到的，为什么说某些传统“名师”为什么反课改？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
一个被旧教育宠爱的人，不仅本能地想保留它，而且几乎是不可避免地丧失了客观评价它的能力。他们的思想被包上了“硬壳”，即使他们中有真诚善良的人，但因把全部经历“奉献”给了他们认定的教育，也便丧失了重燃真理之火的能力。
他们认为只有自己的耐心教，学生成绩才会提升。现在的“自主教育”提升的学生成绩纯属偶然。
他们认为只有自己的耐心教，学生成绩才会提升。现在的“自主教育”提升的学生成绩纯属偶然。
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第1题：
本节课你是如何进行导入的，为什么这样导入。【教学实施】答案：解析：本节课我通过播放歌曲《爱我中华》进行导入。《爱我中华》是一首耳熟能详的歌曲，相信每个人都能哼唱起来，通过熟悉的歌曲，吸引学生的注意力，能够让学生迅速走进课堂，同时这首歌是反映我国少数民族的歌曲，也能够引出今天的课题。 -
第2题：
本节课开头你采用了猜谜的方式，为什么要这样设计?答案：解析：在课程导入部分，设计了猜谜的游戏，通过对计算机的描述，让学生猜测。这样做不仅可以激发学生学习的兴趣，还能为下面学习阅读篇章奠定基础。 -
第3题：
为什么说吴江“既是传统的，又是现代的”？
正确答案:悠久历史，文物古迹，古镇古村，传统美食是吴江传统的一面。现代化的生产方式和管理理念是吴江现代的另一面，以集约发展的理念，走新型工业化、城市现代化之路，着力构建沿沪、沿苏、沿浙、沿湖四大片区，以进一步优化生产力布局，推动四大片区各展所长、竞相发展，不断提升区域发展水平。在第五届全国县域经济基本竞争力百强榜中，吴江名列第六。在福布斯中国大陆百佳商业城市评选中，吴江位列全国县级市第三名，成为全国成长最快的地区。 -
第4题：
根据你对课改的理解，课程和课堂，到底谁更应“改”，或者谁更应先“改”？
正确答案:我认为目前应试教育的问题集中暴露在课堂上，基于“教中心”、“师中心”的课堂根本不可能实现新课改理念。教育首先发生在课堂上，没有课堂的革命就不可能有教育的革命。唯有坚决摒弃“教中心”、“师中心”，转而在新课改框架下建构“学中心”、“生中心”的课堂，才能激活学生内在的学习积极性，激发出能动性和创造性，才能实现真正的教育。 -
第5题：
为什么说擒拿不是单纯地反挫关节？
正确答案: 一般人们理解为反挫关节指的是向关节运动的反方向用力。但生物尤其是人，在整个生命进化过程中，为保护自己，在关节运动地反方向上都有相应的生理；结构和强大的肌肉群所保护，就是一只鸡腿上的关节要想在其运动的反方向上用力将其拆开，一般人恐怕都做不到，何况人体强大的关节。 -
第6题：
为什么说佛陀在转法轮的过程中，无常法一直贯彻始终？了解这一点，对你有何启示？
正确答案:噶当派的教言中说：佛陀最初在鹿野苑转谛法轮时，无常、苦、空、无我四谛中，第一个就是无常。佛陀转完三转法转，最后要示现涅槃时，先宣讲了一部《涅槃经》，之后说：“诸比丘，一切皆由因缘而生。”同时解开上般的袈裟，让弟子观看如来身相，并教诲道：“如来出世犹如昙花现世，你们以后要常观一切万法皆为无常。”说完之后，前往萨拉双树中间，以吉祥卧示现涅槃。《阿含经》中也记载，佛陀要接近涅槃时，跟弟子们说：“诸比丘，世间无一法可依靠，应当舍弃世间，寻求不生不灭、不病不死、无有恩爱别离的寂灭涅槃，汝等应常念无常迁变之涅槃，汝等应常念无常迁变之理。”因此，佛陀的最后遗嘱，就是让我们长期忆念无常迁变之理，这也是佛法的最深教义。 -
第7题：
为什么说亲人和怨敌的关系是无常的？这节课所讲的公案，哪个对你触动比较大？为什么？
正确答案: 我们前世最有缘的众生，今生可能特别讨厌；今生依依不舍、感情上特别执著的，却往往是前世的怨敌来讨债。所以，依靠佛理来观察，若对一个人特别耽著、从心底特别喜欢，说明这个人曾是你的怨敌。比如你今生中因为没他感觉活不下去，没他就要跳楼自杀，这种感情执著必定来自于前世怨仇的债；而你即生中特别看不惯的人，很可能是前世最执著的亲人。且不说前世，即便是今生今世，亲怨也是无常的。今天不共戴天的仇人，明天也许会变成志同道合的朋友而互相交亲，情投意合非同寻常。这种现象不在少数。这就是亲人和怨敌关系无常的道理。
都很有触动，这种亲怨如此无常，而我等却因为不明道理或观得太少而造成如是执著，这些公案确实有一定的棒喝作用。 -
第8题：
为什么说猿猴社会的某些特征与人类关系的形成密切相关？
正确答案: （1）亲缘与朋友关系。
（2）斗争和等级关系。
（3）猿猴群体的交际工具。 -
第9题：
为什么说网络金融比传统金融面临更大的风险考验？
正确答案: 第一，风险总量放大。
第二，风险的防范变得困难。
第三，金融监管难。
第四，网络金融风险的国际传导具有技术基础，金融风险“交叉”传染的可能性增加。
第五，金融危机爆发的突然性和破坏性加大。 -
第10题：
为什么你认为气囊所减少的汽车车祸的死亡小于你所希望的？
正确答案:一次车祸的成本是低的。这改变了激励，使人们开车更快，而且车祸更多。 -
第11题：
问答题为什么说亲人和怨敌的关系是无常的？这节课所讲的公案，哪个对你触动比较大？为什么？正确答案： 我们前世最有缘的众生，今生可能特别讨厌；今生依依不舍、感情上特别执著的，却往往是前世的怨敌来讨债。所以，依靠佛理来观察，若对一个人特别耽著、从心底特别喜欢，说明这个人曾是你的怨敌。比如你今生中因为没他感觉活不下去，没他就要跳楼自杀，这种感情执著必定来自于前世怨仇的债；而你即生中特别看不惯的人，很可能是前世最执著的亲人。且不说前世，即便是今生今世，亲怨也是无常的。今天不共戴天的仇人，明天也许会变成志同道合的朋友而互相交亲，情投意合非同寻常。这种现象不在少数。这就是亲人和怨敌关系无常的道理。
都很有触动，这种亲怨如此无常，而我等却因为不明道理或观得太少而造成如是执著，这些公案确实有一定的棒喝作用。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题为什么说你所抓取的、主宰的到头来只是一场空呢？正确答案： 任何你所能掌控、主宰、抓取的到头来只是一场空，就算你是亚力山大，曾经建立一个横跨欧亚非的大帝国，当你两眼一闭，你还不是两手空空吗？唯有你自我死亡，唯有你能全然的放开，你才能得到无限。解析： 暂无解析 -
第13题：
说一说你本节课是如何导入的，为什么要这样导入?【教学设计】答案：解析：本节课我运用了展示图片的方法进行导入。具体做法如下：
运用图片的方式导入，通过多媒体展示图片，请学生猜一猜这个图片代表什么。学生自由回答后，教师最后总结：这个图片代表绿色消费。教师以此导入今天的新课《绿色消费》。
导入环节所用的图片正是绿色消费的标志，和本课内容联系紧密，运用图片的方式进行导入，生动形象，有助于吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。 -
第14题：
为什么说“青蛙叫，大雨到”？
正确答案: 青蛙喜欢在潮湿的环境里生活，每天要吃大量害虫。当天要下雨的时候，空气中的水分增多，湿度增大，青蛙通过它那湿润的皮肤，就能从潮湿的空气里吸取大量氧气，感到非常快活，因而特别活跃，于是呱呱地叫个不停。所以人们每当青蛙叫得特别欢的时候，就认为天可能要下雨了 -
第15题：
根据你所了解到的，为什么说某些传统“名师”为什么反课改？
正确答案: 一个被旧教育宠爱的人，不仅本能地想保留它，而且几乎是不可避免地丧失了客观评价它的能力。他们的思想被包上了“硬壳”，即使他们中有真诚善良的人，但因把全部经历“奉献”给了他们认定的教育，也便丧失了重燃真理之火的能力。
他们认为只有自己的耐心教，学生成绩才会提升。现在的“自主教育”提升的学生成绩纯属偶然。 -
第16题：
为什么说“调研学生、了解学生”是教师教学能力的核心？
正确答案: 过去的教学基本功是从教师教的立场出发的。教师要认真研究教学大纲、准确把握教材；教师要注意新旧知识的联系，要由浅入深引导学生，教师讲解知识要科学、清晰、生动；板书要有设计、美观等，这些基本功都非常重要。而现在教学基本功的最大的变化是立场的变化，现在的教学更是从学生的发展血球出发，用这个终极的目的审视整个教学过程，因此调研学生，了解学生的能力应该成为教师教学能力的核心。 -
第17题：
为什么说《秃头歌女》是一部典型的“反戏剧”？
正确答案: 《秃头歌女》是一部典型意义上的“反戏剧”。首先，它是“反情节”的，它没有一个有头有尾的故事，更没有步步展开的戏剧矛盾；其次，它是“反人物”的，剧中人虽然有名有姓，但既无明确的身份，更无鲜明的性格；第三，它是“反语言”的，全剧充斥的是空洞、无聊、紊乱、自相矛盾的台词；第四，剧名是“反内容”的，剧中情节与“秃头歌女”毫无关联，只是作者偶然为之，更突出了戏剧荒诞的色彩。 -
第18题：
为什么说你所抓取的、主宰的到头来只是一场空呢？
正确答案: 任何你所能掌控、主宰、抓取的到头来只是一场空，就算你是亚力山大，曾经建立一个横跨欧亚非的大帝国，当你两眼一闭，你还不是两手空空吗？唯有你自我死亡，唯有你能全然的放开，你才能得到无限。 -
第19题：
为什么说教学过程是说课的重点部分？
正确答案:因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。 -
第20题：
为什么说现代企业管理的科学性是反传统和反经验的？
正确答案:科学管理的特点则是反传统和反经验的 , 它虽然不排除经验的作 用 , 但主要不是依靠经验 , 而是融合了心理学、社会学、统计学、人类学和人机工程、系统 工程、计算机技术和行为科学等现代科学技术成果 , 其发展过程充分体现了社会生产力和科学技术发展的过程。 -
第21题：
为什么说张爱玲的小说技巧既是传统的，又是现代的？
正确答案: 在小说的写作技巧上，《金锁记》吸取了传统小说重视情节的特点，故事结构完整，具有传统小说的叙事套路的痕迹，许多地方可以看得出《红楼梦》的影子来。完全通过语言和动作来表现七巧的独立个性，还把姜府的错综复杂的人物关系交代得相当清楚。短短四五千字，完全是侧面描写，就把七巧的出身、人物关系、人物形象交代得非常圆满清楚。这和《红楼梦》借冷子兴贾雨村之口道出荣宁二府的兴衰故事一样异曲同工。
张爱玲用传统故事性的全知全能的叙事模式所讲述的是对人性的现代感悟和破译，中西合璧的创作风格使她的小说既古典又现代，小说的现代性不仅表现在人物的病态心理刻画上流露出的西方精神分析的影响，也表现在大量运用的联觉、知觉、超感觉等表现手法来化为通感的修辞手段，生动展现人物的心理状态。 -
第22题：
问答题为什么说现代企业管理的科学性是反传统和反经验的？正确答案： 科学管理的特点则是反传统和反经验的 , 它虽然不排除经验的作 用 , 但主要不是依靠经验 , 而是融合了心理学、社会学、统计学、人类学和人机工程、系统 工程、计算机技术和行为科学等现代科学技术成果 , 其发展过程充分体现了社会生产力和科学技术发展的过程。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题为什么说吴江“既是传统的，又是现代的”？正确答案： 悠久历史，文物古迹，古镇古村，传统美食是吴江传统的一面。现代化的生产方式和管理理念是吴江现代的另一面，以集约发展的理念，走新型工业化、城市现代化之路，着力构建沿沪、沿苏、沿浙、沿湖四大片区，以进一步优化生产力布局，推动四大片区各展所长、竞相发展，不断提升区域发展水平。在第五届全国县域经济基本竞争力百强榜中，吴江名列第六。在福布斯中国大陆百佳商业城市评选中，吴江位列全国县级市第三名，成为全国成长最快的地区。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题为什么说教学过程是说课的重点部分？正确答案： 因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。解析： 暂无解析