整理导学案、达标测评的流程有哪些？

题目

整理导学案、达标测评的流程有哪些？

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1.根据《机动车辆保险理赔服务测评规范指标体系》规定,关于现场测评中查勘形象规范的测评内容,以下说法错误的是()。A.查勘人员穿着整齐干净为达标。B.到达现场进行查勘的车辆有明显公司标志为达标C.查勘车辆配备简单的查勘工具及急救设施为达标D.查勘人员取得上岗资格并能佩戴上岗证件为达标

2.检验教师教学技能是否达标的测评属于（ ） A．水平测评 B．选拔测评 C．诊断测评 D．相对测评

3.阅读下列素材，回答有关问题。 某化学教师实施“学案导学”教学模式的过程为：教师设计学案并提出要求→学生课前自学并完成学案。教师引导学生围绕学案进行讨论交流→精讲释疑、总结提升→练习巩目。 问题： (1)请指出这种教学模式的主要优点和不足。 (2)在运用“学案导学”教学模式时教师应重点注意什么

4.婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标包括( )3项。A.测评项目、测评方法、达标B.测评方法、达标、注意事项C.测评项目、达标、注意事项D.测评要求、测评方法、达标

参考答案和解析
正确答案: ①整理学案。主要包括对疑难问题的整理、个性化重难点、生成性知识整理、知识系统梳理（画知识树或知识纲目），将这些内容整理在纠错本或者导学案的设定位置，并用双色笔标记重点内容。学案整理一方面为了知识的落实，另一方面方便学生以后的复习。
②对子检查。结为对子的学生相互检查，狠抓重难点、疑点的落实，尤其是双色笔标注的问题的落实。
③学习反思或学后记。让学生养成学思结合的好习惯，在反思中不断感悟、不断提升。
④教师根据导学案最后的测试题（也可以临时添加题目）组织小对子、小组长检查或抽测。题目的设计要体现分层次的原则，按照基础题、提高题、拓展题，要简而精。达标测试检查的形式灵活多样，教师可以组织小组长之间互查、小组长检查或是抽查部分学生，最终要把握学情，了解每一名学生的学习情况，尤其关注潜能生。这也是下一节课反馈检查的主要依据。
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  • 第1题：

    导学案基本流程为：个人“初备”，形成“（）”→备课组“集备”，形成“（）”→课前个人“复备”，形成“（）”→课中“（）”，形成“续案”→课后“补备”，形成“（）”。


    正确答案:初案；共案；个案；续备；补案

  • 第2题：

    导学案是对教材的“二度创作”。（）


    正确答案:正确

  • 第3题：

    “三查”是指课堂上的三次关键性的学情调查。具体为（）

    • A、在学生独学时
    • B、在组内小展示时
    • C、在全班进行大展示时
    • D、在整理导学案，达标测评时

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    导学案与教案有着本质的区别，导学案的核心是（），教案的核心是（）。


    正确答案:导学；导教

  • 第5题：

    导爆索生产流程中的主要危险工序有哪些？


    正确答案:导爆索生产中的危险工序有：猛炸药的混合与干燥、制索。

  • 第6题：

    导学案设计的误区有：①（）；②（）；③（）；④导学案设计零碎化；⑤导学案设计共性化；⑥导学案设计提纲化。


    正确答案:导学案设计教案化；导学案设计习题化；导学案设计肤浅化

  • 第7题：

    教案与导学案有什么区别？


    正确答案: 理解：教案”是教师认真阅读课程标准和钻研教材后，经过分析、加工、整理而写出的切实可行的有关教学内容、教材组织和讲授方法的案例。“教案”体现的是教师的意志，是为“教师的教设计的”。它的着眼点和侧重点在于教师讲什么和如何讲。它主要从教师自身如何完成教学任务以及怎样传授的角度来考虑，重在解决“教什么”、“怎样教”的问题。即以老师和课本为中心，更多是考虑教师如何把课本知识内容讲得准确无误，精彩完美。它是老师自备、自用，是老师工作的脚本。没有学生的参与，缺少公开性和透明度，学生对老师的教学意图无从了解，上课只能被动学习。
    而“导学案”则是在教案的基础上，为了激发学生参与意识，调动其积极性，开启他们的智慧，发展他们的能力，从而设计的在教师引导下，由学生直接参与并完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。简言之，导学案是教师指导学生学习之案。“导学案”体现的是“学生的意志”，是为“学生的学设计”。主要从学生的角度，从学生的学习实际考虑，帮助并促进他们自学，所解决的重点问题是“学什么”、“怎样学”，力求把学生放在主体地位上来。
    总之，导学案和教案有着本质区别，教学案是以老师怎么教为主线，而导学案是以学生自主学习为主线加以老师的的学法指导，把主动性还给了学生。

  • 第8题：

    下列对婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标描述正确的是（　）。

    • A、包括测评项目、测评方法、达标、注意事项4项 
    • B、包括测评方法、达标、注意事项3项 
    • C、包括测评项目、测评方法、达标3项 
    • D、包括测评要求、测评项目、测评方法、达标4项

    正确答案:C

  • 第9题：

    婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖测评要求、测评项目、测评方法、达标、共4项。


    正确答案:错误

  • 第10题：

    下面关于智能化的网络测评体说法正确的有（）。

    • A、能够不断地收集测评数据，形成强大的测评数据库
    • B、能够实现网上测评数据的交换
    • C、可以使测评从间断流程转换为连续流程
    • D、克服主观因素在其中的影响
    • E、可以使测评从连续流程转换为间断流程

    正确答案:A,B,C,D

  • 第11题：

    单选题
    婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标包括（　）3项。
    A

    测评项目、测评方法、达标 

    B

    测评方法、达标、注意事项 

    C

    测评项目、达标、注意事项 

    D

    测评要求、测评方法、达标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    导学案贵在“导”，重在“学”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    高效课堂的“五步”指课堂环节五个基本步骤：第一步：（）；第二步：对学、（）；第三步：（）；第四步：（）；第五步：整理导学案，（）。


    正确答案:独学；群学；组内小展示；班内大展示；达标测评

  • 第14题：

    高效课堂的3个抓手是（）

    • A、组织抓手是小组
    • B、流程抓手是模式
    • C、教学目标抓手是导学案
    • D、效果抓手是评价

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    导学案设计提纲化是符合要求的。（）


    正确答案:错误

  • 第16题：

    导爆管的生产流程有哪些？


    正确答案:导爆管制造生产流程主要有：奥克托今或黑索今的粉碎、干燥、筛选、混合、导爆管拉制。

  • 第17题：

    导学案通过哪些过程，达到实现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的目的。


    正确答案:导学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。导学案通过知识问题化、问题探究化、问题层次化、问题情境化的过程，达到实现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的目的。

  • 第18题：

    导学案的重点在“学”字上。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    思想品德课中可以从以下哪些方面运用“思维导图”这一技术工具：（）

    • A、运用思维导图对所学知识进行系统化的归类整理
    • B、运用其中的“概念图”促进学生对主要知识的理解掌握
    • C、运用思维导图制作课件改进教学流程
    • D、运用思维导图快速地进行有关数据的统计和整理

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标包括（　）3项。

    • A、测评项目、测评方法、达标 
    • B、测评方法、达标、注意事项 
    • C、测评项目、达标、注意事项 
    • D、测评要求、测评方法、达标

    正确答案:A

  • 第21题：

    试述测评的流程和步骤有哪些？


    正确答案: 测评的流程和步骤包括：
    ①准备阶段：明确测评的目的和测评的对象；选择合理的测评方法和测评工具；选择测评人员；测评人员的培训。
    ②实施阶段：测评前的组织动员；测评时间和环境的选择；测评操作程序。
    ③分析和决策阶段。
    ④检验反馈阶段。

  • 第22题：

    单选题
    下列对婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标描述正确的是（　）。
    A

    包括测评项目、测评方法、达标、注意事项4项 

    B

    包括测评方法、达标、注意事项3项 

    C

    包括测评项目、测评方法、达标3项 

    D

    包括测评要求、测评项目、测评方法、达标4项


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试述测评的流程和步骤有哪些？

    正确答案： 测评的流程和步骤包括：
    ①准备阶段：明确测评的目的和测评的对象；选择合理的测评方法和测评工具；选择测评人员；测评人员的培训。
    ②实施阶段：测评前的组织动员；测评时间和环境的选择；测评操作程序。
    ③分析和决策阶段。
    ④检验反馈阶段。
    解析： 暂无解析

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