注重开发本土课程是（）课程的特征。A、现代课程B、后现代课程C、综合课程D、隐性课程

题目

注重开发本土课程是（）课程的特征。

  • A、现代课程
  • B、后现代课程
  • C、综合课程
  • D、隐性课程
相似考题

1.课程的类型从课程管理的角度,可划分为()。A.学科课程、活动课程、综合课程B.必修课程、选修课程C.显性课程、隐性课程D.国家课程、地方课程、校本课程

2.下列哪组是依据课程的组织核心划分的?( )A．国家课程、地方课程、学校课程B．学科课程、活动课程、综合课程C．必修课程、选修课程D．显性课程、隐性课程

3.某校根据学生要求，利用当地社区和学校课程资源开发的“经典诵读”课程属于A 国家课程B 地方课程C 本土课程D 校本课程

4.20世纪90年代中期以来,()极力倡导打破传统的“课程开发”范式而走向“课程理解”范式。A、实践主义课程理论B、概念重建主义课程理论C、后现代主义课程理论D、结构主义课程理论

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  • 第1题：

    注重学生基础能力培养的课程是()。

    A.基础型课程
    B.拓展型课程
    C.研究型课程
    D.隐性课程

    答案：A
    解析：
    依据课程的任务，可将其划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。其中基础型课程注重学生基础能力的培养。

  • 第2题：

    生态主义课程的表现形式有：（）。

    A多元文化教育课程

    B生态政治课程观

    C国际理解教育

    D开发教育

    E后现代课程观


    A,B,C,D,E
    略

  • 第3题：

    《纲要》中提出，少先队活动课程的开发实施“双课程”，这里的“双课程”指的是（）。

    • A、显性课程
    • B、活动课程
    • C、隐性课程
    • D、理论课程

    正确答案:A,C

  • 第4题：

    在教学过程中反对知识霸权是（）课程特征。

    • A、现代课程
    • B、后现代课程
    • C、综合课程
    • D、分科课程

    正确答案:B

  • 第5题：

    与结构主义课程理论相对立的课程理论是（）

    • A、要素主义课程理论
    • B、活动课程理论
    • C、永恒主义课程理论
    • D、后现代主义课程理论

    正确答案:B

  • 第6题：

    按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。

    • A、学科课程与经验课程
    • B、显性课程与隐性课程
    • C、分科课程与综合课程
    • D、综合课程与学科课程

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    依据课程的管理可以把课程分为（）。
    A

    学科课程与活动课程

    B

    综合课程与分科课程

    C

    显性课程与隐性课程

    D

    国家课程、地方课程、校本课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    (2015河南洛阳)在新课程改革中，对“课程”含义的理解正确的是()。
    A

    课程标准规定的各学科课程

    B

    教师和学生共同开发的课程

    C

    教学计划、课程标准、教科书等文件

    D

    包含学科课程、综合课程、实践活动类课程和隐性课程四大类课程


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    注重学生基础学力培养的课程是(    )
    A

    基础型课程

    B

    拓展型课程

    C

    研究型课程

    D

    隐性课程


    正确答案： C
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    与结构主义课程理论相对立的课程理论是（）
    A

    要素主义课程理论

    B

    活动课程理论

    C

    永恒主义课程理论

    D

    后现代主义课程理论


    正确答案： C
    解析： 活动课程理论是和结构主义课程理论相对立的一种课程理论，它主张课程内容要适合儿童的需要和接受能力，要求以活动为中心组织教学，没有固定的课程标准和教材。

  • 第11题：

    多选题
    生态主义课程的表现形式有：（）。
    A

    多元文化教育课程

    B

    生态政治课程观

    C

    国际理解教育

    D

    开发教育

    E

    后现代课程观


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    注重开发本土课程是（）课程的特征。
    A

    现代课程

    B

    后现代课程

    C

    综合课程

    D

    隐性课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列选项中属于从课程的组织核心角度来划分的课程种类的是（ ）

    A.学科中心课程 B.教师中心课程
    C .学生中心课程 D.社会中心课程
    E.后现代主义课程


    答案：A,C,D
    解析：
    从课程的组织核心角度来划分,课程可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课
    程等。

  • 第14题：

    道德教育最关键、最重要的的课程形式是（）。

    A活动课程

    B隐性课程

    C综合课程

    D教育课程


    A
    略

  • 第15题：

    加强人文课程是（）课程的特征。

    • A、现代课程
    • B、后现代课程
    • C、综合课程
    • D、隐性课程

    正确答案:B

  • 第16题：

    （）课程的核心内容是科学知识。

    • A、现代课程
    • B、后现代课程
    • C、综合课程
    • D、分科课程

    正确答案:A

  • 第17题：

    依据课程的管理可以把课程分为（）。

    • A、学科课程与活动课程
    • B、综合课程与分科课程
    • C、显性课程与隐性课程
    • D、国家课程、地方课程、校本课程

    正确答案:D

  • 第18题：

    主张“名著课程和教材”的学派是（）

    • A、经验主义课程论
    • B、要素主义课程论
    • C、永恒主义课程论
    • D、社会改造主义课程论
    • E、存在主义课程论
    • F、后现代主义课程论

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。
    A

    学科课程与经验课程

    B

    显性课程与隐性课程

    C

    分科课程与综合课程

    D

    综合课程与学科课程


    正确答案： A
    解析： 按照课程的表现形态划分，课程可以分为显性课程与隐性课程。

  • 第20题：

    单选题
    中学开设的数学、英语、物理、化学等课程属于（ ）课程
    A

    综合课程

    B

    隐性课程

    C

    分科课程

    D

    实践课程


    正确答案： D
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    在教学过程中反对知识霸权是（）课程特征。
    A

    现代课程

    B

    后现代课程

    C

    综合课程

    D

    分科课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    加强人文课程是（）课程的特征。
    A

    现代课程

    B

    后现代课程

    C

    综合课程

    D

    隐性课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）课程的核心内容是科学知识。
    A

    现代课程

    B

    后现代课程

    C

    综合课程

    D

    分科课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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