()作为教育哲学的方法,其实质就是通过对()的根据和原则的反思,创造和选择教育思想新的思想前提和反思方式,为建构合规律性与合目的性相统一的教育理论和实践奠定思想基础。
第1题:
根据我国教育思想与实践的现实关系状况,教育思想可划分为()三个部分。
第2题:
分析下列这句话,不管合理与否请说明理由。 教育哲学是对教育思想的前提反思。
第3题:
新时期的班主任,必须具有()才能做好班主任工作,培育具有实践能力和创新精神的创造型人才。
第4题:
实践教育思想的实践意义是()。
第5题:
教育思想具有认识功能、()功能、导向功能、()功能、()功能、反思功能,概括起来说,就是教育思想对教育实践的()功能。
第6题:
马克思主义关于()是我国制定教育目的的指导思想和理论基础,同时也是素质教育思想和实践的理论基础之一。
第7题:
关于教书和育人的辩证统一关系,应当处理好哪几对关系()
第8题:
第9题:
第10题:
为思想政治教育实践活动指明方向
为思想政治教育理论研究指明方向
是完成思想政治教育和研究任务的工具
是建立思想政治教育学科理论的方式
第11题:
对
错
第12题:
现代教育具有实践性,这是现代经济和科技发展的客观要求
教育与生产劳动相结合是马克思主义实践教育思想的基本原则
实践教育思想是全面推进素质教育的重要指导思想
加强实践教育,注重培养学生的实践能力
创造条件和环境,培养学生的实践能力和素质
第13题:
对小学生的政治观点和思想观点的教育只是要求奠定他们的政治观点和思想观点的基础。
第14题:
下列哪些关于思想政治教育方法论功能的论述是正确的?()
第15题:
教育思想被划分成()的教育思想、()的教育思想和实践型的教育思想三个部分。
第16题:
属于实践教育思想的主要观点的有()。
第17题:
教育经验既是对教育()的直接反映和认识,又是对以往教育实践的历史延续和积淀,它是教育思想建设的 ()前提和现实基础。
第18题:
赫尔巴特继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华,猛烈地批判了旧教育的理念与做法,并在教育界首次将其称之为“传统教育”这就是“传统教育”概念的由来。他还系统阐述了新的教育思想,进行了新的教育实践.后来,人们把与传统教育相对立的以杜威为代表的教育理论与实践称之为“现代教育”。
第19题:
第20题:
第21题:
对教育的热爱
对受教育者的热爱
对先进的教育思想和新的教育观的拥有
对专业知识与专业能力结构的不断更新
自己的教学实践经验积累和实践反思
第22题:
班级管理叙事
成长记录
教育札记
教育档案袋
小结和札记
第23题:
成理论型的教育思想
政策型的教育思想
实践型的教育思想
创新型的教育思想