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第1题：
()认为个人的价值高于社会价值,社会是为个体的生存和发展服务的。A.社会本位论
B.个人本位论
C.集体本位论
参考答案：B
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第2题：
孔德说：“真正的个人是不存在的。只有人类才存在，因为不管从哪方面看，我们个人的一切发展，都有赖于社会。”这种教育目的论属于()。A.个人本位论
B.社会本位论
C.知识本位论
D.能力本位论答案：B解析：【知识点】教育目的的理论
社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值：主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。孔德是社会本位论的代表人物。 -
第3题：
夸美纽斯的教育目的论属于（）
- A、宗教本位论
- B、个人本位论
- C、社会本位论
- D、教育元目的论
正确答案:B -
第4题：
人本主义者所持的教育目的观是（）。
- A、个人本位论
- B、社会本位论
- C、文化本位论
- D、生活本位论
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
确定教育目的的主要理论依据包括（）
- A、个人本位论和群体本位论
- B、个人本位论和社会本位论
- C、集体本位论和群体本位论
- D、群体本位论和社会本位论
- E、个人本位论和集体本位论
正确答案:B -
第6题：
认为个人的一切发展都有赖于社会，教育目的就是为社会服务。这种观点是（）。
- A、个人本位论
- B、社会本位论
- C、个人全面发展学说
- D、个人社会本位论
正确答案:B -
第7题：
“生活本身没有任何价值，它的价值在于怎样使用它”——卢梭。这句话体现了哪种理论？（）
- A、社会本位论
- B、个人本位论
- C、教育无目的论
- D、个人本位论和社会本位论的统一
正确答案:B -
第8题：
在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。
- A、个人本位论与社会本位论
- B、国家本位论与社会本位论
- C、全面发展论与个性发展论
- D、国家本位论与个人本位论
正确答案:A -
第9题：
多选题基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（）。A社会本位论
B生活本位论
C经济本位论
D文化本位论
E个人本位论
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。A个人本位论与社会本位论
B国家本位论与社会本位论
C全面发展论与个性发展论
D国家本位论与个人本位论
正确答案： D解析： 在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论：个人本位与社会本位论。个人本位论注重个人价值，要培养“自然人”，社会本位论注重社会价值，培养合格公民和社会成员。 -
第11题：
单选题确定教育目的的主要理论依据包括（）A个人本位论和群体本位论
B个人本位论和社会本位论
C集体本位论和群体本位论
D群体本位论和社会本位论
E个人本位论和集体本位论
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题如何看待“个人本位论”与“社会本位论”之争？正确答案： （1）社会化：一般指个体在出生后的发展中，习得社会文化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、参与社会的过程，反应的是一个“群”的聚合性和共处性。
（2）个性化：一般指个体在社会适应、社会参与过程中所表现出来的比较稳定的独特性。
（3）要求：人的发展和完善就在于社会化和个性化二者的和谐与统一。
人的社会化，应是个性化了的社会化；
人的个性化，应是社会化了的个性化。解析： 暂无解析 -
第13题：
持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是_____的观点。（ ）
A．宗教本位论
B．社会本位论
C．个人本位论
D．文化本位论
正确答案：C
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第14题：
社会本位论和个人本位论的代表人物分别是谁？你是如何看待教育目的的个人本位与社会本位之间矛盾的？
正确答案: （1）个人本位论：卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄贝尔
社会本位论：孔德、涂尔干、赫尔巴特
（2）个人本位论主张教育目的应根据个人的需要来确定，教育的首要目的不在于谋求国家利益和社会发展，而在于人的理性和个性，使人成为真正的人。
社会本位论强调教育的工具价值，主张教育的目的应以社会价值为中心，应主要根据社会发展需要来制定教育目的和构建教育活动。
（3）两者并不矛盾，是辩证统一的。个人本位论排斥社会对教育的制约，个体对社会的需要，夸大了人的能动性；而社会本位论强调人的发展和人的教育对于社会的依赖性。偏向某一方观点都是割裂了社会与个体之间的相互依存性。 -
第15题：
论述教育价值取向的个人本位论与社会本位论。
正确答案: 个人本位论：思想体系：主张个人价值高于社会价值，因此，教育的根本目的是发展人的本性和本能。在教育目的的确定上，主张以个人需要为本，从受教育者的本性出发，而不是从社会需要出发。教育目的在于增进受教育者的个人价值，强调性善论。
其代表人物：卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等。
评价：个人本位的教育目的论极大地强调了个人价值，这是它的优势之一。但同时也存在着一个弊端即过分夸大了人的价值。
社会本位论：思想体系：社会本位论意指社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会。教育应当服务于社会的需要，教育目的应当根据社会的要求来确定。
其代表人物：孔德、那笃尔普、涂尔干、凯兴斯泰纳等。
评价：社会本位论更多地主张社会价值，但背离了一个重要的理念，即脱离个体的发展，社会价值则成为空中楼阁。
总的来说，个人本位和社会本位两种价值取向基本上是一致的，两者的划分，主要是对不同教育思想家在个人价值与社会价值关系问题上的价值选择所作的概括。 -
第16题：
基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（）。
- A、社会本位论
- B、生活本位论
- C、经济本位论
- D、文化本位论
- E、个人本位论
正确答案:A,B,D,E -
第17题：
卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（ ）。
- A、社会本位论
- B、个人本位论
- C、宗教本位论
- D、文化本位论
正确答案:B -
第18题：
简述个人本位论与社会本位论。
正确答案: 1、教育目的的个人本位论认为，教育目的应以个体价值为中心，应主要根据人的本性、本能的完善和发展的需要来制定教育目的。
2、教育目的的社会本位论者认为，教育目的应以社会价值为中心，应根据社会发展的需要来制定教育目的。
教育目的的社会本位取向和个人本位取向，割裂了人与社会的相互联系，我们应当以动态的、层次对等的方式来认识和对待教育目的选择中的人与社会的关系问题。 -
第19题：
孔德说：“真正的个人是不存在的。只有人类才存在。因为不管从哪方面看，我们个人的一切发展，都有赖于社会。”这种教育目的论属于（）
- A、个人本位论
- B、社会本位论
- C、知识本位论
- D、能力本位论
正确答案:B -
第20题：
如何看待“个人本位论”与“社会本位论”之争？
正确答案:（1）社会化：一般指个体在出生后的发展中，习得社会文化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、参与社会的过程，反应的是一个“群”的聚合性和共处性。
（2）个性化：一般指个体在社会适应、社会参与过程中所表现出来的比较稳定的独特性。
（3）要求：人的发展和完善就在于社会化和个性化二者的和谐与统一。
人的社会化，应是个性化了的社会化；
人的个性化，应是社会化了的个性化。 -
第21题：
单选题卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（ ）。A社会本位论
B个人本位论
C宗教本位论
D文化本位论
正确答案： D解析：
个人本位论盛行于18世纪～19世纪上半叶，法国思想家卢梭是个人本位论的代表人物之一。个人本位论的基本观点是主张教育目的应依据个人的需要来确定，反对宗教神学与封建蒙昧主义对人的思想束缚，提倡个性解放，具有一定进步意义，但它排斥社会对教育的制约作用和排斥人对社会存在需要的观点是片面的。 -
第22题：
单选题“生活本身没有任何价值，它的价值在于怎样使用它”——卢梭。这句话体现了哪种理论？（）A社会本位论
B个人本位论
C教育无目的论
D个人本位论和社会本位论的统一
正确答案： B解析： 卢梭是个人本位论的代表人物之一，他认为确立教育目的的根据是人的本性，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。 -
第23题：
单选题我国当前的教育目的的确立所依据的理论是（）。A个人本位论
B社会本位论
C文化本位论
D个人本位与社会本位的历史的、具体的统一
正确答案： A解析： 我国的教育目的较好地体现了个人本位和社会本位的历史的、具体的统一。首先，我们培养的人是德智体美全面发展的人，体现了对个人价值的尊重；其次，我们培养的人又是社会主义的建设者和接班人，体现了社会对人的要求。 -
第24题：
多选题人本主义者所持的教育目的观是（）。A个人本位论
B社会本位论
C文化本位论
D生活本位论
正确答案： A,B,C,D解析： 暂无解析