学生通过体育活动获得愉快的情绪体验,这说明学校体育具有()
第1题:
A.思想性
B.技能性
C.娱乐性
D.竞技性
第2题:
第3题:
学校要通过(),有组织地开展科技、文艺、体育活动。
第4题:
学校体育如何促进学生全面发展()
第5题:
运动愉快感是学生在体育活动中所产生的一种()的心理状态。
第6题:
小学1-----6年级的体育教学,在让学生体验参加体育活动的同时,还应加强对运动技能的学习。
第7题:
课外体育活动是高校体育课程的延续和补充,是实现高校体育目的的重要组织形式。《学校体育工作条例》规定:中等专业学校、普通高等学校除安排体育课、劳动课外,每天应组织学生开展各种课外体育活动。
第8题:
学校体育结构的运动教育要素主要包括:体育与健康课程、面向全体学生的课外体育活动、课余体育训练、()。
第9题:
第10题:
为了某种愉快的感觉、宣泄身心能量而参与体育活动
在和他人交往中为得到认同、发展友谊、获得荣誉而参加体育活动
因自身的好奇或好胜心理,想获得荣誉而参加体育活动
享受到他人的表扬或迫于压力、避免惩罚而参加体育活动
第11题:
体育教学活动
社会体育活动
学校体育活动
课外体育活动
第12题:
思想性
技能性
娱乐性
竞技性
第13题:
运动参与领域包含的内容()
A、建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德;学会获取现代社会中体育与健康知识的方法
B、具有积极参与体育活动的态度和行为;用科学的方法参与体育活动
C、了解体育活动对心理健康的作用,认识身心发展的关系
D、学会通过体育活动等方法调控情绪
第14题:
学生通过体育活动能够获得愉悦的情感体验,这说明体育具有()
A思想性
B技能性
C娱乐性
D竞技性
第15题:
下列哪种动因属于运动动机中的社会性动机()
第16题:
学校应保证学生每天至少有()小时的体育活动时间。
第17题:
体育活动可以提高学生对自然环境的适应能力,这说明体育具有()
第18题:
体育活动对于发展学生的()能力具有独特的作用,经常参与体育活动的学生,()和()、()、对集体和社会的关心程序都会得到提高,学生在体育活动中所获得的合作与交往等能力能迁移到日常的学习和生活中去。
第19题:
学生通过体育活动获得愉快的情绪体验,这说明学校体育具有()
第20题:
实现我国学校体育目标的基本途径是体育课与()
第21题:
让学生体验快乐,学会调整自己的心理状态
让学生获得种种体验
可以减缓和治疗某些疾病
可以发泄不好的情绪
第22题:
党团组织
学生会
班集体
学生社团
第23题:
思想性
技能性
娱乐性
竞技性
第24题:
健体功能
教育功能
价值功能
娱乐功能