教育的历史性

第1题：

第2题：

第3题：

奴隶社会教育制度形成于何时？有哪些历史性变化？

正确答案: 中国奴隶制社会开始于夏朝，奴隶社会教育制度也形成于这个时期，商代得到进一步发展，至西周则达到鼎盛阶段，到春秋时代就渐趋没落。
社会的阶级分化是造成教育发生分化的直接原因。原始社会那种民主平等的教育发生了质的变化，学校由国家来组织和管理，少数贵族才有享受学校教育的特权，目的是培养、训练居于奴隶之上的统治者。多数从事体力劳动的民众，被排除在学校之外，只能在社会生活中生产劳动中接受生活教育和统治者施行的教化。

第4题：

春秋时期历史性的教育变革有何表现？

正确答案: 春秋时期是我国奴隶制崩溃而向封建制转变的社会大变革阶段，反映在教育上，为旧经济旧政治服务的受贵族垄断的“学在官府”的教育正走向没落，而适应新经济、新政治需要的新的教育组织形式——私学开始兴起。具体表现如下：一，由“学术官守”发展为“文化下移”；二，由“政教合一”发展为“政教分离”；三，由“官师合一”发展为教师成为社会中一种独立的职业；四，由传统的六艺教育发展为各家各派异彩纷呈的教育；等等。

第5题：

“自有人生，便有教育。”这句话体现了教育的（）

• A、历史性
• B、永恒性
• C、继承性
• D、生产性

正确答案:B

第6题：

教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。(教育学)

正确答案:正确

第7题：

教育社会性的最主要的表现形式是（）

• A、教育的生产性
• B、教育的历史性
• C、教育的社会制约性
• D、教育的民族性

正确答案:C

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

体育手段具有（）的特点。

• A、历史性、教育性、现代性、民族性
• B、历史性、国际性、民族性、地域性
• C、文化性、教育性、现代性、地域性
• D、文化性、教育性、现代性、民族性

正确答案:B

第15题：

教育没有历史性。

正确答案:错误

第16题：

教育社会性的最主要表现形式是（）

• A、教育的生产性
• B、教育的民族性
• C、教育的历史性
• D、教育的社会制约性

正确答案:D

第17题：

教育的社会属性包括教育的（）

• A、永恒性
• B、历史性
• C、阶级性
• D、复杂性
• E、艰巨性

正确答案:A,B,C

第18题：

只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了（）

• A、教育的历史性
• B、教育的阶级性
• C、教育的永恒性
• D、教育的继承性

正确答案:C

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：