更多“人的可教育性”相关问题
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第1题：
人的未特定化使人具有人的（）与可教育性。
- A、群体性
- B、可塑性
- C、民族性
- D、求生性
正确答案:B -
第2题：
教育心理学研究讲究真实、可靠、可推广，这体现的基本原则有（）。
- A、客观
- B、系统
- C、理论联系实际
- D、教育性
正确答案:A,C -
第3题：
在班级大型活动中要重视活动的教育性，但不能刻意追求教育性。
正确答案:正确 -
第4题：
通报的特点具有典型性、教育性和可预见性。
正确答案:错误 -
第5题：
少先队教育最重要的特征和优势是（）
- A、文化教育性
- B、管理科学性
- C、集体教育性
- D、自我教育性
正确答案:D -
第6题：
论述教育性教学是指教学中要体现教育性。
正确答案:教育性教学原则意指道德教育，是通过而且只有通过教学才能真正产生实际的作用，教学是实现道德教育的基本途径。所谓教学永远具有教育性，是指学生在教学过程中不仅会掌握知识，发展能力，而且会形成和改变思想品德和价值观念。“教学永远具有教育性”这是教学的一条基本规律。这是因为：首先，教学过程中所传授的各门学科知识，使学生在获得一定知识、技能和能力的同时，形成相应的对自然、社会、人生的立场、观点和态度，从而对学生的价值观思想品德的形成和发展产生影响。其次，在教学过程中，学生旨在掌握特定学科知识的
学习活动本身也具有巨大的、潜在的教育性。最后，教学过程中形成的特定的班级、社会风气和人际关系的性质也影响着学生的品德和性格。
课堂教学潜藏着丰富的道德因素，教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。这样，学科知识增长的过程同时也就成为人格的健全与发展的过程。伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。当然，这也要求教师一定要加强自身修养，不断完善自己。
学校教学的三大功能-------教学、发展和教育，在教学过程中互相影响，相辅相成的。其中，教学的功能是最根本的，因为教学过程以传授知识为基础，所以知识的传授和学习成为教学过程最根本的特点。教育和发展是教学过程的两大功能，两者不可有所偏废。研究表明，知识的掌握是发展能力的基础，脱离了知识的学习和技能的形成，能力便失去了赖以形成的手段和借以表现的形式，成为无源之水，无本之木。在打好扎实的知识基础的前提下，发展智力、能力，并且以发展了的智能学习更多的新知识，达到两者的统一。教学永远具有教育性，但教学所具有的教育功能并不能自动实现，在努力实现教学过程教学、发展两大功能时，必须同时注意对学生进行相应的道德和思想品德教育。 -
第7题：
教育性教学
正确答案:由赫尔巴特提出，他认为教育是以道德的养成为最高目的，在探索如何达到这种目的时提出了教育性教学原则，也指教育的基本原则，知识与道德具有直接和内在联系，教育只有通过教学才能产生实际作用，教学是道德教育的基本途径，教学的目的与教育的目的应保持一致，这种观点具体阐明了教育与教学之间存在的内在的本质的联系，是道德教育获得了坚实的基础，但是，他把教学与教育完全等同起来，具有一种机械化的倾向。 -
第8题：
判断题教学过程永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第9题：
判断题通报的特点具有典型性、教育性和可预见性。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第10题：
名词解释题人的可教育性正确答案： 即人具有接受教育的天赋素质和潜在能力。人之所以具有可教育性，就在于人具有可塑性。而人的可塑性就表现为人的感觉器官和心理机能是“未特定化”。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题职业教育课程主要包括（）。A普通教育性质的课程
B专业教育性质的课程
C综合教育性质的课程
D个体教育性质的课程
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题为什么我们对农业推广的教育性认识不足？如何正确认识农业推广的教育性？正确答案： 一是由于我国农业推广受传统封建社会的“劝农”、“督导”的影响，加上长期推行政府指令和计划为主的政策，把农业推广工作看成主要是行政工作。
二是由于我国农业推广工作长期以农业技术为主要内容：
（1）明确和重视农业推广的教育性，就要确认推广工作实质上是人与物结合的过程。
（2）明确和重视农业推广的教育性，就要尊重农民接受和采用新技术的自主权。
（3）明确和重视农业推广的教育性，就必须懂得教育是相互的。解析： 暂无解析 -
第13题：
下列哪一观点是亚里士多德的思想（）。
- A、美德是否可教
- B、教学具有教育性
- C、人的和谐发展和年龄分期
- D、教育即生活
正确答案:C -
第14题：
教学过程永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的。
正确答案:正确 -
第15题：
为什么我们对农业推广的教育性认识不足？如何正确认识农业推广的教育性？
正确答案: 一是由于我国农业推广受传统封建社会的“劝农”、“督导”的影响，加上长期推行政府指令和计划为主的政策，把农业推广工作看成主要是行政工作。
二是由于我国农业推广工作长期以农业技术为主要内容：
（1）明确和重视农业推广的教育性，就要确认推广工作实质上是人与物结合的过程。
（2）明确和重视农业推广的教育性，就要尊重农民接受和采用新技术的自主权。
（3）明确和重视农业推广的教育性，就必须懂得教育是相互的。 -
第16题：
好的广告形态是（）的相加。
- A、复原性信息和教育性信息
- B、复原性信息和维持性信息
- C、维持性信息和教育性信息
- D、复原性信息、维持性信息和教育性信息
正确答案:A -
第17题：
评价的教育性原则
正确答案:教育性原则是指教育评价应在教育工作中发挥指导和促进作用，而不仅仅注重鉴定和拔功能；教育评价是教育工作中承前启后的一个关键环节，而不仅仅是一个工作总结。 -
第18题：
人的可教育性
正确答案:即人具有接受教育的天赋素质和潜在能力。人之所以具有可教育性，就在于人具有可塑性。而人的可塑性就表现为人的感觉器官和心理机能是“未特定化”。 -
第19题：
单选题人的未特定化使人具有人的（）与可教育性。A群体性
B可塑性
C民族性
D求生性
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题在班级大型活动中要重视活动的教育性，但不能刻意追求教育性。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题论述教育性教学是指教学中要体现教育性。正确答案： 教育性教学原则意指道德教育，是通过而且只有通过教学才能真正产生实际的作用，教学是实现道德教育的基本途径。所谓教学永远具有教育性，是指学生在教学过程中不仅会掌握知识，发展能力，而且会形成和改变思想品德和价值观念。“教学永远具有教育性”这是教学的一条基本规律。这是因为：首先，教学过程中所传授的各门学科知识，使学生在获得一定知识、技能和能力的同时，形成相应的对自然、社会、人生的立场、观点和态度，从而对学生的价值观思想品德的形成和发展产生影响。其次，在教学过程中，学生旨在掌握特定学科知识的
学习活动本身也具有巨大的、潜在的教育性。最后，教学过程中形成的特定的班级、社会风气和人际关系的性质也影响着学生的品德和性格。
课堂教学潜藏着丰富的道德因素，教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。这样，学科知识增长的过程同时也就成为人格的健全与发展的过程。伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。当然，这也要求教师一定要加强自身修养，不断完善自己。
学校教学的三大功能-------教学、发展和教育，在教学过程中互相影响，相辅相成的。其中，教学的功能是最根本的，因为教学过程以传授知识为基础，所以知识的传授和学习成为教学过程最根本的特点。教育和发展是教学过程的两大功能，两者不可有所偏废。研究表明，知识的掌握是发展能力的基础，脱离了知识的学习和技能的形成，能力便失去了赖以形成的手段和借以表现的形式，成为无源之水，无本之木。在打好扎实的知识基础的前提下，发展智力、能力，并且以发展了的智能学习更多的新知识，达到两者的统一。教学永远具有教育性，但教学所具有的教育功能并不能自动实现，在努力实现教学过程教学、发展两大功能时，必须同时注意对学生进行相应的道德和思想品德教育。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题职业教育的核心课程是（）。A普通教育性质的课程
B专业教育性质的课程
C综合教育性质的课程
D个体教育性质的课程
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题少先队教育最重要的特征和优势是（）A文化教育性
B管理科学性
C集体教育性
D自我教育性
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题教育心理学研究讲究真实、可靠、可推广，这体现的基本原则有（）。A客观
B系统
C理论联系实际
D教育性
正确答案： D,B解析： 暂无解析