介于单轨制和双轨制之间的一种学制是()。
第1题:
第2题:
第3题:
苏联的学制是最早出现的()学制
第4题:
现代学校教育制度的类型有双轨制、单轨制和分支型学制。
第5题:
日本现行学制结构是()
第6题:
我国现行学制是( )
第7题:
从形态上看,我国现代学制属于()
第8题:
介于单轨制和双轨制之间的一种学制是()。
第9题:
单轨制
双轨制
混合制
分支型学制
第10题:
第11题:
“六三三四”双轨制
“五四三四”单轨制
“五四三四”双轨制
“六三三四”单轨制
第12题:
双轨制
单轨制
分支制
中间型学制
第13题:
第14题:
试述双轨制、单轨制、分支型学制的优点与缺点。
双轨制、单轨制、分支型学制是与教育价值的基础--平等与效率这一范畴密切相关的。单轨制有利于民众教育权的获得,教育的普及以及教育机会的均等,但不利于教育效率的提高。双轨制由于强调个性、强调差异,最初的意义在于在教育权上保证了部分统治阶级子女的个性发展,但是由于等级的观念与特权观念的影响,不利于教育的普及。从某种角度上说,对统治阶级子女的这种"英才"教育是以牺牲大多数人的受教育权利为代价的,不利于教育机会的平等与全民素质的提高。分支型学制既要保证群众教育的普及,又要在不同的历史时期强化受教育权的差异性,突出实用主义学科教育,但是在阶段的衔接以及分支程度上又不可避免地带来教育发展的盲目性与复杂性。
略
第15题:
英国近代学校教育制度是一种典型的()
第16题:
我国现行学制是()。
第17题:
现代学制的改革在横向方面,双轨制在向分支制和单轨制方向发展。
第18题:
从现代学校教育制度的类型来看,现行我国的学制属于()。
第19题:
从现代学校教育制度的类型来看,德国的学制属于()。
第20题:
单轨制
双轨制
壬戌学制
分支型学制
第21题:
双轨制
单轨制
分支型学制
多轨学制
第22题:
双轨制
单轨制
分支制
双轨制、单轨制并行
第23题:
分支型学制
单轨制
双轨制
并轨制
第24题:
单轨制和双轨制并行
单轨制
双轨制
分支型学制