皮亚杰认为个体的认知发展分为几个阶段？（）A、4B、5C、3D、6

第1题：

第2题：

第3题：

皮亚杰认为，儿童认知发展经历以下（）几个阶段。

A前运算阶段

B形式运算阶段

C感知运动阶段

D具体运算阶段

A,B,C,D
略

第4题：

从物流发展的历史来看，现代物流管理经历了几个阶段（）.

• A、4
• B、5
• C、3
• D、6

正确答案:B

第5题：

皮亚杰认为，儿童道德认知发展的阶段可以分为（）

• A、自律道德阶段
• B、习俗道德阶段
• C、前道德阶段
• D、他律道德阶段

正确答案:A,C,D

第6题：

合成触媒的还原操作分为（）阶段。

• A、4
• B、5
• C、3
• D、6

正确答案:B

第7题：

皮亚杰的认知发展观可以分为哪几个阶段？各有什么主要特征？

正确答案: 皮亚杰将儿童从出生后到15岁的认知发展划分为四个有序但不连续的阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
（1）感知运动阶段（出生——2岁左右）：在此阶段的初期即新生儿时期，婴儿所能做的只是为数不多的反射性动作。这一阶段的重要特征是婴儿理解了客体恒常性，即物体可以独立于他们的行为或知觉而存在或运动，一个物体即使当前感知不到，却仍然是继续存在的。
通过与周围环境的感觉运动接触，即通过他加以客体的行动和这些行动所产生的结果来认识世界。也就是说婴儿仅靠感觉和知觉动作的手段来适应外部环境。这一阶段的婴儿形成了动作格式的认知结构。
（2）前运算阶段（2——7岁）与感知运动阶段相比，前运算阶段儿童的智慧在质方面有了新的飞跃。儿童频繁地借助表象符号（语言符号与象征符号）来代替外界事物，重视外部活动，儿童开始从具体动作中摆脱出来，凭借象征格式在头脑里进行“表象性思维”，故这一阶段又称为表象思维阶段。在这一阶段儿童表现出中心化的特征，即注意力很容易被物体鲜明的知觉特征所吸引，不能同时考虑物体的两个特征，因为无法认识到质量守恒、数量守恒和重守恒等。
（3）具体运算阶段（7——12岁）以儿童出现了内化了的、可逆的、有守恒前提的、有逻辑结构的动作为标志，儿童智力进入运算阶段，能利用具体的事物、物体或过程来进行思维或运算。这一阶段的主要特征：儿童能逻辑地思考事物，获得守恒的概念，思维具有可逆性，可以依据特性对物体进行分类，并按照一定的量度将物体按照次序排列。
（4）形式运算阶段（12——15岁）而当儿童智力进入形式运算阶段，思维不必从具体事物和过程开始，可以利用语言文字，在头脑中想象和思维，重建事物和过程来解决问题。这一阶段的主要特征：儿童认知发展趋于成熟的阶段，对抽象命题进行逻辑思维，开始关心假设、未来的和意识形态的问题。

第8题：

对于认知发展。皮亚杰认为（　）

• A、认知发展是按不变顺序阶段发展
• B、认知发展分为四个阶段
• C、形式运算阶段需要借助具体事物进行逻辑思维
• D、最高阶段为形式运算阶段

正确答案:A,B,D

第9题：

自动增压模式将飞行剖面分为几个阶段（）

• A、4
• B、5
• C、6
• D、7

正确答案:C

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

皮亚杰认为，影响个体认知发展的因素有哪些？
1、成熟；
2、物理因素；
3、社会环境；
4、平衡。
略

第16题：

业余相扑分为几个级别？（）

• A、4
• B、5
• C、3
• D、1

正确答案:A

第17题：

皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的认知发展分为（）等主要阶段。

• A、前运算阶段
• B、形象运算阶段
• C、感知运动阶段
• D、形式运算阶段

正确答案:A,C,D

第18题：

皮亚杰的认知发展可以分为哪几个阶段？各有什么主要特征？ 

正确答案: 杰将儿童从出生后到15岁的认知发展划分为四个有序但不连续的阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
感知运动阶段（出生——2岁左右）：在此阶段的初期即新生儿时期，婴儿所能做的只是为数不多的反射性动作。这一阶段的重要特征是婴儿理解了客体恒常性。通过与周围环境的感觉运动接触，即通过他加以客体的行动和这些行动所产生的结果来认识世界。也就是说婴儿仅靠感觉和知觉动作的手段来适应外部环境。这一阶段的婴儿形成了动作格式的认知结构。
前运算阶段（2——7岁）与感知运动阶段相比，前运算阶段儿童的智慧在质方面有了新的飞跃。儿童频繁地借助表象符号（语言符号与象征符号）来代替外界事物，重视外部活动，儿童开始从具体动作中摆脱出来，凭借象征格式在头脑里进行“表象性思维”，故这一阶段又称为表象思维阶段。在这一阶段儿童表现出中心化的特征。
具体运算阶段（7——12岁）以儿童出现了内化了的、可逆的、有守恒前提的、有逻辑结构的动作为标志，儿童智力进入运算阶段，能利用具体的事物、物体或过程来进行思维或运算。
形式运算阶段（12——15岁）而当儿童智力进入形式运算阶段，思维不必从具体事物和过程开始，可以利用语言文字，在头脑中想象和思维，重建事物和过程来解决问题。

第19题：

布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并分为几个阶段？（）

• A、认知表征阶段；
• B、动作表征阶段；
• C、形象表征阶段；
• D、符号表征阶段

正确答案:B,C,D

第20题：

皮亚杰认为个体的认知发展分为几个阶段？（）

• A、4
• B、5
• C、3
• D、6

正确答案:A

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：