属于布卢姆认知领域中行为目标分类的是（）A、记忆B、领会C、联想D、迁移

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

布卢姆的“教育目标分类学”是“行为目标”取向的一个范例，其“认知领域”、“情感领域”、“动作技能”领域分别包涵什么内容。

正确答案: ①、“认知领域”包括知识、领会、应用、分析、综合、评价；
②、“情感领域”包括接受（注意）、反应、价值判断、组织、价值观念的个性化；
③、“动作技能”领域包括知觉、准备、指导的反应、机械练习、复杂的外显反应、适应、创造。

第5题：

简述布卢姆关于认知领域中教育目标的分类以及各个能力层次的意义。

正确答案: 布卢姆认为作为完整的教育目标应当包括三个主要的领域，即认知领域、情感领域和动作技能领。布卢姆把认知领域的行为目标，从低级到高级分类六个不同的层次，它们依次是知识、领会、应用、分析、综合和评价。知识：它主要指的是回忆或辩认某些特定的事实。领会：它指的是初步理解材料的意义。应用：它指的是能够运用已学过的材料，如基本概念、定一、定律、原理、模型等，把它们合理规则地用到具体的新的情境中以便解决新的问题的一种能力。分析：分析指的是把事物整体分解为部分，以便了解整体与部分以及部分与部分之间的关系。综合：综合指的是把各个部分有机地组织机一个整体的能力。评价：它指的是根据一定的标准对事物的价值作出合乎逻辑的判断，如小说、诗歌、电影、哲学流派、环保方案、测验设计等作出价值判断的行为与能力。

第6题：

试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

正确答案:（1）在布卢姆教育目标分类学中，“认知领域”将人的认知教育目标依由简单到复杂、由低级到高级的顺序分为如下六类：知识、领会、应用、分析、综合、评价。
（2）布卢姆教育目标分类学的典型特征：
①教育目标具有层级结构。
②教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述。
③教育目标超越了学科内容。

第7题：

在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是（）

• A、运用
• B、分析
• C、综合
• D、评价

正确答案:D

第8题：

在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）

• A、运用
• B、分析
• C、综合
• D、评价

正确答案:D

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

在布卢姆的教育目标分类中，理智技能属于？（）

• A、认知领域
• B、动作技能领域
• C、情感领域
• D、知识领域

正确答案:A

第16题：

下列哪一项不属于布卢姆的课程目标分类系统（）

• A、技能领域
• B、认知领域
• C、情感领域
• D、意志领域

正确答案:D

第17题：

布卢姆认知领域分类中衡量个体根据一定的标准对事物的价值作出合乎逻辑的判断的行为目标属于（）

• A、评价
• B、综合
• C、分析
• D、领会

正确答案:A

第18题：

简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。

正确答案:以布卢姆位代表的专家于1956年发表了关于认知领域的目标分类。把该领域的目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次，包括了对学生知识、理智能力和理智技能发展的要求，按照从低级到高级的难易程度形成一种递进的等级关系。

第19题：

在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。

• A、知识
• B、应用
• C、评价
• D、综合

正确答案:C

第20题：

用自己的语言解释信息在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。

• A、综合
• B、应用
• C、领会
• D、分析

正确答案:C

第21题：

第22题：

第23题：