教育测量在教育中的地位有哪些？
题目
教育测量在教育中的地位有哪些？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
教育测量有十分主要的地位、表现在：
第一，它是教育科学研究和教育教学研究的基本工具。
第二，是教育过程中的一个重要环节。
第三，是相关学科的基础。
第一，它是教育科学研究和教育教学研究的基本工具。
第二，是教育过程中的一个重要环节。
第三，是相关学科的基础。
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第1题：
教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（ ）。
A．教育哲学
B．教育心理学
C．教育学
D．教学论
正确答案：C
教育学在整个教育科学体系中处于基础地位。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学研究的目的是阐明教育的基本知识和基本理论，揭示教育规律，为教育理论和实践工作者提供理论支持与指导。
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第2题：
教育的构成要素有哪些?简述教育各构成要素在教育活动中的地位。
正确答案：
-
第3题：
学历教育在会计职业道德教育中具有基础性地位。（ ）
正确答案：√
√
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第4题：
试述清末教育制度的变革及其在中国近代教育发展中的地位。答案：解析：自19世纪60年代洋务运动起，中国 开始兴西学，创办了一些新型学校，沿袭数千年 的封建教育制度终于被打开了一个缺口，产生了 一些具有现代性的教育因素。然而这种对西方 的学习是很有限的，新式学堂甚少，科举制度依 旧。1898年6月维新变法提倡西学，广设西式学堂,废除八股，改革科举制度，教育现代化向前推 进了一小步。20世纪初，清政府为维持摇摇欲坠 的统治，于1901年1月宣布实行新政。新政期 间，对教育采取了一些重要措施，如1902年颁布 “壬寅学制”，1904颁布并实施"癸卯学制”，1905 年废除科举制度，设立学部管理全国教育事务 等。于是，现代的教育管理体制、学校体制、考试 制度、课程设置具雏形。 -
第5题：
小学教育在义务教育中的地位主要表现在哪几个方面?答案：解析：(1)普及性。小学教育的普及性主要表现在两个方面：一是国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定，使适龄儿童和少年都能接受完九年义务教育；二是要求教育工作者对所有的入学儿童负责，爱护、关心、教育每一个学生，平等、公正地对待每一个学生。
(2)基础性。小学教育是各级各类教育的基础。小学教育在义务教育中的基础性地位是不容忽视的。国家实施义务教育，不仅是生产力发展的客观要求，而且是现代社会对每个公民素质的基本要求。义务教育是基础教育而非专业教育，其内容应包括国家每一个社会成员必须具有的基础知识和基本技能，包括相应的价值观念和情感态度。小学教育的基础性地位决定了其在完成这一教育任务过程中的重要作用。
(3)强制性。为了保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量，这就是义务教育的强制性，义务教育的实施，使小学教育具有了强制性的特征。 -
第6题：
简述小学教育在义务教有中的地位。答案：解析：(1) 普及性: (2) 基础性: (3) 强制性: -
第7题：
在全部教育工作中居于核心地位的是( )A.教育目的
B.教育制度
C.教育机构
D.教育功能答案：A解析：本题考查教育目的的意义。
教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。全部教育工作自始至终是围绕教育目的这个核心展开的． -
第8题：
在孔子的教育思想中，（）居于首要地位。
- A、道德教育
- B、思想教育
- C、农事教育
- D、礼仪教育
正确答案:A -
第9题：
试述教育管理学在现代教育科学体系中的地位。
正确答案: 教育管理学是教育科学的有机组成部分，它与教育科学的各分支学科有着密切的联系。
（1）教育基本理论是研究教育管理学的基础理论
现代教育基本理论的研究处于教育科学体系的哲学层次，也是教育科学学科群中的最高层次。它是从社会教育实践出发，对教育的基本现象和教育规律进行最高度的哲学抽象和理论概括，也是研究教育问题的理论基础。
有什么样的现代教育的本质观、目的观、功能观、价值观、人才观、发展观，管理者就会有什么样的教育管理的观念和理论。教育科学中哲学层次的基本理论研究，为教育管理学提供了理论研究的基础。
（2）现代教育管理思想影响着教育决策支持层面理论的研究
如果说教育基本理论属于教育科学体系的哲学层次，那么教育科学体系中就还有着相应的其它层次。这就是以研究直接指导教育第一线的教育实践和教育改革活动的理论为主的基础层次的教育理论，还有研究以社会发展和经济建设为大背景的一系列同教育决策有关的理论问题，被人们称之为决策支持层次的教育理论，这方面问题的研究为社会宏观教育的规划，教育政策的制定提供了理论依据。教育管理学的研究为以现代社会和现代化经济建设为大背景的一系列教育决策的研究提供理论依据，影响着决策支持层次教育理论的发展，体现着现代教育管理对现代教育发展的支持作用。
（3）教育管理学是现代教育科学体系中一门相对独立的学科
教育管理学有着自己特定的研究对象、特定的研究范畴，有着自己确定的概念和原理体系，有着自己确定的研究方法和学科体系，具有一门独立学科的确定性，是其母体学科所不能替代的。教育管理学是现代教育科学体系中一门相对独立的分支学科。 -
第10题：
在整个教育体系中处于基础地位的是（）
- A、大学教育
- B、高中教育
- C、初中教育
- D、小学教育
正确答案:D -
第11题：
教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）。
- A、教育哲学
- B、教育心理学
- C、教育学
- D、教学论
正确答案:C -
第12题：
问答题教育测量在教育中的地位有哪些？正确答案： 教育测量有十分主要的地位、表现在：
第一，它是教育科学研究和教育教学研究的基本工具。
第二，是教育过程中的一个重要环节。
第三，是相关学科的基础。解析： 暂无解析 -
第13题：
下列内容在会计职业道德教育中不处于基础地位的有（ ）。 A．会计道德规范教育 B．会计继续教育 C．会计人员自我教育 D．会计学历教育
正确答案：ABC
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第14题：
幼儿教育的地位是指其在国家整个教育事业和教育制度中的地位。()
参考答案：正确
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第15题：
小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是 ______、______、______。
正确答案：
普及性 基础性 强制性 -
第16题：
简述小学教育在义务教育中的地位。答案：解析：[参考答案]小学教育在义务教育中的作用主要表现在以下三个方面：(1)普及性。小学教育的 普及性主要表现在两个方面：一是国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定，凡适龄儿童和 少年都能受完九年义务教育；二是要求教育工作者对所有的入学儿童负责，爱护、关心、教育每一个学生， 平等、公正地对待每一个学生。(2)基础性。小学教育是各级各类教育的基础。小学教育在义务教育中 的基础性地位是不容忽视的。义务教育是基础教育而非专业教育，其内容应包括国家每一个社会成员必 须具有的基础知识和基本技能，包括相应的价值观念和情感态度。小学教育的基础性地位决定了其在完 成这一教育任务过程中的重要作用。(3)强制性。为了保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制 力量，这就是义务教育的强制性，义务教育的实施，使小学教育具有了强制性的特征。 -
第17题：
简述创新教育及其在素质教育中的地位。答案：解析：创新教育是素质教育的核心，它是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应，它在素质教育中的地位和作用表现在：
(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。
(2)创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。能不能培养学生的创新能力是应试教育和素质教育的本质区别。
(3)重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。 -
第18题：
改变人文教育落后状况的主要措施是使人文教育在高等教育中处于支配地位。答案：错解析： -
第19题：
教育测量在教育中的地位有哪些？
正确答案:教育测量有十分主要的地位、表现在：
第一，它是教育科学研究和教育教学研究的基本工具。
第二，是教育过程中的一个重要环节。
第三，是相关学科的基础。 -
第20题：
教育在文化传承中的作用有哪些？
正确答案: （1）教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
（2）教育通过对受教育者的“传道，授业，解惑”，把文化传递给下一代。
（3）教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在巨人的肩膀上”从事文化创造。
（4）随着教育方式的不断变革，教育在人类文化中将产生越来越大的影响。 -
第21题：
教育和心理测验中，可能造成测量误差从而影响信度的因素大致有哪些？
正确答案: 教育和心理测验中，可能造成测量误差从而影响信度的因素大致有以下一些：
（1）测验项目抽样不妥。
（2）语言表达不准，引起误解。
（3）施测环境的影响。
（4）施测过程中指导语，完成时限，主被试关系的影响。
（5）评分过程的偏向与误差。
（6）被试的动机和情绪。 -
第22题：
在我国家庭教育指导实践中，有哪些家庭教育的指导形式？
正确答案: 个别指导：家庭访问；在校接待；咨询；集体指导：家长会；家长学校；家长之间的交流与讨论；家长参加亲子互动；大众传媒普遍指导：运用书籍、报刊、电影、电视、广播、网络等文化载体，向家长传播教育子女的科学知识，也是目前非常普遍的一种指导家庭教育的方法。 -
第23题：
论述音乐教育在全面发展的教育中的重要地位。
正确答案:音乐教育在全面发展的教育中的重要地位主要表现在：音乐教育是实施美育的主要内容和途径；音乐是促进全面发展教育的有力手段。作为美育内容之一的音乐，不仅不能被德育、智育、体育、劳动技术教育取代，而且还与它们相辅相成，相互促进，是全面发展教育不可缺少的组成部分
主要有五方面的内容：
（1）音乐教育与德育同属社会意识形态范畴，都有一定的阶级性，又都是精神文明建设的内容，二者相互影响、相互促进。
（2）音乐教育包含某些智育因素，从本质上说，它肩负着智育所不能承担的审美教育和任务，因此智育和音乐教育不能相互取决。
（3）体育是健与美的结合，音乐是心灵的体操，因此，音乐与体育是同时作用于身心的姐妹学科，具有相互补充的性质。
（4）音乐教育的实施对加强劳动技术教育很有帮助。
（5）音乐教育在全面发展教育中有着举足轻重的作用。
一方面，它对德、智、体、劳各方面都有参与价值，都有教育效果；
另一方面，它的各方面可以体现和借鉴音乐教育的某些实用价值，但不能取决和包容音乐教育。 -
第24题：
问答题简述创新教育及其在素质教育中的地位。正确答案： 社会的发展要求未来的建设者学会创新,也就要求学校致力于对学生创新精神的培养。创新教育是素质教育的核心,它是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应,它在素质教育中的地位和作用表现在:
(1)创新能力不仅是一种智力特征,更是一种人格特征,是一种精神状态。创新能力不仅仅是智力活动,它不仅表现为对知识的摄取、改组和运用,还表现为对新思想、新技术的发明,而且是一种追求创意的意识,是一种发现问题、积极探求的心理倾向,是一种善于把握机会的敏锐性,是一种积极改变自我并改变环境的应变能力。在教育教学过程中,教师要多给学生思考、想象的空间和动手的机会,鼓励学生进行“问题提出”。
(2)创新能力的培养是素质教育的核心,是素质教育区别于应试教育的根本所在。创新教育是素质教育的具体化和深入化,创造力是一个人综合素质的最好体现,是一个人综合素质的核心。能不能培养学生的创新能力是应试教育和素质教育的本质区别。创新教育不仅要培养学生具有创新精神,还要提高他们的创新能力。而创新能力的提高,应以掌握全面系统的知识为基础。在教育教学过程中,教师要改变填鸭式教学模式,把学生被动地完成学习任务转化为他们的自主学习,充分发挥他们的主观能动性,培养他们主人翁的责任感。
(3)重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。传统教育以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点,以知识记忆和再现为基本学习目标,它强调的是掌握知识的数量和准确性,强调的是对过去知识的记忆。创新教育不仅要承认学生个体差异,还应鼓励学生标新立异、大胆质疑,鼓励他们靠自己的调查、探索,运用自己的知识去创造性地解决问题。解析： 暂无解析