教育观察研究的特点是什么？
题目
教育观察研究的特点是什么？
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第1题：
教育观察研究的基本特点（ ）。A.有明确的观察目的
B.对观察对象不加任何干预控制
C.有翔实的观察记录
D.以上都是答案：D解析：观察法是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，做出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特点的方法。观察法作为科学研究最基本的方法，是收集第一手资料的最直接的手段。它简便易行，资料较客观、可靠。观察法在自然状态下进行，不需要幼儿做出超越自身的反应，对幼儿的身心发展特点最为尊重。运用这种方法，研究者可以考查幼儿身心各方面的发展过程，关注个体差异，对幼儿的行为做出正确的判断和评价。因此，它在幼儿教育领域的研究中运用得十分广泛。观察法受观察对象的限制，不适宜于对内部核心问题、事物内部联系及较为隐蔽的事物进行研究。观察法还受观察者本人的限制，难以做到绝对客观化，所得资料不免带有一定的主观性。此外，观察法需要大量的时间与精力，所以不适用于大样本研究，因此会影响研究结果的代表性。最后，自然状态下的观察缺乏控制，无关变量混杂其中，可能会使观察结果缺乏科学性。 -
第2题：
教育现场观察的特点是什么？
正确答案:1.在自然场景下观察自然发生的行为或事件。
2.观察者可以直接感受被观察者的情感及情绪。
3.所获资料是丰富，直观，全面的
4.可借助于现场的感受对资料进行全面的分析。 -
第3题：
教育观察研究的基本特点。
正确答案:（1）有明确的观察目的；
（2）对观察对象不加任何干预控制；
（3）有翔实的观察记录。 -
第4题：
教育观察研究的基本特点（）
- A、有明确的观察目的
- B、对观察对象不加任何干预控制
- C、有翔实的观察记录
- D、以上都是
正确答案:D -
第5题：
教育观察研究的基本特点是（）
- A、有明确的观察目的
- B、对观察对象不加任何干预控制
- C、有翔实的观察记录
- D、以上都是
正确答案:D -
第6题：
学前教育研究的特点是什么？
正确答案: 1）研究对象的主体性。
2）研究内容的广泛性。
3）研究背景的开放性。 -
第7题：
问答题教育观察研究的基本特点。正确答案： （1）有明确的观察目的；
（2）对观察对象不加任何干预控制；
（3）有翔实的观察记录。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题教育观察研究的基本特点()。A有明确的观察目的
B对观察对象不加任何干预控制
C有翔实的观察记录
D以上都是
正确答案： C解析： 观察法是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，做出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特点的方法。观察法作为科学研究最基本的方法，是收集第一手资料的最直接的手段。它简便易行，资料较客观、可靠。观察法在自然状态下进行，不需要幼儿做出超越自身的反应，对幼儿的身心发展特点最为尊重。运用这种方法，研究者可以考查幼儿身心各方面的发展过程，关注个体差异，对幼儿的行为做出正确的判断和评价。因此，它在幼儿教育领域的研究中运用得十分广泛。观察法受观察对象的限制，不适宜于对内部核心问题、事物内部联系及较为隐蔽的事物进行研究。观察法还受观察者本人的限制，难以做到绝对客观化，所得资料不免带有一定的主观性。此外，观察法需要大量的时间与精力，所以不适用于大样本研究，因此会影响研究结果的代表性。最后，自然状态下的观察缺乏控制，无关变量混杂其中，可能会使观察结果缺乏科学性。 -
第9题：
问答题学前教育研究的特点是什么？正确答案： 1）研究对象的主体性。
2）研究内容的广泛性。
3）研究背景的开放性。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题教育现场观察的特点是什么？正确答案： 1.在自然场景下观察自然发生的行为或事件。
2.观察者可以直接感受被观察者的情感及情绪。
3.所获资料是丰富，直观，全面的
4.可借助于现场的感受对资料进行全面的分析。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题教育观察研究的特点是什么？正确答案： 1.教育观察是一种有目的有意识的搜集资料的活动。
2.教育观察是在自然发生的条件下，在对观察对象不加任何干预和控制的状态下进行的。
3.教育观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直接性。
4.教育观察是在一定的教育科学理论的指导下进行的，其结果的解释也是有关理论为前提的。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题教育观察研究有哪几种分类标准，其具体类型是什么？正确答案： 1.根据观察的情境条件来划分：自然情境中的观察与实验室中的观察
2.根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分的：参与性观察与非参与性观察
3.根据观察的方式分：直接观察与间接观察
4.按观察实施的方法来划分：结构式观察与非结构式观察解析： 暂无解析 -
第13题：
教育观察研究有哪几种分类标准，其具体类型是什么？
正确答案: 1.根据观察的情境条件来划分：自然情境中的观察与实验室中的观察
2.根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分的：参与性观察与非参与性观察
3.根据观察的方式分：直接观察与间接观察
4.按观察实施的方法来划分：结构式观察与非结构式观察 -
第14题：
教育观察研究的主要优缺点是什么？
正确答案:优点：
1.在教育现象发生的当时进行现场观察和记录，能够搜集到事后搜集不到的资料，同时也能注意到事发现场的气氛和情境，有利于全面把握问题的实质。
2.所获资料的可靠性较高。
3.观察研究能够比较客观地反映教育现象的本来面目，能够在一定程度上避免研究者本身的偏见和期待效应。
缺点：
1.无法推断事件之间的因果关系。
2.观察所获资料琐碎，不系统。
3.观察易受观察者主观因素的影响。
4.观察者的介入可能会影响观察对象的心理，行为的变化，影响研究效果。
5.观察也受被观察着的活动空间和时间的限制，比较被动，无法观测到全面的情况，不利于全面解释被观察者的行为。 -
第15题：
试述教育观察研究的主要特点。
正确答案: （1）教育观察是一种有目的、有意识的搜集资料的活动；
（2）教育观察是在自然发生的条件下，在对观察对象不加任何干预和控制的状态下进行的；
（3）教育观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直接性；
（4）教育观察是在一定的教育科学理论的指导下进行的，其结果的解释也是以有关理论为前提的；
（5）教育观察总要借助于一定的工具。一类是人的感觉器官，另一类是科学的观察仪器与装置。 -
第16题：
简述教育观察研究的基本特点。
正确答案: （1）有明确的观察目的；
（2）对观察对象不加任何干预控制；
（3）有翔实的观察记录。 -
第17题：
教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）
- A、教育观察研究
- B、教育调查研究
- C、教育测量研究
- D、教育实验研究
正确答案:B -
第18题：
问答题教育观察研究的主要优缺点是什么？正确答案： 优点：
1.在教育现象发生的当时进行现场观察和记录，能够搜集到事后搜集不到的资料，同时也能注意到事发现场的气氛和情境，有利于全面把握问题的实质。
2.所获资料的可靠性较高。
3.观察研究能够比较客观地反映教育现象的本来面目，能够在一定程度上避免研究者本身的偏见和期待效应。
缺点：
1.无法推断事件之间的因果关系。
2.观察所获资料琐碎，不系统。
3.观察易受观察者主观因素的影响。
4.观察者的介入可能会影响观察对象的心理，行为的变化，影响研究效果。
5.观察也受被观察着的活动空间和时间的限制，比较被动，无法观测到全面的情况，不利于全面解释被观察者的行为。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述教育观察研究的基本特点。正确答案： （1）有明确的观察目的；
（2）对观察对象不加任何干预控制；
（3）有翔实的观察记录。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）A教育观察研究
B教育调查研究
C教育测量研究
D教育实验研究
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试述教育观察研究的主要特点。正确答案： （1）教育观察是一种有目的、有意识的搜集资料的活动；
（2）教育观察是在自然发生的条件下，在对观察对象不加任何干预和控制的状态下进行的；
（3）教育观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直接性；
（4）教育观察是在一定的教育科学理论的指导下进行的，其结果的解释也是以有关理论为前提的；
（5）教育观察总要借助于一定的工具。一类是人的感觉器官，另一类是科学的观察仪器与装置。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题教育观察研究的基本特点是（）A有明确的观察目的
B对观察对象不加任何干预控制
C有翔实的观察记录
D以上都是
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题教育观察研究具哪些特点（）。A观察的目的指向性
B观察环境的自然性
C观察过程的间接性
D观察主体的能动性和观察结果的客观性
正确答案： A,D解析： 暂无解析