教育研究选题的途径有哪些？

（1）国家财政性教育经费支出；
（2）城乡教育费附加；
（3）校办产业、社会服务收入；
（4）社会力量捐资、集资；
（5）运用金融、信贷手段融资；
（6）设立教育专项资金。

[参考答案]现代教育不仅在时间上将扩展到一个人的终生，而且在空间上将扩展到 全社会。学校教育与社会教育应紧密联系，互相配合。把学校教育扩展到全社会，这是现代社 会对学校提出的新要求。学校教育与社会教育相互配合的主要途径如下：
(1)学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动，关心了解学生在校外活 动中的表现。
(2)学校应经常向校外教育机构提出建议和意见，给予具体的指导；应经常向有关部门反 映意见和要求，向学生家长广泛宣传校外教育的重要意义；应动用学校的人力和物力，为校外 教育机构的活动提供可能的帮助和支持。
(3)学校利用各种社会团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响。学校应充分利用各 种社会机构、团体所提供的条件，如少年宫、博物馆、图书馆、影剧院、广播电台、电视台、科普机 构等，丰富和补充学校教育，使学生在这些场所中学习在学校中学不到的知识，培养能力，发展 智办，开阔眼界。
(4)学校通过社区教育委员会的组织形式沟通学校与社会的联系。社区教育委员会是以 学校为中心，由一所学校联合所在社区的部分企业、事业单位和党政机关或团体部门共同组成 的。社区教育委员会有助于学校与社会各界的互相沟通、理解和支持，有助于及时反馈有关儿 童教育的信息，共同做好教育工作。该组织还可以互通有无，充分利用教育资源，动员社会各 界力量，筹集教育资金，宣传教育理论，形成尊师重教的良好风气。社区教育委员会沟通了学 校与社会的联系，协调了学校教育与社会教育对儿童的影响，实现了学校、家庭与社会的一体 化，同时还有助于解决社区对教育需求与教育服务社区之间的矛盾，改变教育与社区经济发展 相脱节的现象，逐步实现学校为振兴社区经济服务的目标。

学校教育与社会教育相互配合的主要途径有：
(1)学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动，关心、了解学生在校外活动中的表现。
(2)学校应经常向校外教育机构提出建议和意见，给予具体的指导；应经常向有关部门反映意见和要求；向学生家长广泛宣传校外教育的重要意义；应动员学校的人力和物力，为校外教育机构的活动提供帮助和支持。
(3)学校利用社会各种团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响。学；^应充分利用社会各种团体所提供的条件（如少年宫、博物馆、广播电台、电视台等）丰富和补充学校的教育，使学生在这些场所学习在学校中学不到的知识，培养能力，发展智力，开阔眼界。
(4)学校通过社区教育委员会的组织形式沟通了学校与社会的联系，近年来，教育的社区化已成为一种趋势。社区教育委员会是以学校为中心，由一所学校与所在社区的部分邻近工厂企业、事业机关和政府部门共同组成。社区教育委员会有助于学校与社会各界的互相沟通、理解和支持，及时反馈有关青少年教育的信息，共同做好教育工作。该组织还可以互通有无，充分利用教育资源。动员社会各界的力量，筹集教育资金，宣传教育，形成尊师重教的良好风气。社区教育委员会沟通了学校与社会之间的联系，协调了学校教育与社会教育对儿童的影响，实现了学校、家庭与社会的一体化，同时还有助于解决社区对教育需求和教育服务与社区之间的矛盾，改变教育与经济发展相脱节的现象，逐步实现学校为振兴社区经济服务的目标。

（1)专题训练：专题训练过程一般由“判断鉴别一训练策略一反思体验” 三个彼此衔接的基本环节构成。判断鉴别是让学生了解自己某方面心理素质发展的现状，以此引起学生的认同感或缺失感，进而体会、感受该种心理素质对自己学习、生活、交往及成长的意义。训练策略就是针对该课主题和在判断鉴别中所发现的问题，提出若干解决该问题的具体而有效的方法和技巧，通过组织学生参与讨论和操作活动来感受、理解，进而选择。反思体验就是对训练中的心理感受、情感体验、行为变化、活动过程及效果。 (2)学科渗透：是指教师在进行常规的学科教学时，自觉地、有意识地运用心理学的理论、方法和技术，让学生在掌握知识、形成能力的同时，完善各种心理品质，特别是诸如情感、意志、个性品质等方面。学科渗透要求教师具有心理教育意识和课程内容组织 能力，能够将学科教学的知识与心理辅导有 机结合起来。 (3)咨询与辅导：是指通过开展专门的心理咨询和心理辅导活动，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。一般心理咨询与辅导需要较为专业的心理咨询师或从业者进行，采用较为专业的心理测量工具及量表，针对学生常见心理问题 进行早期的诊断、过程中的干预、愈后的评 估等工作。部分具备条件的学校可以设立专 门的心理咨询室和专职咨询辅导人员，接受学生各种类型的心理问题咨询和辅导，并定期开展科普活动及心理健康讲座。