古代的教育研究方法有哪些？它们有哪些局限性？

第1题：

第2题：

教育心理研究方法有哪些？
观察法、实验法（实验室和自然实验）、问卷调查及相关法。
（1）观察法：观察法是人们认识世界的基本方式。观察法是科学研究的特殊手段，它与日常生活中的偶然观察不同，是带有更高的理论自觉性和计划性的一种观察方式。是研究中最常用的方法；实施背景是自然条件；特点是简便易行。
（2）实验法：特点：需严格控制条件（尤其是实验室实验），数据可反复论证。
A.实验室实验：“蔡戈尼克效应”；
B.自然实验：是指在日常活动的情境中所进行的心理实验，它既排除了实验室实验的人为性质与观察法的被动性，又保留着实验研究所固有的特色。
（3）问卷调查法：科学性的保证是被试者的诚实合作。
略

第3题：

中国古代思想政治教育有哪些教化方法？（）

• A、教育灌输
• B、“化民成俗”
• C、身教示范
• D、践履笃行

第4题：

教育技术有哪些主要的研究方法？

第5题：

学校教育有哪些特点及局限性？

第6题：

教育社会学的研究方法有哪些？

第7题：

什么是教育研究？教育研究的特点有哪些？

第8题：

高等教育心理学有哪些研究原则和方法？

第9题：

古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

简述学前教育科学研究的主要方法有哪些？
一、收集研究资料的方法
A.观察法；
B.调查法；
C.测验法；
D.教育实验法；
E.教育经验总结法；
F.行动研究法。
二、整理和分析研究资料的方法
A.文字资料的整理分析；
B.数据资料的整理分析。
略

第14题：

教育观察研究的记录方法有哪些？请结合实际谈谈如何运用？
在观察研究中，观察记录的主要方法可分为三类：
（1）描述记录，描述记录法就是运用文字对观察到的事件或研究对象的行为表现作客观、全面的描述式记载的记录方法。这类方法又可分为三种：
第一，日记描述法
第二，轶事记录法
第三，连续记录法
（2）取样记录取样记录于20世纪20年代后兴起，这是一种以行为为样本的记录方法，较之描述观察，具有更好的客观性、可控性和有效性。既可获得可靠的观察资料，又节省了人力、物力，减少了记录所需的时间。取样记录可分为时间取样和事件取样。
（3）行为核对表主要是用来核对重要行为的呈现与否，观察者将规定观察的项目预先列出表格，当出现此行为时，就在该项上画“√”。此法只判断行为出现与否，不提供行为性质的材料。
具体做法是：必须事先制定表格，列出所需观察的项目，然后才能进行观察。另外，必须在表格上列出一些具体要求，表格应有一定的顺序性，按确定的观察项目，依难易程度排列。
略

第15题：

我国古代的导引术有哪些？试按出现的时间顺序写出它们的名称。

第16题：

教育科学研究的基本方法有哪些？

第17题：

教育社会学的调查研究中，搜集资料的方法有哪些？

第18题：

家庭教育的局限性有哪些？

第19题：

我国古代有关俗字研究的著作有哪些？

第20题：

古代社会教育有哪些特点？

第21题：

统计学的研究方法有哪些，它们有怎样的关系？并举例说明。

第22题：

第23题：