对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。A、从抽象规定到现象具体再到思维具体B、从现象具体到抽象规定再到思维具体C、从思维具体到现象具体再到抽象具体D、从思维具体到抽象规定再到现象具体

题目

对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。

  • A、从抽象规定到现象具体再到思维具体
  • B、从现象具体到抽象规定再到思维具体
  • C、从思维具体到现象具体再到抽象具体
  • D、从思维具体到抽象规定再到现象具体
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1.逻辑是从抽象到什么的具体过程?()A.描述B.想象C.思维D.分析

2.小学儿童的思维的基本特点是 ( )A．以具体形象思维为主B．以抽象逻辑思维为主C．从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维D．从抽象逻辑思维过渡到具体形象思维

3.西方人的思维方式一般是从具体到抽象、______，注重______，看重______等．

4.小学生思维的发展变化过程的特点是( )A．从具体到抽象，既有连续性又有阶段性B．从抽象到具体，既有连续性又有阶段性C．从具体到抽象，具有连续性D．从具体到抽象，具有阶段性

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  • 第1题：

    一般说来，东方人思维方式的特点是( )．

    A．从整体到局部

    B．从抽象到具体

    C．从局部到整体

    D．从具体到抽象


    正确答案：AB

  • 第2题：

    由抽象上升到具体是指

    A．由特殊到普遍的认识秩序

    B．从理论到实践的过程

    C．从感性认识到理性认识

    D．从思维的抽象到思维的具体


    正确答案：D

  • 第3题：

    马克思指出,科学研究有以下路径()。

    A从具体到抽象

    B从抽象到具体

    C从抽象到实践中的具体

    D从抽象到思维中的具体


    参考答案：AD

  • 第4题：

    数据流图建模应遵循（ ）的原则。

    A.自顶向下、从具体到抽象
    B.自顶向下、从抽象到具体
    C.自底向上、从具体到抽象
    D.自底向上、从抽象到具体

    答案：B
    解析：
    数据流图的基本原则：从基本系统模型出发，自顶向下、从抽象到具体分层次地画。

  • 第5题：

    对文献的分析、综合与运用的过程要经历的三个阶段顺序是（）

    • A、抽象规定→现象具体→思维具体
    • B、现象具体→抽象规定→思维具体
    • C、思维具体→现象具体→抽象规定
    • D、思维具体→抽象规定→现象具体

    正确答案:B

  • 第6题：

    从中国山水画与西方油画的比较，就能明显感觉到东方人与西方人的思维差异，西方人的思维方式一般是（）。

    • A、从抽象到具体
    • B、从具体到抽象
    • C、从远到近
    • D、从近到远
    • E、由小到大

    正确答案:B,D,E

  • 第7题：

    小学生社会性认知的发展总趋势是？（）

    • A、从表面到内部
    • B、从简单到复杂
    • C、从呆板到灵活
    • D、从具体思维到抽象思维

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    幼儿思维的发展要经历三种水平，下列顺序正确的一项是（）。

    • A、具体形象思维—动作思维—抽象思维
    • B、直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维
    • C、具体形象思维—抽象思维—动作思维
    • D、动作思维—抽象思维—具体形象思维

    正确答案:B

  • 第9题：

    “从个别到一般，从一般到个别”的思维方法是（）

    • A、归纳与演绎
    • B、分析与综合
    • C、抽象到具体
    • D、实践到认识

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是（）
    A

    从实践到认识的过程

    B

    从认识到实践的过程

    C

    思维生成现实具体的过程

    D

    在思维中形成“多种规定的统一”的过程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    形式逻辑思维是由具体到抽象的过程。辩证逻辑思维是由抽象上升到具体的思维过程，它是人类思维的最高形式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的（）。
    A

    直觉行动思维

    B

    具体形象思维

    C

    具体到抽象思维的过渡

    D

    抽象逻辑思维


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在辩证思维中，从抽象到具体的过程就是从理论到实践的过程。


    正确答案：×

  • 第14题：

    公理法作为一种思想方法、体现了数学中理论思维()的发展道路。

    A.由具体到形象，再由形象到具体

    B.由形象到具体，再由具体到形象

    C.由具体到抽象，再由抽象到具体

    D.由抽象到具体，再由具体到抽象


    参考答案：C

  • 第15题：

    马克思研究政治经济学运用了抽象法，抽象法包含的相互联系的两个思维过程是

    A.从具体到抽象的研究过程
    B.从具体到抽象的叙述过程
    C.从抽象到具体的叙述过程
    D.从抽象到具体的研究过程
    E.从实证到规范的分析过程

    答案：A,C
    解析：
    马克思的抽象法包含相互联系的两个科学思维过程：①从具体到抽象的研究过程。这就是依据唯物辩证法，对普遍存在的具体的经济现象进行分析，揭示经济规律；②从抽象到具体的叙述过程。从最简单的最基本的范畴开始，循着由简单上升到复杂的思维过程建立逻辑体系。

  • 第16题：

    形式逻辑思维是由具体到抽象的过程。辩证逻辑思维是由抽象上升到具体的思维过程，它是人类思维的最高形式。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    科学思维的一般过程是（）

    • A、先抽象再具体
    • B、先具体再抽象
    • C、具体-抽象-具体
    • D、抽象-具体-抽象

    正确答案:C

  • 第18题：

    皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的（）。

    • A、直觉行动思维
    • B、具体形象思维
    • C、具体到抽象思维的过渡
    • D、抽象逻辑思维

    正确答案:C

  • 第19题：

    辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是（）。

    • A、从实践到认识的过程
    • B、从认识到实践的过程
    • C、思维生成现实具体的过程
    • D、在思维中形成“多种规定的统一”的过程

    正确答案:D

  • 第20题：

    学生思维的发展是从具体到抽象，从低级到高级，既有连续性又有（）的发展变化过程。


    正确答案:阶段性

  • 第21题：

    单选题
    对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。
    A

    从抽象规定到现象具体再到思维具体

    B

    从现象具体到抽象规定再到思维具体

    C

    从思维具体到现象具体再到抽象具体

    D

    从思维具体到抽象规定再到现象具体


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    幼儿思维的发展要经历三种水平，下列顺序正确的一项是（）。
    A

    具体形象思维—动作思维—抽象思维

    B

    直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维

    C

    具体形象思维—抽象思维—动作思维

    D

    动作思维—抽象思维—具体形象思维


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    从中国山水画与西方油画的比较，就能明显感觉到东方人与西方人的思维差异，西方人的思维方式一般是（）。
    A

    从抽象到具体

    B

    从具体到抽象

    C

    从远到近

    D

    从近到远

    E

    由小到大


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

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