在编制教育科研成果评价指标体系时，确定的每个指标应是具体的，都应以可操作化的语言表达，这遵循的要求是（）A、一致性B、可测性C、独立性D、可行性

题目

在编制教育科研成果评价指标体系时，确定的每个指标应是具体的，都应以可操作化的语言表达，这遵循的要求是（）

  • A、一致性
  • B、可测性
  • C、独立性
  • D、可行性
相似考题

1.在设计关键绩效指标时，绩效指标要通过一些关键指标反映评价的目的，而不需要做到面面俱到。这体现了绩效指标体系设计原则中的( )。A.可测性原则B.独立性与差异性C.目标一致性D.少而精原则

2.为了保证学前教育评价的可行性，评价指标体系要简便易测。()

3.贯彻学前教育评价的可行性原则应做到()A、评价指标体系要简便易测B、评价指标要有一致性和普遍性C、不能过分要求量化的评价结果D、评价方法必须力求简易

4.在选择绩效评估指标时应遵循的原则是:__。A.独立性B.差异性C.目标一致性D.可测性

更多“在编制教育科研成果评价指标体系时，确定的每个指标应是具体的，都应以可操作化的语言表达，这遵循的要求是（）A、一致性B、可测性C、独立性D、可行性”相关问题

  • 第1题：

    简述编制教育科研成果评价指标体系的基本要求，并说明建立教育实验评价指标体系的方法。


    答案：
    解析：
    【答案要点】
    (1)编制教育科研成果评价指标体系应注意的基本要求是：
    ①一致性，即评价指标体系须与总体目标一致。
    ②独立性。指所确定的评价指标应具相对独立性，外延不交叉。
    ③可测性。指标应当具体，用可操作化语言表达，并可以进行测量或观察。
    ④可行性，即可用、有效性高。
    (2)建立教育实验评价指标体系的方法主要有：
    ①要对教育实验目标进行科学分析。
    ②要了解编制教育实验评价指标体系的一般程序。
    ③在指标体系建立过程中，要用质和量的方法对每项指标及其指标体系的构成结构进行检验。在综合分析时，既要考虑指标系统的因素构成，又要考虑指标系统各因素的关系程度。
    ④要使评价指标有个性特点。

  • 第2题：

    评估学校办水平只看升学率的高低.这违背了没计指标体系的（）。

    A一致性原则

    B独立性原则

    C完备性原则

    D可测性原则


    C
    略

  • 第3题：

    同一层次各指标只能是并列关系，这就要求在编制教育科研成果评价指标体系时要遵循（）。

    A一致性

    B独立性

    C可测性

    D可行性


    B
    此题主要考查教育科学研究成果评价的内容。编制教育科研成果评价指标体系要遵循一致性、独立性、可测性和可行性等要求。其中独立性是指所确定的评价指标应具有相对独立性，同一层次的指标之间内涵不雷同，外延不交叉。

  • 第4题：

    编制教育科研成果评价指标体系应注意哪些要求？


    正确答案: 编制教育科研成果评价指标体系应注意的基本要求是：
    （1）一致性，即评价指标体系须与总体目标一致。
    （2）独立性。指所确定的评价指标应具相对独立性，外延不交叉。
    （3）可测性。指标应当具体，用可操作化语言表达，并可以进行测量或观察。
    （4）可行性，即可用、有效性高。

  • 第5题：

    在选择绩效评估指标时应遵循的原则是（）

    • A、目标一致性
    • B、可测性
    • C、独立性
    • D、差异性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    在具体编制教育科学成果评价指标体系是，应遵循哪些要求？


    正确答案:（1）一致性。评价指标体系必须与总体目标相一致。
    （2）独立性。所确定的评价指标应具有相对独立性。
    （3）可测性。确定的每个指标应是具体的，都应以可操作化的语言表达，并可以进行实际测量或观察获取信息。
    （4）可行性。指标体系不宜庞杂，信息量少、区分度和效度不高的指标应剔除，并在使用过程中不断改善指标体系的质量。

  • 第7题：

    在设计关键绩效指标时，绩效指标要通过一些关键指标反映评价的目的，而不需要做到面面俱到。这体现了绩效指标体系设计原则中的（）。

    • A、可测性原则
    • B、独立性与差异性
    • C、目标一致性
    • D、少而精原则

    正确答案:D

  • 第8题：

    中央银行选择相应的中间目标，编制具体贯彻货币政策的指标体系时，依照的原则不包括（）原则。

    • A、相关性
    • B、绝对独立性
    • C、可测性
    • D、可控性

    正确答案:B

  • 第9题：

    多选题
    培训评价指标体系的科学性有以下含义（）
    A

    一致性

    B

    全面性

    C

    独立性

    D

    可行性


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    设计评估指标体系必须使潜在行为变为外显行为，这符合教育评估的（）。
    A

    一致性原则

    B

    完备性原则

    C

    可测性原则

    D

    可行性原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在编制教育科研成果评价指标体系时，确定的每个指标应是具体的，都应以可操作化的语言表达，这遵循的要求是（）。
    A

    一致性

    B

    可测性

    C

    独立性

    D

    可行性


    正确答案： A
    解析： 此题主要考查编制教育科研成果评价指标体系要遵循的原则。可测性原则指的是确定的每个指标应是具体的，都应以可操作化的语言表达，并可以进行实际测量或观察获取信息。各类指标界定清晰、便于操作。

  • 第12题：

    单选题
    在设计关键绩效指标时，绩效指标要通过一些关键指标反映评价的目的，而不需要做到面面俱到。这体现了绩效指标体系设计原则中的（）。
    A

    可测性原则

    B

    独立性与差异性

    C

    目标一致性

    D

    少而精原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    评价者在建立教育成果评价的标准体系时应遵循的基本要求是（）。

    A一致性

    B精练可行性

    C学术性

    D可测性


    A,B,D
    略

  • 第14题：

    设计评估指标体系必须使潜在行为变为外显行为，这符合教育评估的（）。

    A一致性原则

    B完备性原则

    C可测性原则

    D可行性原则


    C
    略

  • 第15题：

    在编制教育科研成果评价指标体系时，确定的每个指标应是具体的，都应以可操作化的语言表达，这遵循的要求是（）。

    A一致性

    B可测性

    C独立性

    D可行性


    B
    此题主要考查编制教育科研成果评价指标体系要遵循的原则。可测性原则指的是确定的每个指标应是具体的，都应以可操作化的语言表达，并可以进行实际测量或观察获取信息。各类指标界定清晰、便于操作。

  • 第16题：

    培训评价指标体系的科学性有以下含义（）

    • A、一致性
    • B、全面性
    • C、独立性
    • D、可行性

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    设计指标体系时要遵循的原则是（）。

    • A、与目标一致性原则
    • B、完备性原则
    • C、可接受性原则
    • D、指标的相互独立性原则

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    在培训评价方案中，对指标体系的审定要素为（）。

    • A、一致性
    • B、完备性
    • C、可行性
    • D、可操作性
    • E、必要性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    绩效指标体系的设计原则有（）。 ①定量指标为主、定性指标为辅； ②少而精； ③可测性； ④独立性与差异性； ⑤目标一致性。

    • A、①②③④
    • B、①②④⑤
    • C、①③④⑤
    • D、①②③④⑤

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    设计指标体系时要遵循的原则是（）。
    A

    与目标一致性原则

    B

    完备性原则

    C

    可接受性原则

    D

    指标的相互独立性原则


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    同一层次各指标只能是并列关系，这就要求在编制教育科研成果评价指标体系时要遵循（）。
    A

    一致性

    B

    独立性

    C

    可测性

    D

    可行性


    正确答案： C
    解析： 此题主要考查教育科学研究成果评价的内容。编制教育科研成果评价指标体系要遵循一致性、独立性、可测性和可行性等要求。其中独立性是指所确定的评价指标应具有相对独立性，同一层次的指标之间内涵不雷同，外延不交叉。

  • 第22题：

    多选题
    在培训评价方案中，对指标体系的审定要素为（）。
    A

    一致性

    B

    完备性

    C

    可行性

    D

    可操作性

    E

    必要性


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    评估学校办水平只看升学率的高低.这违背了没计指标体系的（）。
    A

    一致性原则

    B

    独立性原则

    C

    完备性原则

    D

    可测性原则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    评价者在建立教育成果评价的标准体系时应遵循的基本要求是（）
    A

    一致性

    B

    精练可行性

    C

    学术性

    D

    可测性


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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