定性分析的根本方法是（）方法。

【答案要点】 定性分析的主要方法有：
(1)因果分析：即按事物之间的因果关系，知因测果或倒果查因。
(2)归纳分析：即从个别前提得出一般结论的方法。依据这个定义它包括简单枚举归纳法、完全归纳法、科学归纳法、穆勒五法、赖特的消除归纳法、逆推理方法和数学归纳法。
(3)比较分析：即对两个或几个有关的可比数据进行对比，揭示差异和矛盾的一种方法。比较是分析的最基本方法，没有比较，分析就无法开始。
(4)系统分析：即反映客观整体性的思维方式，要求从客观世界(即研究对象)的整体与要素，整体与层次，整体与结构，整体与环境的辩证统一出发，揭示事物的整体关系与整体特征。这里的要素是指相对于整体而言的部分；结构是指要素结合成为整体的方式；层次则是指由于要素结合方式的不同，即结构的不同，系统或整体的存在又形成若干层次；而整体总是存在于一定的环境之中，与环境发生相互作用，以维持系统的存在和发展。

（1)因果分析。 分析因果关系的方法就是因果分析法。在教育研究中运用因果分析法要注意如下三个问 题:①要善于发现构成因果关系的事物。②确定 因果关系的性质。③对因果关系的程度作出适 当的解释。因果关系的定性分析要作出理论上 的解释。 (2)归纳分析。 归纳是指从个别的东西推导出一般的东西， 从大量的个别事实形成一般性的理论认识的方 法。归纳法有完全归纳法和不完全归纳法两种。 完全归纳法是根据某类事物中每一个对象 都具有（或不具有）某种属性，从而概括出该类事 物的全部对象都具有（或不具有）某种属性的归 纳方法。 不完全归纳法是根据某类事物的部分对象具有（或不具有）某种属性，从而推论出该类事物 的全部对象都具有（或不具有）某种属性的归纳 方法。 (3) 比较分析。 比较分析是确定对象间异同的一种逻辑思 维方法，也是一种具体的研究方法。教育科学的 比较研究是对某类教育现象在不同时期、不同地 点、不同情况下的不同表现进行比较分析，以揭 示教育的普遍规律及其特殊表现，从而得出符合 客观实际的结论。 比较研究需要搜集资料与事实，并进行加工 整理，但远不止如此。比较研究的本质在于:从 事物的相互联系和差异的比较中观察事物、认识 事物，从而探索规律。比较，也是一种认识。 (4) 系统分析。 系统分析方法是指把要解决的问题作为一 个系统，对系统要素进行综合分析，找出解决问 题的可行方案的方法。系统分析是一种研究方 略，它能在不确定的情况下，确定问题的本质和 起因，明确目标，找出各种可行方案，并通过一定 标准对这些方案进行比较，帮助决策者在复杂的 问题和环境中作出科学抉择。

城市规划常用的分析方法分别是定性分析、定量分析和空间模型分析方法。