电化教育与教育技术的研究对象有何不同？

题目

电化教育与教育技术的研究对象有何不同？

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1.小学教育研究与一般的教育研究相比,主要区别是()不同。A、研究主体B、研究方法C、研究对象D、研究目的

2.电化教育就是教育技术从概念的含盖面来看,教育技术的范围要比电化教育广泛得多。()此题为判断题(对，错)。

3.关于教育技术与电化教育之间的关系，下列说法中正确的是()A.教育技术的理论和实践与电化教育完全相同B.教育技术的理论和实践与电化教育完全不同C.教育技术的理论和实践只是电化教育中的一部分内容D.电化教育的理论和实践只是教育技术中的一部分内容

4.1980年,《电化教育研究》杂志期刊成立。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    下列关于教育技术概念描述正确的是()。

    A.AECT94定义：运用现代化教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化就是电化教育。

    B.教育技术就是教育中的技术，重点在于技术，而不是教育。

    C.在教育技术中，教育与技术的关系，不是相加关系而是相乘关系。

    D.从教育领域看，教育信息技术研究和实践的内容，远远大于教育技术研究和实践的范围。


    参考答案：C

  • 第2题：

    关于教育技术与电化教育之间的关系，下列说法中正确的是（）

    A教育技术的理论和实践与电化教育完全相同

    B教育技术的理论和实践与电化教育完全不同

    C教育技术的理论和实践只是电化教育中的一部分内容

    D电化教育的理论和实践只是教育技术中的一部分内容


    D
    略

  • 第3题：

    关于教育技术与电化教育之间的关系中，教育技术的理论和实践与电化教育完全相同。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    我国的电化教育就等同于国外的教育技术。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    以下对教育技术的理解错误的是（）

    • A、在内涵上，教育技术与电化教育具有实质性的区别
    • B、教育技术是指应用各种理论和技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践
    • C、信息技术与教育技术是具有交叉性的两个研究领域
    • D、教育技术的理论和实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源

    正确答案:A

  • 第6题：

    以下术语在国内出现的时间顺序，正确的是（）

    • A、电化教育教育技术信息化教育
    • B、教育技术电化教育信息化教育
    • C、教育技术信息化教育电化教育
    • D、电化教育信息化教育教育技术

    正确答案:D

  • 第7题：

    教育技术研究的主要领域是（）。

    • A、开发、应用、购置、建构、评价
    • B、组织、设计、实验、管理、辅导
    • C、开发、应用、管理、设计、评价
    • D、远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价

    正确答案:C

  • 第8题：

    关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（）。

    • A、教育技术以信息技术作为基础
    • B、教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源
    • C、信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象
    • D、教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同

    正确答案:D

  • 第9题：

    下列属于中文专业期刊的是（）。

    • A、《语言教学与研究》
    • B、《中文信息学报》
    • C、《电化教育研究》
    • D、《外语研究》

    正确答案:A

  • 第10题：

    在社会研究中，研究对象与调查对象有何不同？


    正确答案: 一个社会研究项目可以有一个或多个研究对象。在确定了研究对象以后，还需要确定调查对象。
    研究者可根据研究对象的情况以及调查方法的有效性、可行性、简捷性等方面的要求而灵活选择调查对象。

  • 第11题：

    单选题
    我国的电化教育与国外的教育技术的主要区别之处是（）
    A

    开发学习资源

    B

    控制教育或教学的过程

    C

    两者的目的

    D

    研究的对象、领域和方法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    我国的教育技术工作者主要包括以下哪些人员（）
    A

    教育技术（电化教育）理论研究者

    B

    相关学科的教师

    C

    全国电教系统的专业人员

    D

    从事信息技术教育研究、应用的相关人员


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究的依据是（　　）

    A.研究目的的不同
    B.研究方法的不同
    C.研究对象的不同
    D.研究阶段的不同

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    电化教育就是教育技术。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    教育技术在我国的发展分为两个阶段：电化教育的形成与发展和电化教育技术的全面发展。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    我国的教育技术工作者主要包括以下哪些人员（）

    • A、教育技术（电化教育）理论研究者
    • B、相关学科的教师
    • C、全国电教系统的专业人员
    • D、从事信息技术教育研究、应用的相关人员

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    电化教育就是教育技术从概念的含盖面来看，教育技术的范围要比电化教育广泛得多。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    当前，人们常将教育技术称为现代教育技术，它是以（）作为基础。

    • A、视听教育
    • B、信息技术
    • C、电化教育
    • D、电影教育

    正确答案:B

  • 第19题：

    教育技术学的研究对象是（）

    • A、教育技术
    • B、媒体技术
    • C、教学方法与手段
    • D、学习过程与资源

    正确答案:D

  • 第20题：

    教育技术的研究对象是（）。

    • A、教育科学
    • B、硬件技术及软件技术
    • C、信息技术
    • D、学习过程与学习资源

    正确答案:D

  • 第21题：

    我国的电化教育与国外的教育技术的主要区别之处是（）

    • A、开发学习资源
    • B、控制教育或教学的过程
    • C、两者的目的
    • D、研究的对象、领域和方法

    正确答案:D

  • 第22题：

    问答题
    微波技术、天线与电波传播三者研究的对象分别是什么？它们有何区别和联系？

    正确答案： 微波技术、天线与电磁波传播史无线电技术的一个重要组成部分，它们共同的基础是电磁场理论，但三者研究的对象和目的有所不同。微波技术主要研究阴道电磁波在微波传输系统中如何进行有效的传输，它希望电磁波按一定要求沿传输系统无辐射地传输；天线是将微波导行波变成向空间定向辐射的电磁波，或将空间的电磁波变成微波设备中的导行波；电波传播研究电波在空间的传播方式和特点。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    电化教育就是教育技术从概念的含盖面来看，教育技术的范围要比电化教育广泛得多。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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