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第1题：
《义务教育地理课程标准(2011年版)》规定：“义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程。”其中综合性是其中的一个重要特征。简述你对该学科综合性的理解。答案：解析：(1)地理学科的综合性是由地理学本身的学科性质决定的。地理学研究空间系统在于揭示各要素之间的关系，在于认识其整体性。这就涉及到地理学的一个关键特征——综合性。从研究对象来看，地理学研究范围极其宽泛，上至大气圈对流程顶部，下至岩石圈的表层。从学科跨度来看，地理学从整体上研究人类生存的客观世界，是自然科学、社会科学和技术科学三大学科体系交叉的产物，体现了学科的综合性。
(2)地理学科的综合性是由地理学的发展方向决定的。从地理学研究的重要领域与发展趋势来看。地理学的综合性特点更为突出。例如，全球变化及其区域响应研究，研究学科涉及大气、海洋、地质、地球物理、生物、生态、能源、人口、经济等诸多学科；地理学的传统研究领域是发生在地球表层各种自然和人文现象的空间分异和空间组织、理解和把握这种分异和组织规律对于合理布局经济活动，开发、利用和保护自然资源，避免和减轻自然灾害有着重要价值；此外，地球信息科学是地球系统科学、空间技术、信息科学等交叉和整合的产物，能够为地球系统中许多研究领域的综合地学问题的解决提供强有力的支撑。 -
第2题：
简述秘书学科性质的特点。
（1）新兴学科
（2）综合学科
（3）政治性很强的学科
（4）应用性很强的学科
略 -
第3题：
简述农业技术经济学的研究对象及学科性质。
正确答案: 研究对象概括为：根据经济规律和自然规律，联系生产关系和上层建筑，以分析、评价、论证和优选等方式研究生产实践中技术因素和经济因素合理结合的内在运动规律及运动条件，以取得最佳技术经济效果；研究农业技术创新扩散的内在经济规律，以及技术进步对经济的促进作用。
学科性质：（1）研究农业技术实践的经济效果为目的，寻求技术效果和经济效果相统一的科学（2）寻求生态效果和经济效果相统一的科学（3）解决农业技术措施与农业资源之间矛盾的科学（4）解决农业技术措施、技术制度、技术政策之间矛盾的科学。 -
第4题：
简述教育管理学的学科性质。
正确答案: 教育管理学具有应用性、社会性性、权变性、双向多元性：
（1）教育管理学的应用性
教育管理学是一门应用科学，它从教育管理的实践基础上产生，又直接去指导教育管理的实践。
（2）教育管理学的社会性
教育管理学是一门社会科学，它研究的是一定社会环境下的教育管理，因为任何教育组织的管理思想和行为都离不开社会环境的制约。
（3）教育管理学的权变性
教育管理学把各级各类教育组织的活动视为一种开放系统中的活动。影响教育管理质量的因素，主要表现在两方面，一方面是系统性因素，另一方面是随机性因素。教育管理人员只能把教育管理理论因地制宜、因事制宜、因人制宜地加以改造。
（4）教育管理学的双向多元性
教育管理学的结构是双向多元的。所谓“双向”是指这门学科研究的范围，既有纵向的连贯性，又有横向的交叉性。 -
第5题：
简述心理健康教育学科课程的性质。
正确答案: 1.知识性：心理健康教育学科是以课堂教学的形式来进行的，它的主要任务是传授给学生的是必需掌握的心理发展和心理健康的知识。
2.基础性：心理健康教学科课程传授给学生的是心理发展和心理健康最基础的知识。
3.问题逻辑性：心理健康教学学科的内容选择和编排应遵循问题逻辑性。 -
第6题：
论述护理教育学的学科性质。
正确答案: （1）交叉学科，护理教育学是由于护理学与教育学关系的确认而逐渐形成的交叉学科；
（2）应用学科，
第一，在护理教育学起步阶段，它以应用教育学、心理学等相关成熟学科的理论和方法为特点，通过此应用过程在指导和解决护理工作中各类教育问题的同时，也促进了护理教育学自身的学科理论体系的建立与发展，同时，也提升了护理教育实践的品质。
第二，在护理教育学自身的发展阶段，其应用性又体现在两个过程：
①应用护理教育研究结果指导护理教育实践活动，进一步完善护理教育过程；
②将护理教育的实践经验向其他相关学科推广和应用。 -
第7题：
教育原理的学科性质是什么？
正确答案:①从学科的研究领域来看，教育原理是以一切教育活动中出现的一般的、基本的教育问题为研究对象的；
②从学科研究内容的抽象层次来看，教育原理无疑既高于普通的教育学应用学科，又低于在形而上学层次上进行研究的教育哲学，准确地说是处于两者之间；
③从学科研究的方法上来看，“教育原理”一方面立足于具体的、现实的教育活动，立足于各具体学科的研究方法，但更重要的是它不拘泥于这些方法，而尤其注重在借鉴吸收各学科具体研究方法的基础上，更多地借助于教育哲学所提供的思维方法和认识论，借助于教育心理学所提供的对于人的心理的规律性认识等，更多地从宏观的、整体的高度审视这些具体的教育问题，并力争实现从具体到抽象、从特殊到一般的过渡。 -
第8题：
简述城市地理学的学科性质。
正确答案: 1、地理学的三级学科，属于人文地理学的分支2、在我国，城市地理学属于自然科学中的社会科学；在发达国家，城市地理学归为社会科学.3、综述，城市地理学是属于社会科学范畴的地理科学，是一门特殊的社会科学。 -
第9题：
问答题简述心理健康教育学科课程的性质。正确答案： 1.知识性：心理健康教育学科是以课堂教学的形式来进行的，它的主要任务是传授给学生的是必需掌握的心理发展和心理健康的知识。
2.基础性：心理健康教学科课程传授给学生的是心理发展和心理健康最基础的知识。
3.问题逻辑性：心理健康教学学科的内容选择和编排应遵循问题逻辑性。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述技术经济学的学科性质正确答案： “三个层面”：
1，微观层面的技术经济问题（包括项目层面和企业层面）
2，中观层面的技术经济问题（包括产业层面和区域层面）
3，宏观层面的技术经济问题（包括国家层面和国际间）
“两个方面”：技术经济学科基础理论与技术经济分析方法（评估评价）
“四个研究领域”：
1，技术领域中的经济效益问题
2，经济活动中的技术发展规律
3，技术发展的内在规律
4，技术发展的社会影响解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题教育社会学的学科性质为（）。A教育学的基础学科
B社会学的基础学科
C社会学的特殊理论学科
D教育学和社会学的中介学科
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述农业技术经济学的研究对象及学科性质。正确答案： 研究对象概括为：根据经济规律和自然规律，联系生产关系和上层建筑，以分析、评价、论证和优选等方式研究生产实践中技术因素和经济因素合理结合的内在运动规律及运动条件，以取得最佳技术经济效果；研究农业技术创新扩散的内在经济规律，以及技术进步对经济的促进作用。
学科性质：（1）研究农业技术实践的经济效果为目的，寻求技术效果和经济效果相统一的科学（2）寻求生态效果和经济效果相统一的科学（3）解决农业技术措施与农业资源之间矛盾的科学（4）解决农业技术措施、技术制度、技术政策之间矛盾的科学。解析： 暂无解析 -
第13题：
阐述高等教育心理学的学科性质。答案：解析：a,高等教育心理学是学校教育心理学的分支学科；b高等教育心理学的特色是“高”与“专”；
c\高等教育心理学研究的对象是处于青年中期的大学生；
d\高等教育心理学要为实现高校的三大社会职能提供心理学依据。高校的三大职能是教学、科研、服务社会。 -
第14题：
请你谈谈对教育技术学的学科性质、学科发展的看法。
正确答案: 教育技术学是教育科学领域的一门新兴的分支学科，是教育研究中的技术学层次的学科，它具有方法论性质，并且有明显的应用性学科和综合性学科的特点。
教育技术学的完整理论体系包括：教育技术哲学、教育技术学的基础理论部分、教育技术学的应用科学部分。
教育技术学有自己独特的，与其它学科完全不同的理论体系和相应的课程体系。
教育技术的学科发展应该从深度和广度两个维度来扩展，从深度来看，它包括理论和应用两个方面。
理论包括教学设计理论、课程开发理论、教育评价理论、绩效技术理论等的深化。应用包括教育信息化工程、课程整合、合作学习、研究性学习。
从应用方面来看，过去主要是视听媒体应用，现在主要是多媒体、网络。随着网络教育应用的深入，网上教学评价、网上课程开发、网上答疑与自动评测系统以及网上教学资源的建设等，提出了很多新的应用研究领域。
在企业培训方面，我们与国外有较大的差距。应该开展教育技术在企业培训中的应用模式和相关理论的研究，以及绩效技术对教学设计影响的研究，此外，对网络环境下的学习理论、教学理论和教学设计，也需要更深、更广的进行研究。 -
第15题：
语文教育学的性质是（）
- A、基础理论学科
- B、应用技术学科
- C、既是基础理论学科又是技术应用学科
- D、教育学中的一门学科教育学
正确答案:C -
第16题：
简述技术经济学的学科性质
正确答案: “三个层面”：
1，微观层面的技术经济问题（包括项目层面和企业层面）
2，中观层面的技术经济问题（包括产业层面和区域层面）
3，宏观层面的技术经济问题（包括国家层面和国际间）
“两个方面”：技术经济学科基础理论与技术经济分析方法（评估评价）
“四个研究领域”：
1，技术领域中的经济效益问题
2，经济活动中的技术发展规律
3，技术发展的内在规律
4，技术发展的社会影响 -
第17题：
简述技术经济学的学科性质（技术经济学的研究对象）
正确答案:三个层面：
①微观层面的技术经济问题（包括项目层面和企业层面）
②中观层面的技术经济问题（包括产业层面和区域层面）
③宏观层面的技术经济问题（包括国家层面和国际间）；
两个方面：
①技术经济学科基础理论与技术经济分析方法
②技术经济学科理论与方法的应用；
四个研究领域：
①技术领域中的经济效益问题
②经济活动中的技术发展规律
③技术发展的内在规律
④技术发展的社会影响 -
第18题：
简述交通工程学科的性质。
正确答案: 交通工程学科是一门发展中的综合性学科，它从交通运输的角度把人、车、路、环境与能源作为统一的有机整体进行研究和应用。 -
第19题：
简述对外汉语教育的学科任务和学科体系。
正确答案: 对外汉语教育学科的任务是研究汉语作为第二语言的教育原理、教育过程和教学方法，并用来指导教育实践，从而更好地实现学习者德智体美全面发展的教育目的。对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。
对外汉语教学过程中的内部因素指：学习者和教师、所教的目的语、学习和教学活动。
外部因素指相关的基础学科、语言环境。对外汉语教育学科体系分为三个部分：理论基础、学科理论和教学实践。
理论基础部分提出与本学科的发展关系最密切的七个基础学科，即语言学、心理学、教育学、文化学、社会学、横断科学及哲学；学科理论包括基础理论和应用研究两部分；教学实践是学科理论服务的对象，也是学科理论产生的土壤。 -
第20题：
教育社会学的学科性质为（）。
- A、教育学的基础学科
- B、社会学的基础学科
- C、社会学的特殊理论学科
- D、教育学和社会学的中介学科
正确答案:A,C,D -
第21题：
单选题语文教育学的性质是（）A基础理论学科
B应用技术学科
C既是基础理论学科又是技术应用学科
D教育学中的一门学科教育学
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述技术经济学的学科性质（技术经济学的研究对象）正确答案： 三个层面：
①微观层面的技术经济问题（包括项目层面和企业层面）
②中观层面的技术经济问题（包括产业层面和区域层面）
③宏观层面的技术经济问题（包括国家层面和国际间）；
两个方面：
①技术经济学科基础理论与技术经济分析方法
②技术经济学科理论与方法的应用；
四个研究领域：
①技术领域中的经济效益问题
②经济活动中的技术发展规律
③技术发展的内在规律
④技术发展的社会影响解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述医学心理学的学科性质及相关学科。正确答案： 学科性质：
（1）交叉学科
（2）基础学科
（3）应用学科
相关学科：
（1）神经心理学和生理心理学
（2）心理生理学
（3）临床心理学和咨询心理学
（4）心身医学与心理生理医学
（5）行为医学
（6）心理健康心理学
（7）康复心理学和缺陷心理学
（8）护理心理学
（9）变态心理学解析： 暂无解析