我国古代国家教育行政管理的主要特点是（）。A、政教合一B、以官为师C、学在官府D、官师合一

题目

我国古代国家教育行政管理的主要特点是（）。

  • A、政教合一
  • B、以官为师
  • C、学在官府
  • D、官师合一
相似考题

1.奴隶社会教育行政的特点是()A.学在官府B.私学兴盛C.官师不分D.政教合一E.官师分离

2.西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（ ）A、学为文士B、以（书）吏为师C、学在官府D、政教合一E、罢黜百家，独尊儒术

3.夏、商、周“设庠、序、学、校以教之”，西周则建立了典型的政教合一的官学体系。并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育________，其典型特征是(“学在官府”)和(“政教合一”)。

4.西周以后，我国学校教育制度已经比较完备，其官学体系的特点是典型的 （ ）A、 政教合一B、 以僧为师C、 政教分离D、 教育中立

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  • 第1题：

    我国在西周以后建立了典型的__________的官学体系，并有了“__________”与“__________”之分，形成了以__________为中心的文武兼备的六艺教育。

    【参考解析】：政教合一，国学，乡学，礼乐；


    正确答案：
    政教合一，国学，乡学，礼乐；

  • 第2题：

    西周时期教育主要特征为（）

    A.政教一体，学在官府

    B.官学衰落，私学兴起

    C.以法为教，以吏为师

    D.罢黜百家，独尊儒术


    参考答案：A

  • 第3题：

    西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了（）的官学体系。
    A.官学合一
    B.官师合一
    C.政教合一
    D.科举制


    答案：C
    解析：
    中国奴隶社会时，学在官府、官师合一，所以才出现了“政教合一”的教育形式。

  • 第4题：

    周王朝建立了典型的政教合一官学体系，其显著特征 是（ ）。


    答案：学在官府(学术官守）,
    解析：

  • 第5题：

    标志着西周“学在官府”瓦解的是（　　）

    A.官师分离
    B.政教分离
    C.私学兴起
    D.官学消失

    答案：C
    解析：
    私学兴起，官学统治地位开始瓦解，学在官府被打破。

  • 第6题：

    《学记》中说:“一年视高经辦志，三年视敬业乐群，五年视博习素师，七年视论学取友..视知类通达”这句话体现的我国古代教育的特点是( )。

    A.德智并重
    B.官师合一
    C.脑体分离
    D.学在官府

    答案：A
    解析：
    学记这段话的意思可解释为：入学一年后，考察经文的句读，辨别志向的邪正。三年之后，考察是否专心学业，乐于公益。五年后考察学生是否广览多读，亲近师长。七年后，考察学生在学术上的见解，对朋友的选择，这叫做小成。九年时知识通达，能够触类旁通，遇事不惑而且不违背师训，就可以称之为大成。由此可以看出将德育和智育相结合，是我国古代教育的一个重要特征。

  • 第7题：

    “学在官府”对教育所产生的管理效应为（）。

    • A、  文化教育为官方所垄断
    • B、不办学校
    • C、官师合一
    • D、政治与教化形成封闭系统
    • E、鼓励私学

    正确答案:A,C,D

  • 第8题：

    我国社会发展到了封建社会，教育的一个重要特点是“学在官府”、“以吏为师”。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    单选题
    西周时期教育主要特征为（）
    A

    政教一体，学在官府

    B

    官学衰落，私学兴起

    C

    以法为教，以吏为师

    D

    罢黜百家，独尊儒术


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（　）。
    A

    学为文士

    B

    以(书)吏为师

    C

    学在官府

    D

    政教合一

    E

    罢黜百家，独尊儒术


    正确答案： B,A
    解析： 西周建立了典型的宫学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是“学在官府”、“政教合一”。

  • 第11题：

    多选题
    我国古代国家教育行政管理的主要特点是（）。
    A

    政教合一

    B

    以官为师

    C

    学在官府

    D

    官师合一


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    “学在官府”对教育所产生的管理效应为（）。
    A

      文化教育为官方所垄断

    B

    不办学校

    C

    官师合一

    D

    政治与教化形成封闭系统

    E

    鼓励私学


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    西周时期的教育的典型特征是（ ）。

    A．学在官府

    B．政教合一

    C．以僧为师

    D．以吏为师


    正确答案：B
    西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系。

  • 第14题：

    我国在西周以后就建立了典型的“以吏为师”的官学体系。 （ ）


    答案：错
    解析：
    西周以后建立了“政教合一”的官学体系。

  • 第15题：

    西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。
    A.学为文士
    B.以(书)吏为师
    C.学在官府
    D.政教合一
    E.罢黜百家，独尊儒术


    答案：C,D
    解析：
    西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政 教合一的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，即设在王城和诸侯国都的学校与设在地方的 学校、设在间里的塾校，并形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。所以本题选CD。

  • 第16题：

    下列不属予西周教育的主要特点的是（　　）

    A.官守学业
    B.以人伦为主要内容
    C.官师合一
    D.政教合一

    答案：B
    解析：

  • 第17题：

    西周教育的最大特点是（　　）

    A.学在官府
    B.以人伦为主要内容
    C.官师合一
    D.政教合一

    答案：A
    解析：
    西周教育最大特点是学在官府或官守学业，具体表现为官师合一、政教合一。

  • 第18题：

    我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）

    • A、政教分离
    • B、政教合一
    • C、重视教育政策
    • D、形成选士制度

    正确答案:B

  • 第19题：

    西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了（　）的官学体系。

    • A、官学合一
    • B、官师合一
    • C、政教合一
    • D、科举制

    正确答案:C

  • 第20题：

    西周时期教育主要特征为（）

    • A、政教一体，学在官府
    • B、官学衰落，私学兴起
    • C、以法为教，以吏为师
    • D、罢黜百家，独尊儒术

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）
    A

    政教分离

    B

    政教合一

    C

    重视教育政策

    D

    形成选士制度


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了（　）的官学体系。
    A

    官学合一

    B

    官师合一

    C

    政教合一

    D

    科举制


    正确答案： A
    解析： 西周以后，出现了“政教合一”的教育形式。

  • 第23题：

    多选题
    西周时期的教育的典型特征是（）
    A

    学在官府

    B

    政教合一

    C

    《论语》、《孟子》被奉为经典

    D

    政府办国学，民间办乡学，官学私学并立


    正确答案： C,D
    解析： “学在官府”是西周时期教育的典型特征，主要体现在学术和教育为官府所控制，普通老百姓无法接触到官学的内容。而“学在官府”又表现为官师不分和政教合一。官吏从政的同时也担任教学的任务，而且西周的教育机构和行政机构尚未分离。国学和乡学分别指设在王城和诸侯国都的学校和设在地方的学校、设在间里的墅校。都属于官学的一部分，而并非“民间办私学”。《论语》、《孟子》与《大学》、《中庸》并称四书，是在宋代。

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