教育规划中的社会需求法

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

菲律宾的教科书计划属于（）

A上至下型教育规划

B下至上型教育规划

C技术型教育规划

D守成型教育规划

第6题：

在教育规划中，对单一教育工作长远安排所进行的规划叫做（）

A教育单项规划

B教育综合规划

C单对象教育规划

D多对象教育规划

第7题：

按照规划覆盖的对象和功能，教育规划可分为：（）

• A、各部门或行业教育规划和区域教育规划
• B、省级教育规划
• C、县级教育规划
• D、全国和省级的教育规划

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

教育规划专家论证的具体操作方式中，根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的论证方法称为（）

A专家评分法

B德尔菲法

C专家会议法

D头脑风暴法

第17题：

简述教育规划中的项目的特点。
在教育规划中，一般所确定的项目有以下几个特点：
（1）新颖性。教育规划的项目不同于日常事务性工作，它不仅可以打破组织界限，而且还要经过极大的努力和创造性的劳动，才能完成一些具有特定意义的活动。
（2）时限性。教育规划的项目有明确的时间界限。项目的开始和终止都有确定的时间，在这一时间段内要完成项目所有的任务。
（3）综合性。由于教育规划的项目一般包含有多个相关的活动，需要管理人员、理论工作者、实际工作者等多方面人才的通力合作，因而具有综合性的特点。在实施项目时，项目负责人一定要知人善任，让各类人才优势互补，这样才能充分体现项目组的综合优势。
略

第18题：

教育规划中的学校布局法

第19题：

以人口的增加、年龄的组合、教育状况及国家的长期性目标为基础，用教育规划来影响受过教育的人力供给，以满足个人对各级各类教育需求的教育规划编制方法称为（）

• A、收益率法
• B、社会需求法
• C、人力需求法
• D、投入产出法

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：