为保证幼儿在角色游戏中的主体性地位，教师最好以扮演游戏角色的方式参与游戏。

题目

为保证幼儿在角色游戏中的主体性地位，教师最好以扮演游戏角色的方式参与游戏。

相似考题

1.角色游戏中的角色扮演是指:()A.以物代物B.情景转变C.以人代人D.内部规则

2.表演游戏与角色游戏的不同之处在于，表演游戏里幼儿是按照童话和故事中的情节扮演角色的，而在角色游戏中，幼儿扮演的角色是生活中的各种人物，幼儿可以选择和创造游戏的情节和内容。()

3.在角色游戏中,幼儿扮演的是文艺作品中的角色,游戏的情节内容也反映文艺作品的情节内容。()此题为判断题(对，错)。

4.做好开展角色游戏的环境与条件的准备不包括()。A、丰富幼儿的生活经验，拓宽角色游戏的内容来源B、经常进行网络游戏中的角色训练与实践表演C、提供游戏场地、玩具材料，为幼儿开展角色游戏创设物质条件D、提供充足的自由活动时间，保证幼儿角色游戏的深入开展

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  • 第1题：

    儿童能够分辨现实中的我与游戏中扮演的角色,这说明儿童具有了:()。

    A.角色行为

    B.角色扮演

    C.角色意识

    D.以物代物


    正确答案:C

  • 第2题：

    由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是（）。

    • A、合作介入
    • B、指导性介入
    • C、平行介入
    • D、外部干预

    正确答案:B

  • 第3题：

    下列教师在角色游戏中的指导，没有体现角色游戏指导原则的是（）。

    • A、让儿童自己选择想要扮演的角色
    • B、注意儿童在游戏中的表现，把握时机介入指导
    • C、指派小明去演大家都不想演的大树
    • D、同意佳佳想加一个公主的角色的意见

    正确答案:C

  • 第4题：

    在角色扮演游戏中，幼儿的（）发挥着极为重要的作用。

    • A、记忆
    • B、性格
    • C、想象
    • D、感知觉

    正确答案:C

  • 第5题：

    教师组织中班幼儿餐厅游戏，扮演厨师的幼儿在区域走来走去，不关心有无顾客点餐。这时，教师扮演就餐的顾客和厨师交流.这种指导属于（）

    • A、指导幼儿自主分配游戏角色
    • B、增强幼儿的角色意识
    • C、帮助幼儿深人地展开游戏情节
    • D、促进幼儿建立规则意识

    正确答案:B

  • 第6题：

    在中班幼儿的角色游戏过程中教师要注意（）。

    • A、以平行者身份介入游戏。
    • B、重点观察并妥善处理幼儿在游戏中产生的冲突。
    • C、有计划的指导幼儿组织角色游戏的开始部分。
    • D、以合作参与者的身份介入和扩展角色游戏。

    正确答案:B,C,D

  • 第7题：

    下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。

    • A、教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏
    • B、教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验
    • C、教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性
    • D、教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造

    正确答案:A

  • 第8题：

    多选题
    在中班幼儿的角色游戏过程中教师要注意（）。
    A

    以平行者身份介入游戏。

    B

    重点观察并妥善处理幼儿在游戏中产生的冲突。

    C

    有计划的指导幼儿组织角色游戏的开始部分。

    D

    以合作参与者的身份介入和扩展角色游戏。


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    幼儿在角色游戏中对游戏角色的假想常常借助“以人代人”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是（）。
    A

    合作介入

    B

    指导性介入

    C

    平行介入

    D

    外部干预


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    为保证幼儿在角色游戏中的主体性地位，教师最好以扮演游戏角色的方式参与游戏。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列教师在角色游戏中的指导，没有体现角色游戏指导原则的是（）。
    A

    让儿童自己选择想要扮演的角色

    B

    注意儿童在游戏中的表现，把握时机介入指导

    C

    指派小明去演大家都不想演的大树

    D

    同意佳佳想加一个公主的角色的意见


    正确答案： A
    解析： 教师在角色游戏中的指导要坚持主体性原则，个性化原则，开放、随机性原则，尊重儿童个体，不能随意指派幼儿去扮演自己不喜欢的游戏中的角色。

  • 第13题：

    教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是( )

    A.内部介入
    B.外部介入
    C.直接指导
    D.正向指导

    答案：A
    解析：
    内部介入是指成人以游戏中的角色身份参与幼儿的游戏，以游戏情节需要的角色动作和语言来引导幼儿的游戏行为。

  • 第14题：

    教师在游戏中与幼儿用相同的游戏材料或扮演同一角色，但不与幼儿交往，这是采取（）

    • A、平衡游戏策略
    • B、合作游戏策略
    • C、领导游戏策略
    • D、指导游戏策略

    正确答案:A

  • 第15题：

    幼儿教师在角色游戏中的有什么样的地位和作用？


    正确答案:教师和幼儿做游戏，可以增加幼儿对教师的一种情感交流，在游戏中可以一步步的引导幼儿达到活动目标，懂得游戏的常规.当然在游戏中，教师应多给每个幼儿一些身体上的接触，如抱一抱，摸一摸，楼一楼，让每个幼儿幼儿感到"老师喜欢我"，总的说来，在游戏中，教师的地位是非常重要的.特别对一些性格内向，自信心不足等等的幼儿是一个很好的活动。

  • 第16题：

    幼儿在角色游戏中对游戏角色的假想常常借助“以人代人”。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    角色游戏活动过程中的指导要点有（）。

    • A、依据幼儿年龄特征进行相应指导
    • B、鼓励幼儿按自己的意愿自主确定游戏主题
    • C、教会幼儿分配和扮演游戏角色
    • D、观察幼儿在游戏中的表现，适时介入指导

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    教师在游戏中与幼儿扮演同一个角色，以自己游戏的动作、角色的语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是（）。

    • A、合作介入
    • B、指导性介入
    • C、平行介入
    • D、外部干预

    正确答案:C

  • 第19题：

    多选题
    对角色游戏过程进行现场指导的主要任务有（）
    A

    鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题，主题反映了幼儿对周围生活的认识，主题应由幼儿自己提出，不要由教师硬性规定

    B

    教会幼儿扮演和分配游戏角色

    C

    在游戏中善于观察幼儿表现，进行个别教育。观察幼儿的表现以不干扰幼儿游戏为原则

    D

    教师可扮演角色，参加游戏，促进游戏情节的发展

    E

    使幼儿愉快地结束游戏，并保持继续游戏的愿望


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    教师在游戏中与幼儿扮演同一个角色，以自己游戏的动作、角色的语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是（）。
    A

    合作介入

    B

    指导性介入

    C

    平行介入

    D

    外部干预


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    角色游戏活动过程中的指导要点有（）。
    A

    依据幼儿年龄特征进行相应指导

    B

    鼓励幼儿按自己的意愿自主确定游戏主题

    C

    教会幼儿分配和扮演游戏角色

    D

    观察幼儿在游戏中的表现，适时介入指导


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师在游戏中与幼儿用相同的游戏材料或扮演同一角色，但不与幼儿交往，这是采取（）
    A

    平衡游戏策略

    B

    合作游戏策略

    C

    领导游戏策略

    D

    指导游戏策略


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    幼儿教师在角色游戏中的有什么样的地位和作用？

    正确答案： 教师和幼儿做游戏，可以增加幼儿对教师的一种情感交流，在游戏中可以一步步的引导幼儿达到活动目标，懂得游戏的常规.当然在游戏中，教师应多给每个幼儿一些身体上的接触，如抱一抱，摸一摸，楼一楼，让每个幼儿幼儿感到"老师喜欢我"，总的说来，在游戏中，教师的地位是非常重要的.特别对一些性格内向，自信心不足等等的幼儿是一个很好的活动。
    解析： 暂无解析

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