学校效能模型划分的标准有（）。A、学校系统的构成及投入—产出过程B、学校的目标或功能C、产生效能主题的层次D、学校水平E、教育功能

题目

学校效能模型划分的标准有（）。

  • A、学校系统的构成及投入—产出过程
  • B、学校的目标或功能
  • C、产生效能主题的层次
  • D、学校水平
  • E、教育功能
相似考题

1.健康信念理论模型中的两个效能是指?()A、反应效能B、行政效能C、行动效能D、应对效能E、自我效能

2.现代学制主要由两种结构构成:()A、纵向划分的学校系统B、平行划分的学校系统C、横向划分的学校阶段D、正向划分的学校阶段E、负向划分的学校系统

3.学校效能研究从20世纪60年代中期开始到今天,可以划分为三个分支,即()。A.学校效果研究B.学校改进研究C.有效学校研究D.学校政策研究

4.学校效能提升的现实策略包括()A、建立高效能的学校组织结构B、树立面向未来的学校效能观C、建立团队学习与合作的方式D、校长领导,自主办学

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  • 第1题：

    你如何理解学校效能?


    答案：(1)学校效能的含义
    学校效能是指学校发挥某些积极作用的能力及其实际结果。它包括学生学业学习成就、学生生活教育、教师工作满意度、教师发展、教师教学投入、家长肯定度、小区支持、学校气氛、学校公共关系、资源的获取以及行政绩效等等，因而能够达成学校教育的目标。
    (2)高效能的学校应具备的特征
    ①在行政领导方面：在高效能的学校里面，校长领导有方，有卓越的教学领导能力，有正确的办学理念，并能逐步实现明确的教育目标;能致力于建设优质的学习建筑环境以及和谐的校园气氛;支持并贯彻教育政策与措施，同时不断创新精进，提升教育质量;能力行学校行政透明化、制度化、民主化、科学化与人性化。
    ②在教师教学方面：在高效能的学校里面，教师应具备较高的整体素质，能参与学校的决策;工作满意度高,同事之间合作关系融洽;教学认真、教法得当;对学生抱有较高的期望，师生关系良好;能持续研究进修，不断提高自己的专业素养。
    ③学生学习方面：高效能的学校重视学生的行为表现，能采用有效的方法维持学生纪律;给予学生最大的学习机会，赋予学生责任与自治;学生学业表现良好，并能得到系统客观地评价;永不放弃任何一位学生，使每个学生都有进步感。
    ④家长及社区支持方面：高效能的学校需要家长的参与及支持，需要社区的支持，还需要终生学习的社区环境。

  • 第2题：

    教育评价标准结构有:()

    A、素质标准

    B、职责标准

    C、效能标准

    D、评价标准


    参考答案：A,B,C

  • 第3题：

    根据IEEE802模型的标准将数据链路层划分为（）子层和（）子层。


    正确答案:LLC；MAC

  • 第4题：

    学校效能


    正确答案: 是指学校发挥某些积极作用的能力及其实际结果。

  • 第5题：

    什么是学校效能？


    正确答案:效能，就其字义来看是指事物所蕴藏的有利的作用。从词义解释而言，它与功能的含义完全相同，都是指一个事物潜在的影响和改变其它事物的能力。但在现实中运用时往往还包含其他的含义，它不仅指一个事物潜在的能力，而且要看它在实际运作中产生了什么样的积极效果。根据这种分析，办学效能是指学校发挥某些积极作用的能力及其实际结果，如培养人才，传播文化，创造知识等等，这些都是它的潜在能力。这种理解概括了学校效能的两个方面：由学校的素质所构成的潜在能力以及由这种能力的发挥所实现的结果。

  • 第6题：

    学校效能的内涵包括（）

    • A、内部效能
    • B、外部效能
    • C、面向未来的效能
    • D、集体效能

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    根据微观经济学的观点，以下因素关系到内生变量和外生变量的划分标准的是（）。

    • A、地理模型
    • B、文化模型
    • C、经济模型
    • D、国家模型

    正确答案:C

  • 第8题：

    可用于网络规划分析的模型有（）。

    • A、仿真模型
    • B、启发式模型
    • C、最优化模型
    • D、专家系统模型

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    名词解释题
    学校效能

    正确答案： 是指学校发挥某些积极作用的能力及其实际结果。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    学校体育评估的方法有（）
    A

    效果评估

    B

    效率评估

    C

    效能评估

    D

    效益评估


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    根据领导效能的层次划分可以将领导效能分为（）效能和（）效能。

    正确答案： 宏观领导,微观领导
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    学校效能模型划分的标准有（）。
    A

    学校系统的构成及投入—产出过程

    B

    学校的目标或功能

    C

    产生效能主题的层次

    D

    学校水平

    E

    教育功能


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学校效能研究的价值不包括()。

    A、为教育政策的制定提供理论支持

    B、促进学校的改进与发展

    C、提高学生的学习效能

    D、改善学校环境


    参考答案：D

  • 第14题：

    根据领导效能的层次划分可以将领导效能分为（）效能和（）效能。


    正确答案:宏观领导；微观领导

  • 第15题：

    根据IEEE802模型的标准将数据链路层划分为LLC子层和（）子层。


    正确答案:MAC

  • 第16题：

    由权威机构设定一些目标，假定学校有实现这些目标的能力，通过最后的结果来检验学校的效能称为学校办学的（）模式。


    正确答案:目标

  • 第17题：

    谈谈有效能学校的特征。


    正确答案: （1）机构组织。校长和教师分享权力
    （2）政策确定。教师常坦诚商讨问题，提出意见，达成共识。
    （3）协作精神。教师们态度开放，愿意学习和改进，团队精神强。
    （4）远见和使命感。教职员有共同的理想，有清晰的目标和崇高的使命感。
    （5）学习组织。成员间互相信任，愿意学习和改善。
    （6）社区领导。与家长和社区建立良好关系。
    （7）校长领导。校长态度开放，愿意接纳他人，愿意与任何人和社区沟通，在校内能提供专业意见以支持各小组工作发展。
    （8）信任。校内人员互相信任。

  • 第18题：

    根据微观经济学的观点，内生变量和外生变量的划分标准与以下哪一项有关（）

    • A、国家模型
    • B、文化模型
    • C、地理模型
    • D、经济模型

    正确答案:D

  • 第19题：

    学校体育的功能是指学校体育所发挥的（）或效能。


    正确答案:有利作用

  • 第20题：

    填空题
    由权威机构设定一些目标，假定学校有实现这些目标的能力，通过最后的结果来检验学校的效能称为学校办学的（）模式。

    正确答案： 目标
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    学校效能的内涵包括（）
    A

    内部效能

    B

    外部效能

    C

    面向未来的效能

    D

    集体效能


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    不定项题
    可用于网络规划分析的模型有（）。
    A

    仿真模型

    B

    启发式模型

    C

    最优化模型

    D

    专家系统模型


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    根据微观经济学的观点，内生变量和外生变量的划分标准与以下哪一项有关：（）
    A

    国家模型

    B

    文化模型

    C

    地理模型

    D

    经济模型


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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