试论我国教育行政督导及其意义
题目
试论我国教育行政督导及其意义
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第1题：
试论我国现行教育行政体制中存在的问题及其对策存在的问题。
第一，中央和地方各级教育行政部门之间的关系尚未完全理顺.我国的教育行政管理依然过于集中统一，其结果造成地方政府的教育参与意识不强，不愿为教育多投入，中央包揽一切，也常常会感到力不从心。
第二，各级政府和教育行政部门的教育管理职权不明确，教育行政部门与学校之间的关系也还没有得到根本改善，学校办学缺乏生机与活力.学校的日常教育教学工作也过于僵硬划一，缺少活力。
第三，学校与社会之间的封闭关系没有取得重大突破。
第一，在政治领导方面，坚持党对教育事业和教育行政的政治领导，建立和健全有效的政治领导机制。
第二，在中央、地方、学校与社会的关系上，建立中央统一领导，地方分级管理，学校自主办学，社会参与管理的运行机制.防止出现权力的过度集中和过度分散，调动中央、地方、学校和社会各方面的办学积极性，共同发展教育事业。
第三，在教育行政权力的配置上，坚持适当分散的原则，健全教育行政的决策、执行、监督组织体系，避免教育行政职责权限的界限不清、职能混淆、功能紊乱的现象。
第四，在教育行政职能上，逐步简政放权，使教育行政由重直接管理转变为重间接管理，由重微观管理转变为重宏观管理。
第五，在教育行政的手段上，根据教育行政职能的转变，由主要采用教育行政指令、行政监督的方式，转变为主要通过教育立法、教育督导、教育规划、教育拨款等手段行使教育行政职能。
第六，在教育行政的组织机构和人员配置上，根据精简和高效的原则，按照教育行政职能的要求，科学地设计教育行政机关的职能部门，合理设置行政职位和职数，避免教育行政机关部门林立、冗员充斥的现象，克服教育行政效率和效益低下的弊端。
略 -
第2题：
试论乐府及其历史意义。
正确答案: 1.乐府，秦朝管理音乐的官署，汉承秦制，汉初仍设有乐府机构。
2.为了完善制度巩固中央集权，开展礼乐教化，改组扩充乐府编制，使乐府称为采集和表演民间音乐的专门机构，当时乐府规模大分工细，有上千人之多。
3.乐府采集民间音乐的范围很广，北起匈奴南到长江以南西起西域东到海滨，规模之大前所未有。民间音乐进入宫廷后，得到了贵族阶级的赏识和利用，并有力的冲击着人们的传统观念。
4.乐府采集和改编的各地民间音乐，主要用于统治者的郊祭、朝会、宴飨xiǎng
5.西汉末年，国力衰退经济衰败，哀帝时为了减轻负担，节制贵族纵情声色、荒淫奢侈的生活，乐府被撤销。
6.乐府这种大规模有领导的采集工作，是各地区间的民族音乐得到了广泛的集中和交流，对继承和发展民间音乐的优良传统起到了巨大的积极作用，对后世产生了深远的影响。 -
第3题：
试论学校综合督导及其意义。
正确答案: 一是说明学校综合督导的内涵，其内涵是学校综合督导是对学校工作进行全面系统的监督、检查、评估和指导。
二是说明学校综合督导的意义，其意义主要有促进学校管理科学化、有利于端正办学思想、有利于增强教育活力等 -
第4题：
论述教育行政督导的意义
正确答案:促使政府履行教育职责促使教育改革不断深化保证国家教育法规、政策的贯彻促进教育行政管理科学化论述要求思路清晰，有理有据。 -
第5题：
试论英法美德四国教育督导的特点及对我国的借鉴意义
正确答案:美国没有统一的教育督导制度，主要是各州进行，重视指导；英国的教育督导是皇家督学和地方教育视学相互合作；德国是把行政和督导合二为一；法国的督导附属于行政部门；日本形成了两类三级督导体制，强调指导性。总体趋势是指导为主，监督为辅。我国的教育督导当前监督为主，指导为辅，督导机构主要是行政机构。随着我国教育的发展，我国的教育督导必然由监督向指导方向转变，这就需要根据中国的国情学习西方国家在指导方面的理论、方法和经验。 -
第6题：
教育行政督导是指上级教育督导部门对下级政府及其教育行政部门的工作进行的督导。
正确答案:正确 -
第7题：
试论祥子的形象及其典型意义。
正确答案: 祥子是从农村破产流落到北平的一个人力车夫，勤劳、正直、善良、能干、朴实，如骆驼一样地具有韧性。他拉车、买车、丢车，经历了“三起三落”，最后堕落了。其意义在于：控诉了黑暗社会的吃人罪恶，批判了个人奋斗的生活道路。 -
第8题：
问答题试论学校综合督导及其意义。正确答案： 一是说明学校综合督导的内涵，其内涵是学校综合督导是对学校工作进行全面系统的监督、检查、评估和指导。
二是说明学校综合督导的意义，其意义主要有促进学校管理科学化、有利于端正办学思想、有利于增强教育活力等解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试论我国现行教育行政体制中存在的问题及其对策存在的问题。正确答案： 第一，中央和地方各级教育行政部门之间的关系尚未完全理顺.我国的教育行政管理依然过于集中统一，其结果造成地方政府的教育参与意识不强，不愿为教育多投入，中央包揽一切，也常常会感到力不从心。
第二，各级政府和教育行政部门的教育管理职权不明确，教育行政部门与学校之间的关系也还没有得到根本改善，学校办学缺乏生机与活力.学校的日常教育教学工作也过于僵硬划一，缺少活力。
第三，学校与社会之间的封闭关系没有取得重大突破。
第一，在政治领导方面，坚持党对教育事业和教育行政的政治领导，建立和健全有效的政治领导机制。
第二，在中央、地方、学校与社会的关系上，建立中央统一领导，地方分级管理，学校自主办学，社会参与管理的运行机制.防止出现权力的过度集中和过度分散，调动中央、地方、学校和社会各方面的办学积极性，共同发展教育事业。
第三，在教育行政权力的配置上，坚持适当分散的原则，健全教育行政的决策、执行、监督组织体系，避免教育行政职责权限的界限不清、职能混淆、功能紊乱的现象。
第四，在教育行政职能上，逐步简政放权，使教育行政由重直接管理转变为重间接管理，由重微观管理转变为重宏观管理。
第五，在教育行政的手段上，根据教育行政职能的转变，由主要采用教育行政指令、行政监督的方式，转变为主要通过教育立法、教育督导、教育规划、教育拨款等手段行使教育行政职能。
第六，在教育行政的组织机构和人员配置上，根据精简和高效的原则，按照教育行政职能的要求，科学地设计教育行政机关的职能部门，合理设置行政职位和职数，避免教育行政机关部门林立、冗员充斥的现象，克服教育行政效率和效益低下的弊端。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题教育行政督导是指上级教育督导部门对下级政府及其教育行政部门的工作进行的督导。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题论述教育督导机构与教育行政部门及其职能处室的关系。正确答案： 主要关系：与教育行政部门及其职能处室的关系，与教育科研部门的关系，与群众团体之间的关系，地方三级教育督导机构之间的关系等，其中教育督导机构与教育行政部门及其职能处室的关系是影响和保证教育督导工作顺利进行的重要方面，必须理顺和正确处理。
联系：就我国现行的教育行政体制而言，教育行政部门和教育督导机构都是人民政府领导下的教育行政管理的职能部门。其工作的终极目标是共通的，即根据国家的教育方针、政策、法规，维持教育工作的良性运作，推进教育的改革与发展，使教育更好地为社会主义现代化建设服务。其工作的对象是下级教育行政部门和学校。因此，教育督导机构与教育行政部门及其有关职能单位有着必然的联系。这就要求在履行职责过程中互相沟通，密切合作。
区别：教育督导机构和教育行政各职能部门又是人民政府领导下的两个独立部门，在整个教育行政体系中具有不同的职责、任务，发挥着不同的功用。教育督导是教育行政管理体系中的监控部门，是行政管理过程中的检查反馈环节。其主要职责是对下级、学校贯彻执行国家的教育方针、政策、法规的情况，教育改革与发展的状况，进行监督、检查、评估、指导；对上进行参谋、反馈；不参与行政管理的日常工作和决策计划的执行。教育行政部门及其内部的职能单位是教育行政管理体系中的决策、执行部门，主要职责是根据所辖区域的实际，组织贯彻执行国家的有关的教育方针、政策、法规等，提供必要的教育设施、经费、人员，提供教育教学的专业指导，以维持教育的良性运转，推动教育工作的发展。在履行以上的职责时，教育行政部门要遵循教育管理过程的一般规律，即计划（决策）、实施（执行）、检查总结、反馈调整。就是说，在具体的行政行为过程中，除了计划和组织实施外，通常也进行为该部门的计划与实施服务的自我检查、自我反馈、自我调节的工作。因此说，教育督导机构与教育行政部门及其内部职能单位各有其职能范围，他们必须各司其职，各负其责，各尽所能。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试论英法美德四国教育督导的特点及对我国的借鉴意义正确答案： 美国没有统一的教育督导制度，主要是各州进行，重视指导；英国的教育督导是皇家督学和地方教育视学相互合作；德国是把行政和督导合二为一；法国的督导附属于行政部门；日本形成了两类三级督导体制，强调指导性。总体趋势是指导为主，监督为辅。我国的教育督导当前监督为主，指导为辅，督导机构主要是行政机构。随着我国教育的发展，我国的教育督导必然由监督向指导方向转变，这就需要根据中国的国情学习西方国家在指导方面的理论、方法和经验。解析： 暂无解析 -
第13题：
教育行政督导是指上级教育督导部门对（）进行的督导。
- A、下级政府及其教育行政部门的工作
- B、教育行政部门和学校的工作
- C、教育行政部门的工作
- D、下级政府的教育工作
正确答案:A -
第14题：
在我国，教育督导的对象包括同级人民政府、教育行政部门和学校。
正确答案:错误 -
第15题：
试论教学工作督导及其意义。
正确答案:教学是学校的中心工作，对教学进行督导主要是对课堂教学、课外活动、教学改革和教学管理等工作的监督、检查、评价和指导。（其意义主要是，首先可以强化教学工作按照教学工作规律进行；其次要保证教学是学校的中心工作；教学工作督导可以使学校领导和教师树立正确的教学指导思想。 -
第16题：
论学校管理督导及其意义
正确答案:学校管理督导就是从过程和内容两方面对学校管理的各项工作进行的监督、检查、评价和指导。学校管理过程包括计划、实施、检查和总结；内容主要是学校管理体制、学校队伍建设、学校制度建设、教学管理和后勤管理等方面。学校管理督导的意义主要是适应了我国教育发展的需要、可以促进人的全面发展、有利于学校资源的使用等等. -
第17题：
试论我国教育行政组织效率不高和效益不大的原因与对策。
正确答案: 我国教育行政组织效率不高，效益不大的原因：
（1）一般说来，制约行政组织效率、效益的因素主要有：
①行政组织结构合理与否；
②行政工作程序安排设计因素；
③行政管理方式方法选择与运用的因素； ④
行政机关工作人员的素质。
（2）分析我国教育行政组织效率不高、效益不大的原因，主要有：
①教育行政组织职能实现不力；
②各级各类教育行政组织的职权范围不很明确，从而导致机构层次多、部门林立，机构中人浮于事的现象；
③教育行政组织的领导者及一般工作人员的素质较差，特别是领导干部素质不能适应教育事业发展的需要，干部结构不合理。
提高我国教育行政组织效率和效益的措施：
（1）转变教育行政组织的职能随着教育事业的发展及教育活动的日益复杂化，要求教育行政组织改变以监督控制，特别是对下级教育行政组织和教育机构直接控制为主的职务活动，突出计划职能和指导服务职能的发挥，以调动下级教育行政组织及教育机构的积极性，有效地促进教育活动的开展。这也是世界各国教育行政组织活动的一种发展趋势。
（2）使教育行政组织结构合理化
教育行政组织结构所设置的教育行政机构的数量、层次划分、规模大小都要有利于教育行政组织的效率与效益的实现。不能因人而设，也不能因时需要而随意乱设。在我国现行的教育行政机构设置上，决策、执行机构臃肿，层次重叠，人员冗多.而监督反馈系统则很不健全，机构少，人员不足，应该在实现教育行政组织的合理化过程中逐步力加以改善。
（3）提高教育行政工作人员的素质
教育行政机关工作人员的素质是指心理方面固有的特点和胜任工作所应具备的基本条件，具体为政治思想素质、身体素质、文化业务素质、智能素质。提高教育行政机关二员的素质，要通过全面有效地实施公务员制度，特别是大力加强工作人员的在职培训去实现。 -
第18题：
教育督导机构及其成员是代表政府和教育行政部门行使监督职能。
正确答案:正确 -
第19题：
单选题教育行政督导是指上级教育督导部门对（）进行的督导。A下级政府及其教育行政部门的工作
B教育行政部门和学校的工作
C教育行政部门的工作
D下级政府的教育工作
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试论我国教育行政督导及其意义正确答案： 美国没有统一的教育督导制度，主要是各州进行，重视指导）；英国的教育督导是皇家督学和地方教育视学相互合作；德国是把行政和督导合二为一）；法国的督导附属于行政部门；日本形成了两类三级督导体制，强调指导性。总体趋势是指导为主，监督为辅。我国的教育督导当前监督为主，指导为辅，督导机构主要是行政机构。随着我国教育的发展，我国的教育督导必然由监督向指导方向转变，这就需要根据中国的国情学习西方国家在指导方面的理论、方法和经验。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题论述教育行政督导的意义正确答案： 促使政府履行教育职责促使教育改革不断深化保证国家教育法规、政策的贯彻促进教育行政管理科学化论述要求思路清晰，有理有据。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试论教学工作督导及其意义。正确答案： 教学是学校的中心工作，对教学进行督导主要是对课堂教学、课外活动、教学改革和教学管理等工作的监督、检查、评价和指导。（其意义主要是，首先可以强化教学工作按照教学工作规律进行；其次要保证教学是学校的中心工作；教学工作督导可以使学校领导和教师树立正确的教学指导思想。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题教育督导机构及其成员是代表政府和教育行政部门行使监督职能。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析