言语理解的心理加工过程中，（）具有先天性。

题目

言语理解的心理加工过程中，（）具有先天性。

相似考题

1.关于言语理解过程的相互作用模型认为言语理解只存在自上而下的加工。()此题为判断题(对，错)。

2.幼儿常见的理解句子的策略包括()。A、语义策略 B、非言语策略 C、词序策略 D、巧妙加工策略

3.听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好，提示受测者具有（　　）达显著水平的可能。A.言语智商>操作智商 B.操作智商>言语智商 C.言语智商D.言语智商=操作智商

4.倾听者在整个交流过程中具有举足轻重的作用,由其引起的障碍不包括:()A.理解能力B.心理定势C.言语不清D.倾听习惯

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  • 第1题：

    按照心理学对智力的理解，教师、律师和领导三者均具有较高的( )。

    A.言语能力
    B.知觉能力
    C.数学能力
    D.演绎能力

    答案：A
    解析：
    言语能力是指理解、使用口头和书面语言的能力。

  • 第2题：

    言语理解的最高水平是（ ）
    A.语音知觉 B.词汇理解 C.词汇加工 D.文本理解


    答案：D
    解析：
    言语理解可以分为三级水平：一是词汇理解或词汇识别，第二层次是句子的理解，第三层次是文本或话语的理解。

  • 第3题：

    听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好，提示受测者具有（）达显著水平的可能。

    • A、言语智商＞操作智商
    • B、操作智商＞言语智商
    • C、言语智商＜操作智商
    • D、言语智商＝操作智商

    正确答案:A

  • 第4题：

    言语理解的心理加工过程中，语音感知和语音辨析不具有先天性。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    语境不仅对言语的表达具有（），而且对言语的理解具有（）。


    正确答案:制约功能；解释功能。

  • 第6题：

    心理能力包括（）

    • A、算术
    • B、言语理解
    • C、知觉速度
    • D、归纳推理

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    Broca失语症的特点是（）

    • A、言语不流畅、理解好、复述差
    • B、言语流畅、理解差、复述好
    • C、言语不流畅、理解差、复述好
    • D、言语流畅、理解好、复述差
    • E、言语含糊

    正确答案:A

  • 第8题：

    填空题
    言语理解的心理加工过程中，（）具有先天性。

    正确答案： 语音感知和语音辨析
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    幼儿常见的理解句子的策略包括（）。
    A

    语义策略

    B

    非言语策略

    C

    词序策略

    D

    巧妙加工策略


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    强调言语生成与言语理解过程共用一个词典（心理词汇）的是（）。

    正确答案： 布隆斯腾模型
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好，提示受测者具有（）达显著水平的可能。
    A

    言语智商＞操作智商

    B

    操作智商＞言语智商

    C

    言语智商＜操作智商

    D

    言语智商＝操作智商


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    Brocd失语的特点（）。
    A

    言语不流利，理解好，复述差

    B

    言语流利，理解好，复述差

    C

    言语不流利，理解差，复述好

    D

    言语流利，理解差，复述好

    E

    言语含糊


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    按照心理学对智力的理解，教师、律师和领导三者均具有较高的()能力。

    A:言语
    B:知觉
    C:数学
    D:演绎

    答案：A
    解析：
    智力是一般的心理能力，是个体从事心智活动的要素，包括言语能力、数学能力、推理能力、演绎能力、关系类比能力、记忆力、空间认知能力和知觉能力等多方面的能力。其中，言语能力是指理解、使用口头和书面语言的能力，教师、律师、领导需要有较高的言语能力。

  • 第14题：

    语境不仅对言语的表达具有（）功能，而且对言语的理解具有（）功能。
    制约功能；解释功能
    略

  • 第15题：

    强调言语生成与言语理解过程共用一个词典（心理词汇）的是（）。


    正确答案:布隆斯腾模型

  • 第16题：

    Brocd失语的特点（）。

    • A、言语不流利，理解好，复述差
    • B、言语流利，理解好，复述差
    • C、言语不流利，理解差，复述好
    • D、言语流利，理解差，复述好
    • E、言语含糊

    正确答案:A

  • 第17题：

    言语理解的最高水平是（）

    • A、语音知觉
    • B、词汇理解
    • C、词汇加工
    • D、课文理解

    正确答案:D

  • 第18题：

    心理能力及一个人的心理能力包括以下哪些维度？（）

    • A、算术
    • B、言语理解
    • C、知觉速度
    • D、归纳速度
    • E、演绎逻辑

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    问答题
    简述语境在言语交际过程中对话语理解的作用。

    正确答案：
    语境就是指的话语使用的具体环境,话语意义的形成与语境有着重要个关系,在话语理解过程中,必须考虑语境的因素,不同的语境就会使话语附带上不同的含义。语境对语言理解的作用主要体现在下列第两种情况中:
    (1)限制作用
    ①语境对话语的理解具有限制作用,首先表现在对词语的理解和选用上。同样一个词语在不同的语境中,表达的意思就可能不同,这是需要依据语境作出准确的理解。
    ②例如:“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲,我们以生在这个英雄的国度而自豪。”和“谦虚使人进步,骄傲使人落后”,这两个句子中都用了“骄傲”一词,骄傲哉前句中,根据上下文语境可以判断是褒义词,而后一句中则是贬义词。语境的使用就限制了词语意义的理解。
    (2)补充作用
    ①语境对言语理解的补充作用主要表现哉对言语的深层含义和言外之意的理解上。一个句子,表达的可能只是很简单的字面意义,也可能是语境所赋予的一种深层含义,还有可能是字面意义之外的一种言外之意。语言的深层意义和言外之意是不同于语言表面意义的,是需要结合具体语境来进行理解的。
    ②例如一个不熟悉的客人来你家,那天天比较冷,客人有点稍微的感冒,你家开着窗子,客人说:“今天有点冷。”你如果只把它当做是一句普通的话,认为客人只是想告诉你天冷这个事实,那就是忽略了语境的物理的作用,他实际上是暗示你把窗户关上,这种暗示就是语境给这句话补充的信息。多数情况下,由于语境的补充,人们能理解出语言的深层含义和言外之意。
    总之,语境是一种社会现象,语言活动是一种社会活动,因此,语用语言总离不开一定的语境,因此,人们学习语言不仅要学习语言的表面意义,还要根据语境了解语言的深层含义。在特定的语言环境中使用特定的语言,提高语言的实际运用能力。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    言语理解的心理加工过程中，语音感知和语音辨析不具有先天性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    语境不仅对言语的表达具有（），而且对言语的理解具有（）。

    正确答案： 制约功能,解释功能。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    心理能力包括（）
    A

    算术

    B

    言语理解

    C

    知觉速度

    D

    归纳推理


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    语境不仅对言语的表达具有（）功能，而且对言语的理解具有（）功能。

    正确答案： 制约功能,解释功能
    解析： 暂无解析

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