时间逻辑思维只能把握事物的属性，不能把握事物的关系

题目

时间逻辑思维只能把握事物的属性，不能把握事物的关系

相似考题

1.下列关于质论述正确的是()A、质是使事物成为它自身并使它区别于其他事物的一种外在规定性B、质和事物的存在是直接同一的C、属性是质的外在表现D、只有全面了解事物的属性，才能把握事物质的规定性。E、质和事物的存在是直接同一的

2.直觉思维的最主要的特征是对事物之间关系的整体把握。()此题为判断题(对，错)。

3.有人认为，黑暗不能驱走黑暗，只有光明才能做到。仇恨不能驱走仇恨，只有爱心才能做到。这给我们的哲学启示是()。A.斗争性是矛盾的基本属性B.主要矛盾决定事物的性质C.逆境更有助于事物的成长D.要正确把握对立统一关系

4.所谓判断能力,是指能从客观事物的发展变化中找出因果关系,并善于从中把握事物的发展方向。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    为了去除事物的非本质属性，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维方法的目的？（）

    A比较

    B分类

    C分析

    D综合


    C
    此题主要考查逻辑思维的方法。分析是将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法。

  • 第2题：

    时间思维的主要特征，要从一维线性的时间轴去把握事物运动过程的本质属性，建立在（）上的逻辑思维最适合这种需求。


    正确答案:语言基础

  • 第3题：

    西方哲学家习惯于把对象事物分析为简单的要素、属性及其线性因果关系，对实体、属性、关系进行有边界的研究；中国哲学家却习惯于把世界当做一个（）。

    • A、个案来把握
    • B、整体来把握
    • C、体系来把握
    • D、要素来把握

    正确答案:B

  • 第4题：

    洛克认为知识是关于（）之间关系的一种把握

    • A、事物
    • B、思想
    • C、观念
    • D、经验

    正确答案:C

  • 第5题：

    教师使用“反语”，儿童常常不能理解，说明幼儿理解的特点是（）。

    • A、只能对个别事物进行理解
    • B、只能对具体形象的事物进行理解
    • C、只能从表面上理解事物
    • D、不能理解事物的相对关系

    正确答案:C

  • 第6题：

    "蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽"所包含的哲理是（）⑴矛盾和事物不可分⑵要在对立中把握统一，在统一中把握对立⑶事物就是矛盾，矛盾就是事物⑷任何两事物都是矛盾关系

    • A、⑴⑵⑶⑷
    • B、⑴⑵⑶
    • C、⑴⑵⑷
    • D、⑵⑶⑷

    正确答案:B

  • 第7题：

    （）就是把各种不同事物的特点、属性等进行比较，分清是非，把握事物本质的方法。

    • A、说理疏导法
    • B、榜样教育法
    • C、对比教育法
    • D、个别教育法

    正确答案:C

  • 第8题：

    问答题
    简述事物度及把握度的意义。

    正确答案： 度是事物保持自己质的数量限度，它体现质和量的对立统一。把握事物的度的重要意义在于：一是只有认识事物的度，才能把握事物的质。二是认识事物的度在实践中才能掌握适度的原则，才能使工作正常发展，防止“过”和“不及”的错误；认识事物的度在实践工作和现代化建设中才能做到“讲究实效”、“量力而行”的质和量统一的原则。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    为了去除事物的非本质属性，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维方法的目的？（）
    A

    比较

    B

    分类

    C

    分析

    D

    综合


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    洛克认为知识是关于（）之间关系的一种把握
    A

    事物

    B

    思想

    C

    观念

    D

    经验


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    "蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽"所包含的哲理是（）⑴矛盾和事物不可分⑵要在对立中把握统一，在统一中把握对立⑶事物就是矛盾，矛盾就是事物⑷任何两事物都是矛盾关系
    A

    ⑴⑵⑶⑷

    B

    ⑴⑵⑶

    C

    ⑴⑵⑷

    D

    ⑵⑶⑷


    正确答案： B
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  • 第12题：

    问答题
    如果认识和把握事物运动发展中内因和外因的关系?

    正确答案： (1)含义
    事物的运动和发展,不仅是由它本身固有的内部矛盾引起的,也是同它所处的一定的外部条件相联系的。马克思主义哲学用内因与外因这对概念说明事物运动发展的动力与条件之间的关系。内因是指事物发展变化的内在原因,即内部根据、内在矛盾;外因是事物发展变化的外部原因,即外部条件、外部矛盾。
    (2)不同的地位和作用
    内因和外因在事物发展变化中的地位和作用是不同的。内因是事物发展变化的根据,外因是事物发展变化的条件,外因通过内因而起作用。任何事物都是矛盾体,它发展变化的根本原因,不在其外部,而在其内部,根源于其内部的矛盾性。内因不仅是事物存在的基础。也是该事物区别于他事物的内在本质。
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  • 第13题：

    特征将一事物同另一事物区别开来，只有把握事物的特征才能把握事物的本质。相对一般的活动而言，创新具有（）高回报性和综合性等特征。

    • A、灵活性
    • B、独创性
    • C、风险性
    • D、进步性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    空间思维的主要特征是既要从整体上去把握事物的基本属性，又要从整体上去把握事物之间的空间位置、组合次序及相互作用关系等结构特征。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    本质真实的含义，是指新闻报道要（）。

    • A、全面反映事物
    • B、客观评价事物
    • C、深刻反映事物
    • D、宏观把握事物

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    直觉是对事物（）和（）的直接把握或洞察。


    正确答案:本质；规律

  • 第17题：

    在工作中防止“过”或“不及”的关键在于（）

    • A、抓住事物的主要矛盾
    • B、认识事物的量
    • C、确定事物的质
    • D、把握事物的度

    正确答案:D

  • 第18题：

    简述事物度及把握度的意义。


    正确答案:度是事物保持自己质的数量限度，它体现质和量的对立统一。把握事物的度的重要意义在于：一是只有认识事物的度，才能把握事物的质。二是认识事物的度在实践中才能掌握适度的原则，才能使工作正常发展，防止“过”和“不及”的错误；认识事物的度在实践工作和现代化建设中才能做到“讲究实效”、“量力而行”的质和量统一的原则。

  • 第19题：

    判断题
    空间思维的主要特征是既要从整体上去把握事物的基本属性，又要从整体上去把握事物之间的空间位置、组合次序及相互作用关系等结构特征。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
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  • 第20题：

    填空题
    时间思维的主要特征，要从一维线性的时间轴去把握事物运动过程的本质属性，建立在（）上的逻辑思维最适合这种需求。

    正确答案： 语言基础
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）就是把各种不同事物的特点、属性等进行比较，分清是非，把握事物本质的方法。
    A

    说理疏导法

    B

    榜样教育法

    C

    对比教育法

    D

    个别教育法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    时间逻辑思维只能把握事物的属性，不能把握事物的关系
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    西方哲学家习惯于把对象事物分析为简单的要素、属性及其线性因果关系，对实体、属性、关系进行有边界的研究；中国哲学家却习惯于把世界当做一个（）。
    A

    个案来把握

    B

    整体来把握

    C

    体系来把握

    D

    要素来把握


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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