信息技术教育的内涵强调工具性。

题目

信息技术教育的内涵强调工具性。

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1.综合实践活动的基本内容包括()．A．研究性学习B．社区服务与社会实践C．劳动与技术教育D．信息技术教育

2.综合实践课主要包括（ ）几部分。A.信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育 B.信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动技术教育 C.劳动技术教育、社区服务实践、研究性学习、合作性学习 D.信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育

3.综合实践课主要包括（　　）几部分。A.信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育 B.信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育 C.信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动与技术教育 D.劳动与技术教育、社区服务实践、研究性学习、合作性学习

4.综合实践活动课程包括()A.信息技术教育B.研究性学习C.劳动与技术教育D.社区服务与社会实践

参考答案和解析
正确答案:正确
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  • 第1题：

    综合实践活动的指定领域内容包括（　　）

    A.研究性学习
    B.社区服务与社会实践
    C.劳动与技术教育
    D.信息技术教育

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第2题：

    在综合实践活动课程内容的开发过程中，应以综合主题的方式，将研究性学习渗透于社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育之中，或由社区服务与社会实践统摄研究性学习、劳动与技术教育、信息技术教育的内容。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    在综合实践活动课程内容的开发过程中，应以综合主题的方式，将研究性学习渗透于社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育之中，或由社区服务与社会实践统摄研究性学习、劳动与技术教育、信息技术教育的内容。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    劳动与技术教育的基本内涵是：劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，以（）为特征的国家指定性学习领域。


    正确答案:操作性学习

  • 第5题：

    综合实践课程的内容领域包括（）

    • A、信息技术教育
    • B、劳动与技术教育
    • C、社区服务与社会实践
    • D、研究性学习

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    综合实践课主要包括（）几部分。

    • A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育
    • B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术
    • C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习
    • D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

    正确答案:A

  • 第7题：

    信息技术教育


    正确答案:是指学习、利用信息技术，培养信息素质，促进学与教优化的理论与实践。

  • 第8题：

    3-6年级综合实践活动包括（）、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育。

    • A、设计与制作
    • B、研究性学习
    • C、图像处理
    • D、信息扫描

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    综合实践课主要包括（）几部分。
    A

    信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

    B

    信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术

    C

    劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习

    D

    信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育>


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    信息技术教育的内涵强调工具性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    综合实践课程的内容领域包括（）
    A

    信息技术教育

    B

    劳动与技术教育

    C

    社区服务与社会实践

    D

    研究性学习


    正确答案： B,D
    解析： 《基础教育课程改革纲要》（试行）指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术”“社区服务于社会实践”“劳动与技术教育”和研究性学习。

  • 第12题：

    单选题
    英国教育培养的理想人物是“绅士”，重视文化素质，注重培养有教养的人，德国作为一个后起的资本主义国家注重科学技术教育，强调注重理想和开拓精神的培养，这表明（）。
    A

    不同社会的历史发展阶段影响教育目的的内涵

    B

    不同生产力发展水平影响教育目的的内涵

    C

    不同社会制度影响教育目的的内涵

    D

    不同文化背景影响教育目的的内涵


    正确答案： C
    解析： 题干中重点在于体现英国“绅士”文化和德国注重理想和开拓精神的培养文化对于教育人才、教育目的方面的引导作用。

  • 第13题：

    从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括：信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践以及劳动与技术教育，强调学生通过___________，增强探究和创新意识，学习___________方法，发展___________知识的能力。


    答案：
    解析：
    实践 科学研究 综合运用

  • 第14题：

    综合实践活动课包括研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    综合实践活动的基本内容包括：研究性学习、（）、（）、信息技术教育。


    正确答案:社区服务与社会实践；劳动与技术教育

  • 第16题：

    信息技术教育管理的必要性有哪些？


    正确答案: 第一，教学环境的转变要求实施信息技术教育管理：教学环境的转变是建立在对原有信息设施进行改造，将数字化信息设施与传统信息设施进行整合，建立新的信息设施等管理手段的基础之上的，即实施信息技术教育管理是满足以上要求的必要条件。
    第二，教学模式的转变要求实施信息技术教育管理：传统的管理方式难以满足教学模式转变的需要，为此，对教师进行管理的方式、内容等就应该相应地转变，应根据信息技术教育的实际需要来进行教师之间的组织、协调、控制等方面的管理，以保证新的教学模式的转变。
    第三，学习方式的转变要求实施信息技术教育管理：学习方式的转变涉及师生关系、教学评价、教学方式等方面的变化，这种转变要坟教师要改变传统教学观念、提高自身信息素养等。
    第四，课程实施的转变要求实施信息技术教育管理：信息技术的学习不能限于信息技术课程之内，还应在其他学科中进行学习。因而，不能仅仅对信息技术课程进行管理，还要对开设信息技术课程的教师、基础设施、资源等进行管理，从而保证信息技术教育目标的实现。

  • 第17题：

    信息技术教育经历了三个发展阶段，IITC是指信息技术教育的第（）发展阶段。


    正确答案:三

  • 第18题：

    综合实践活动主要包括（）

    • A、信息技术教育研究性学习
    • B、课外兴趣小组
    • C、社区服务与社会实践
    • D、劳动与技术教育

    正确答案:A,C,D

  • 第19题：

    综合实践活动的指定领域内容包括（）

    • A、研究性学习
    • B、社区服务与社会实践
    • C、劳动与技术教育
    • D、信息技术教育

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    信息技术教育具有明显的（）特点。

    • A、实践性
    • B、探索性
    • C、科学性

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    3-6年级综合实践活动包括（）、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育。
    A

    设计与制作

    B

    研究性学习

    C

    图像处理

    D

    信息扫描


    正确答案： A
    解析： 教育部《综合实践活动指导纲要（3-6年级）》摘要
    3-6年级综合实践活动最基本的内容领域包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面。

  • 第22题：

    填空题
    从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括：信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践以及劳动与技术教育，强调学生通过（），增强探究和创新意识，学习（）方法，发展（）知识的能力。

    正确答案： 实践,科学研究,综合运用
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    信息技术教育管理的必要性有哪些？

    正确答案： 第一，教学环境的转变要求实施信息技术教育管理：教学环境的转变是建立在对原有信息设施进行改造，将数字化信息设施与传统信息设施进行整合，建立新的信息设施等管理手段的基础之上的，即实施信息技术教育管理是满足以上要求的必要条件。
    第二，教学模式的转变要求实施信息技术教育管理：传统的管理方式难以满足教学模式转变的需要，为此，对教师进行管理的方式、内容等就应该相应地转变，应根据信息技术教育的实际需要来进行教师之间的组织、协调、控制等方面的管理，以保证新的教学模式的转变。
    第三，学习方式的转变要求实施信息技术教育管理：学习方式的转变涉及师生关系、教学评价、教学方式等方面的变化，这种转变要坟教师要改变传统教学观念、提高自身信息素养等。
    第四，课程实施的转变要求实施信息技术教育管理：信息技术的学习不能限于信息技术课程之内，还应在其他学科中进行学习。因而，不能仅仅对信息技术课程进行管理，还要对开设信息技术课程的教师、基础设施、资源等进行管理，从而保证信息技术教育目标的实现。
    解析： 暂无解析

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