强调言语生成与言语理解过程共用一个词典（心理词汇）的是（）。

知识点:意图判断

第一句话援引他人的观点，认为网络词汇应该收入字典，后面出现转折词，表明作者是不认同前面的观点的，所以作者认为网络词汇没有必要收入字典，最后一句话“但网络词汇却无需词典这类官方力量的“加冕”，而更多源自自发式生长。也是体现了相同的观点，答案选A。

晶体智力：通过掌握社会文化经验而获得的智力。如词汇概念、言语理解、常识等，储存在记忆中转化为能力，一直保持相对稳定。流体智力是与基本心理过程有关的能力。如知觉、记忆、运算速度、推理能力等。流体智力随年龄增长呈缓慢下降的趋势。

言语理解是指人们借助于听觉或视觉的言语材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。
言语理解可分为三级水平：
①词汇理解或词汇识别是言语理解的第一级水平。词是言语材料最小的意义单位，各种复杂的语义都依靠词来表达。
②句子的理解是言语理解的第二级水平。它需要借助于句法和语义的知识，需要有语境的帮助。因此，句子的理解是一种更为复杂的认知活动。
③言语理解的第三级水平是课文或话语的理解。这种理解既要以词和句子的理解为基础，还要进行推理、整合、提取意义等更复杂的认知操作，因此它是言语理解的最高级水平。言语理解以正确感知言语为基础，即要有正确的语音知觉。但言语理解不同于语音知觉，它并不是通过语音或字形把语义简单的移植到自己的头脑中。言语理解是一种主动积极的建造意义的过程。

利用语言材料建构意义的过程就是言语理解。

本题考查言语理解的三个层次。

选项D是积极词汇的含义，而选项A是望文生义的。

在字词理解的基础上，通过对组成句子的各种成分的句法分析和语义分析获得句子意义的过程叫句子理解。

词汇理解或词汇识别是言语理解的第一级水平。

言语理解可以分为三级水平：一是词汇理解或词汇识别，第二层次是句子的理解，第三层次是文本或话语的理解。