对矫正教育对象进行职业培训必须适应()。
第1题:
A、向矫正对象灌输各种社会主流价值观和知识
B、要了解矫正对象的个人特点及爱好
C、发掘矫正对象的特长和优势,挖掘他们的潜在能力
D、了解社会对人才的需求
第2题:
按教育需求的主要可将教育需求划分为()。
第3题:
一个国家或地区教育服务产品的提供是由()共同决定的。
第4题:
对被矫正人员进行职业培训必须适应()。
第5题:
理论上分析,增加个人所得税负担,一般会()
第6题:
教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确()的培训研究成果的重要形式。
第7题:
教育社会需求
第8题:
编写项目案例可能源于哪些需求()。
第9题:
对
错
第10题:
市场经济
国家政策
学校教育
社会需求
第11题:
学生需求和政府需求
部门需求和地区需求
个人需求和社会需求
社会需求和国家需求
第12题:
社会需求
个人需求
教育供给
物质需求
精神需求
第13题:
第14题:
国家对教育有支付能力的需要是教育的社会需求。
第15题:
对矫正教育对象法律教育的主要内容包括()。
第16题:
矫正教育对象接受教育改造和心理矫正的主要障碍是()。
第17题:
培训评估的社会需求原则强调,职业培训的一切都必须以()为出发点和归宿点。
第18题:
从教育学的属性来看,()是利用道德的“软力量”对罪犯进行教化,从而达到罪犯再社会化的目的。因此,在矫正教育过程中,要求教育者应更多的体现人文主义色彩,强调的是对矫正教育对象的一种人文关怀,使矫正教育成为教育对象的内在需求。
第19题:
按照教育需求主体划分,教育需求可以划分为教育社会需求和教育个人需求。
第20题:
促进科技进步
社会发展需求
培训机构需求
满足职业生涯发展
第21题:
培养目标
发展规律
就业渠道
结构和速度
第22题:
对
错
第23题:
对
错