简述矫正教育的特点。
题目
简述矫正教育的特点。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
第一、矫正教育的对象具有特殊性具有特殊性；
第二、矫正教育的目的具有特殊性；
第三、矫正教育发生的场所具有特殊性；
第四、矫正教育的内容具有特殊性；
第五、矫正教育的组织形式和方法具有特殊性；
第六、矫正教育过程的权利-义务关系具有特殊性。
第二、矫正教育的目的具有特殊性；
第三、矫正教育发生的场所具有特殊性；
第四、矫正教育的内容具有特殊性；
第五、矫正教育的组织形式和方法具有特殊性；
第六、矫正教育过程的权利-义务关系具有特殊性。
更多“简述矫正教育的特点。”相关问题
-
第1题：
简述近代教育的特点。答案：解析：近代教育的特点有：
(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；
(2)初等义务教育的普遍实施；
(3)教育的世俗化；
(4)重视教育立法，以法治教。 -
第2题：
在矫正教育的内容中，各种矫正教育的基础是（）。
正确答案:文化教育 -
第3题：
矫正教育的要素包括（）。
- A、 矫正教育法规
- B、 矫正教育者
- C、 矫正教育对象
- D、 矫正教育手段
- E、 矫正教育影响
正确答案:B,C,E -
第4题：
简述行为矫正的基本特点。
正确答案: 通过对学者的概括和总结，行为矫正有以下五个特点：
①行为矫正着眼于问题行为的解决；
②行为矫正有明确的学习理论基础；
③行为矫正强调环境和学习的作用；
④行为矫正重视专业和生活的结合；
⑤行为矫正强调对行为的测量。 -
第5题：
当前我国矫正教育理论当中所指称的“矫正教育”一般是指（）。
- A、普通的矫正教育
- B、特殊的矫正教育
- C、广义的矫正教育
- D、狭义的矫正教育
正确答案:D -
第6题：
简述矫正教育课程研发的基本依据。
正确答案: 第一，依据社会发展水平进行课程研发；
第二，依据矫正教育理念的发展状况进行课程研发；
第三，依据矫正教育的相关法律规定进行课程研发；
第四，依据矫正教育目的进行课程研发；
第五，依据矫正教育对象的身心发展水平与认知特点进行课程研发；
第六，依据教育学学科体系中有关课程的理论进行课程研发。 -
第7题：
矫正教育活动中的基本矛盾是矫正教育对象与（）。
- A、矫正教育目的
- B、矫正教育影响
- C、矫正教育者
- D、矫正教育内容
正确答案:C -
第8题：
简述CD系统矫正脊柱侧凸畸形的主要特点。
正确答案:它除了能在两个平面矫形和节段性固定外，还有去旋转的功能，达到所谓三维矫形的目的。其中一个主要优点是术后可以早期活动，且不需支具或石膏的保护。在矢状面上具有更大的矫正力，这在腰椎尤为重要，因为可维持腰椎的生理前凸。通过在侧弯凸进行棒的旋转操作，对凸侧施加压缩力，避免撑开力可以大大降低平背综合征的发生。虽然不一定比预弯的Luque棒和椎板下钢丝更好，但该系统矫正胸椎后凸畸形的效果十分肯定。由于可以对棒旋转进行调试，在每一节段水平上选择撑开力或压缩力，因而在许多情况下，这些系统可以减少腰椎的固定节段。 -
第9题：
整个矫正教育工作的出发点和归宿是（）。
- A、 矫正教育目的
- B、 矫正教育对象
- C、 矫正教育任务
- D、 矫正教育影响
正确答案:A -
第10题：
社区矫正对象教育矫正全过程分为（）阶段、（）阶段和（）阶段，针对不同阶段矫正对象的不同特点和需求，有（）设立教育目标、教育内容和教育方式，开展教育工作，以求取得最好的教育效果。
正确答案:初始教育；常规教育；解矫教育；针对性 -
第11题：
问答题简述在健康教育中应用较为广泛的几种行为矫正技术。正确答案： （1）脱敏疗法：脱敏疗法可分为系统脱敏疗法、接触脱敏疗法和自身脱敏疗法等，主要用于消除个体因对某种因素过于敏感而产生的不良行为表现
（2）示范疗法：以现实生活中克服不利于健康行为的人为示范典型，鼓励和帮助矫正对象改变自身行为。
（3）厌恶疗法：厌恶疗法又称去条件反射其基本做法是每当矫正对象出现目标行为或出现该行为的欲望冲动时，就给予一个能引起负性心理效应的恶性刺激。
（4）强化疗法：强化疗法是一种在行为发生后通过正面强化或负面强化来矫正行为的方法。解析： 暂无解析 -
第12题：
简述学校教育的特点《教育学原理》。
正确答案: 1、职能的专门性。
2、作用的主导性。
3、组织的严密性。
4、内容的严密性。
5、活动的有效性。
6、形式的稳定性。 -
第13题：
矫正教育对象是矫正教育活动发生的（）。
正确答案:逻辑起点 -
第14题：
简述行为矫正的特点。
正确答案: （1）研究领域集中于人的行为。
（2）程序和方法以行为学原理为基础。
（3）行为矫正强调当前环境事件的重要性。
（4）行为矫正通常由日常生活中的人们实施。
（5）行为矫正强调行为改变的测量。
（6）行为矫正不再将过去的事件作为引发行为的原因加以重视。
（7）行为矫正拒绝对行为的潜在动因进行假设。 -
第15题：
简述行为矫正具有的五个特点。
正确答案: ①行为矫正着眼于问题行为的解决；
②行为矫正有明确的学习理论基础；
③它强调环境和学习的作用；
④它重视专业和生活的结合；
⑤它强调对行为改变的测量。 -
第16题：
简述社区矫正教育的适用对象。
正确答案: （1）前提性条件。必须是被判处管制的、被宣告缓刑的、被暂予监外执行的、被裁定假释的及被剥夺政治权利，并在社会上服刑的罪犯。
（2）实质性条件。必须是罪行轻微，主观恶性较小，无再犯之虞的犯罪人。
（3）优先条件。根据人道主义原则，在符合上述条件的情况下，对罪行轻微、主观恶性不大的未成年犯、老病残犯、以及罪行较轻的初犯、过失犯等，应当作为重点对象，适用上述非监禁措施，实施社区矫正。 -
第17题：
最基本、最典型的矫正教育影响是（）。
- A、矫正教育内容
- B、矫正教育方法、手段
- C、矫正教育环境
- D、教育模式
正确答案:A -
第18题：
简述在健康教育中应用较为广泛的几种行为矫正技术。
正确答案:（1）脱敏疗法：脱敏疗法可分为系统脱敏疗法、接触脱敏疗法和自身脱敏疗法等，主要用于消除个体因对某种因素过于敏感而产生的不良行为表现
（2）示范疗法：以现实生活中克服不利于健康行为的人为示范典型，鼓励和帮助矫正对象改变自身行为。
（3）厌恶疗法：厌恶疗法又称去条件反射其基本做法是每当矫正对象出现目标行为或出现该行为的欲望冲动时，就给予一个能引起负性心理效应的恶性刺激。
（4）强化疗法：强化疗法是一种在行为发生后通过正面强化或负面强化来矫正行为的方法。 -
第19题：
在矫正教育过程中占主导性地位的是（）。
- A、 矫正教育者
- B、 矫正教育对象
- C、 矫正教育影响
- D、 矫正教育要素
正确答案:A -
第20题：
具有声势大、威力强、正规、严肃特点的教育方法是（）。
- A、集体教育
- B、个别教育
- C、矫正作用
- D、辅助教育
正确答案:A -
第21题：
填空题社区矫正对象教育矫正全过程分为（）阶段、（）阶段和（）阶段，针对不同阶段矫正对象的不同特点和需求，有（）设立教育目标、教育内容和教育方式，开展教育工作，以求取得最好的教育效果。正确答案： 初始教育,常规教育,解矫教育,针对性解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题未成年人小张因盗窃被判有期徒刑一年缓刑一年，被安排在住所地进行社区矫正。针对他的特点重点进行教育矫正，对于小张的矫正工作内容不包括( )。A对小张的亲属进行教育
B法制教育
C文化、思想教育
D社会公德教育
正确答案： B解析：