我国矫正教育目的的实现策略有哪些？

第1题：

第2题：

第3题：

普通中小学实现教育目的有哪些对策？
普通中小学实现教育目的的对策主要有三个方面：
（1）坚持基础教育的性质与任务，要坚持中小学教育的基础性，坚持培养全体学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业（职业）教育打好基础，为提高民族素质打好基础的任务。
（2）实施全面发展的教育，要促进学生在德，智，体，美，劳等方面都获得发展。
（3）深入开展素质教育，要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
略

第4题：

矫正教育目的

正确答案: 是指矫正教育者代表着一定的社会或阶级的利益，在观念上、思想上对矫正教育活动结果的设计。矫正教育目的是通过矫正教育工作，把矫正教育对象塑造成什么样的人的问题。

第5题：

当前我国矫正教育理论当中所指称的“矫正教育”一般是指（）。

• A、普通的矫正教育
• B、特殊的矫正教育
• C、广义的矫正教育
• D、狭义的矫正教育

正确答案:D

第6题：

矫正教育活动中的基本矛盾是矫正教育对象与（）。

• A、矫正教育目的
• B、矫正教育影响
• C、矫正教育者
• D、矫正教育内容

正确答案:C

第7题：

我国的教育目的具有哪些精神?

正确答案: 1、教育为社会主义建设服务。2、培养全面发展的人。3、教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合。

第8题：

整个矫正教育工作的出发点和归宿是（）。

• A、 矫正教育目的
• B、 矫正教育对象
• C、 矫正教育任务
• D、 矫正教育影响

正确答案:A

第9题：

幼儿身体生长教育的策略有哪些？

正确答案: 幼儿身体生长教育的策略有：
（1）激发幼儿探索身体奥秘的兴趣；
（2）引导幼儿认识自己的身体，学会保护身体；
（3）让幼儿充分发现健康身体的美；
（4）启发幼儿对生病的痛苦回忆。

第10题：

联系实际，谈谈怎样认识并实现我国全面发展的教育目的。

正确答案:（1）要以素质发展为核心：素质教育是以人的素质发展为核心的教育。
（2）要确立和体现全面发展的教育观；
①确立全面发展教育观的必要性：人的全面发展已成为当代世界各国教育普遍重视并努力实现的目标，我们必须从日益知识化、科学化、智能化、审美化的社会生产和生活中看到人的全面发展是何等的重要。
②正确理解和把握全面发展；
③正确认识和处理各育关系：在全面发展教育中，各育不可分割，又不能相互代替。说它不可分割，是因为各育之间是相互联系、相互影响的。各育都具有特定的内涵，都具有自己特定的任务，各育的社会价值、教育价值、满足人发展需要的价值都是通过各自不同的作用体现出来的。
④要防止教育目的的实践性缺失：我国教育目的对人的全面发展的要求是十分正确的，实现这样的要求固然需要有扎实有效的教育实践，同时这种有效的教育实践也需要依据教育目的来加以很好地把握，即要以教育目的的要求来时刻校准实践活动的方向，把它作为衡量、评价教育实践的根本标准。

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

病人进入项目的策略有哪些？

正确答案: 有两种入选方法，一种是逐个登记入删法；一种是假设全部病人进入，直到病人要求退出项目。

第16题：

我国矫正教育目的的实现策略有哪些？

正确答案: （1）应加强对矫正教育目的内涵的研究；
（2）应将矫正教育目的分解为可以具体操作的标；
（3）加强对矫正教育目的的贯彻执行情况的检查和评价；
（4）要重视提高矫正教育者的素质。

第17题：

矫正教育评价方法应用于评价（）的实现程度。

• A、矫正教育目标
• B、矫正教育制度
• C、矫正教育方法
• D、矫正教育理念

正确答案:A

第18题：

实现我国体育目的的途径有哪些？实现我国体育目的、目标有哪些要求？

正确答案: 途径：
①不同区域的体育途径：家庭体育、学校体育、社区体育。
②不同形式的体育途径：体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛。
③不同对象的体育途径：职工体育、农民体育、军人体育和知识分子体育。
要求：要坚持中国特色的发展方向、坚持“以人为本”的基本理念、根据社会发展的需求、国际化与本土化相结合、普及与提高相结合。

第19题：

简述我国教育目的实现的策略。

正确答案:(1)正确领会和把握全面发展。
①与西方的全面发展不同。
②不是人的各方面平均发展、均衡发展。
③不是忽视人的个性发展。
(2)树立全面发展的教育观。
①这是我国的教育目的决定的，不仅是社会发展的需要，也是人自身发展的需要。
②从历史发展看，我国既有全面发展教育的正面经验，也有忽视全面发展教育的反面经验。
③现代科学，特别是现代心理学、生理学等均从不同角度揭示了人的生理与心理、智力与非智力、知识与能力、才能与品德等诸方面在构成完整、完美个体中的相互联系性和制约性。
(3)正确认识和处理各育关系。
在全面发展教育中，各育不可分割，又不能相互代替。要注意避免两种片面的倾向：一是只注重各育之间的联系性和相互促进性而忽视各育的独特功能；二是只注重各育的区别和不可代替性而忽视各育相互促进的作用，甚至把它们割裂开来、对立起来。
(4)要防止教育目的的实践性缺失。
要以教育目的的要求来时刻校准教育实践活动的方向，把它作为衡量、评价教育实践的根本标准。真正的教育目的在实践中被遗失，教育实践背离了教育目的的宗旨，这是我国当代教育亟待解决和防止的重要问题。

第20题：

结合中小学实际，分析在实现我国教育目的的过程中还存在哪些问题及应采取的对策。

正确答案:问题：我国中小学在教育目的过程中存在认识上的模糊和实践上的混乱现象。模糊上主要表现在，将中小学教育目的与教育目标等同，还有将国家的教育目的认为是发展中小学生的集体或社会价值目的。在实践中，在由应试教育向素质教育转型和计划经济向市场经济转型下，出现了诸多问题，而且越来越严重。例如：中小学学生负担较重、中小学教育费用过高，乱收费现象依然严重、学校、社会对学生道德教育重视不够、中小学学生考试作弊严重等等。
对策：
（1）明文规定中小学学生最高作业量，严令禁止学校利用晚上和节假日（尤其是寒暑假）给学生补课，禁止私人和学校开办寒暑期补习班。以此减轻中小学学生的负担。
（2）明文规定接受九年免费教育的学生不需向学校任何人交纳任何学习费用。同时规定高中学校学费额，除此外学生不用交纳任何费用。
（3）加强对教师的法治教育，增强教师对未成年人权益及有关隐私权的认识。
（4）完善教育监督机制，实行全国教育巡查员制度。

第21题：

实现人的全面发展我国教育目的的基本精神之一。

正确答案:正确

第22题：

课外教育的管理策略有哪些？

正确答案: ①提高对课外教育活动的认识
②建立健全课外教育活动的管理系统
③加强课外教育活动的辅导员队伍建设
④强化课外教育活动小组的管理
⑤有效地协调课外教育工作
⑥重视对课外教育活动管理质量的评价

第23题：

第24题：