简述开设思想道德教育课程的目的 。
题目
简述开设思想道德教育课程的目的 。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
（1）端正矫正教育对象的政治方向；
（2）培养矫正教育对象的优良品德；
（3）培养矫正教育对象的守法观念，自觉接受矫正 ；
（4）激发其接受矫正的动机，建立重返社会的信心。
（2）培养矫正教育对象的优良品德；
（3）培养矫正教育对象的守法观念，自觉接受矫正 ；
（4）激发其接受矫正的动机，建立重返社会的信心。
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第1题：
简述人本主义情感取向的道德教育思想的主要内容。答案：解析：人本主义情感取向的道德教育就是麦克费尔的体谅模式。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这些需要是教育的重要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。(1)理论假设：①与人友好相处是人类的基本需要，帮助学生满足这种需要是教育的重要职责。②道德教育重在引导学生学会关心、学会体谅，并从中获得快乐。③鼓励处于社会试验期的青少年试验各种不同的角色和身份，促进学生成熟的人际意识和社会行为的发展。④教育即学会关心。麦克费尔特别强调：营造相互关心、相互体谅的课堂气氛；教师在关心人、体谅人上起表率作用。(2)实践操作部分：实践操作部分是通过麦克费尔等人编制的一套独具特色的人际一社会情境问题教材——《生命线丛书》来实施的，这套教材是实施体谅模式的支柱，该教材由3部分组成，循序渐进地向学生呈现越来越复杂的人际与社会情景。第一部分：《设身处地》，这一部分是围绕人们在家庭、学校和邻里中所经历的各种共同的人际问题而设计的，目的在于发展个体体谅他人的动机。第二部分：《证明规则》，这一部分情境所涉及的均为比较复杂的群体利益冲突和权威问题，其目的在于帮助青少年形成健全的同一性认识，并把自己视为对自己的共同体作出贡献的人。第三部分：《你会怎么办》，向学生展示以历史事实或现实为基础的道德困境，这一部分的目的在于通过一个给人深刻印象的历史时刻，帮助学生拓宽道德视野，鼓励学生形成更为深刻、普遍的道德框架。(3)体谅模式的贡献：该模式的最大特点是从实证研究出发，建立起关心他人，发展利他主义观念的理论基点，带有鲜明的人本主义色彩。同时，该模式为学校道德教学提供的《生命线丛书》，别具一格，设计有趣，内容逼真，问题引人深思，深受学生欢迎。这对我国目前道德教育教材存在的内容枯燥、形式单一，学生无兴趣的现状，是一个好的启示。 -
第2题：
国外未成年人思想道德教育对我国的启示有（）
- A、加强对儒家伦理道德的继承和发扬
- B、改革未成年人的思想道德教育内容，使其贴近学生的日常生活
- C、采取以课程为主，辅以各种道德实践活动的道德培养模式
- D、完善思想道德教育途径，注重发挥社会与家庭道德教育的功能与责任
正确答案:B,C,D -
第3题：
简述思想道德教育过程的基本矛盾及其表现。
正确答案: 思想道德教育过程的基本矛盾：教育者所掌握的一定社会的思想品德要求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾。
思想道德教育过程的基本矛盾往往通过一系列具体矛盾表现出来：
（1）教育者与受教育者之间的矛盾；
（2）教育者与教育介体之间的矛盾；
（3）受教育者与教育介体之间的矛盾；
（4）教育者与教育环体之间的矛盾；
（5）受教育者与教育环体之间的矛盾；
（6）教育介体与教育环体之间的矛盾。 -
第4题：
南京某中学开设了"课程超市"，让学生自由"点菜"、学校"配餐"，学生可以依据自身需要制定个性化课表。而这些多元的课程版块为学生主动、生动、协调发展提供了良好、广阔的平台。这所学校的举措体现的教育观是（）。
- A、全面发展和素质教育
- B、全面发展和道德教育
- C、素质教育和道德教育
- D、道德教育和应试教育
正确答案:A -
第5题：
法国的公民道德教育主要是通过三种途径来实施的，即（）
- A、直接开设公民道德课
- B、通过其他课程来进行公民道德教育
- C、课外活动
- D、家庭教育
正确答案:A,B,C -
第6题：
提出学校不必专门开设道德教育课程而主要通过学校生活来进行德育教育的是（）
正确答案:杜威 -
第7题：
简述洛克的儿童道德教育思想。
正确答案: 1.在洛克的绅士教育理论体系中，道德是最重要的内容。
2.道德教育内容：培养儿童坚强意志和性格，养成遵守道德纪律的习惯。
3.道德教育方法：及早教育，说理教育，榜样教育，实际练习，奖励惩罚。 -
第8题：
问答题简述新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨。正确答案： 新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨是培养具有以下素质的好公民：社会利益高于个人利益；维护组成社会的家庭；提倡种族和宗教间的宽宏大量和相互体谅；培养协商解决问题的美德。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述语文训练中思想道德教育的主要特点。正确答案： 文训练中思想道德教育的主要特点：
（一）内容的随机性：
（1）具有思想道德教育的内容要素的广泛性，但不具有象德育颗那样的结构性和系统性；
（2）具有思想道德教育的时代性和阶级性，但不具有象政治活动或班主任工作那样的具体针对性。
（二）方法的多样性：既有公开性、理论性的和灌输性，更有渗透性、感染性和陶冶性。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述思想道德教育过程的基本矛盾及其表现。正确答案： 思想道德教育过程的基本矛盾：教育者所掌握的一定社会的思想品德要求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾。
思想道德教育过程的基本矛盾往往通过一系列具体矛盾表现出来：
（1）教育者与受教育者之间的矛盾；
（2）教育者与教育介体之间的矛盾；
（3）受教育者与教育介体之间的矛盾；
（4）教育者与教育环体之间的矛盾；
（5）受教育者与教育环体之间的矛盾；
（6）教育介体与教育环体之间的矛盾。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题南京某中学开设了"课程超市"，让学生自由"点菜"、学校"配餐"，学生可以依据自身需要制定个性化课表。而这些多元的课程版块为学生主动、生动、协调发展提供了良好、广阔的平台。这所学校的举措体现的教育观是（）。A全面发展和素质教育
B全面发展和道德教育
C素质教育和道德教育
D道德教育和应试教育
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述道德教育的目的与基本原则。正确答案：
(1)道德教育的目的
道德教育的目的是提高人们的道德认识,陶冶人们的道德情感,锻炼道德意志,确立道德信念,养成道德习惯,完善道德人格。道德教育的途径是很多的,大体上可分为家庭、学校和社会三条主要途径。
(2)基本原则
道德教育的基本原则主要有:
①言传身教、情理相融的原则。
②严格要求与关心信任相结合的原则。
③尊重集体与尊重个性相统一的原则。
④教育影响的一致性和完整性的原则。解析： 暂无解析 -
第13题：
试论述中国文化概论课程开设的目的和任务。
（1）使学习者树立正确的文化观，增长热爱并继承祖国优秀文化遗产、促进文化发展的意识；
（2）使学习者正确认识中华民族传统文化的特点，把握中国国情，增强爱国主义的意识；
（3）使学习者对中国文化各分科的具体知识有初步的了解，从而运用这些知识来观察社会，认识社会；
（4）使学习者在提高认识的基础上，加强自身的文化素养，为建设我国社会主义文化作出积极的努力。
略 -
第14题：
简述新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨。
正确答案: 新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨是培养具有以下素质的好公民：社会利益高于个人利益；维护组成社会的家庭；提倡种族和宗教间的宽宏大量和相互体谅；培养协商解决问题的美德。 -
第15题：
简述道德教育的目的与基本原则。
正确答案: 道德教育的目的是提高人们的道德认识；陶冶人们的道德情感；锻炼道德意志；确立道德信念；养成道德习惯；完善道德人格。道德教育的途径是很多的，大体上可分为家庭、学校和社会三条主要途径。道德教育的基本原则主要有：
（1）言传身教、情理相融的原则；
（2）严格要求与关心信任相结合的原则；
（3）尊重集体与尊重个性相统一的原则；
（4）教育影响的一致性和完整性的原则. -
第16题：
哪个国家教育理念认为“道德是被感染的，不是被教导的”，因此通过开设几门相关的课程来进行道德教育（）
- A、美国
- B、英国
- C、德国
- D、日本
正确答案:B -
第17题：
简述语文训练中思想道德教育的主要特点。
正确答案: 文训练中思想道德教育的主要特点：
（一）内容的随机性：
（1）具有思想道德教育的内容要素的广泛性，但不具有象德育颗那样的结构性和系统性；
（2）具有思想道德教育的时代性和阶级性，但不具有象政治活动或班主任工作那样的具体针对性。
（二）方法的多样性：既有公开性、理论性的和灌输性，更有渗透性、感染性和陶冶性。 -
第18题：
简述心理健康教育课程开设的意义。
正确答案: 一是有利于心理健康教育的顺利开展。
二是有利于优化课程的结构。
三是有利于完善课程的功能，四是有利于充分发挥学生的主体性。 -
第19题：
高校开设创业课程，目的是帮助学生像企业家一样思考。
正确答案:正确 -
第20题：
问答题简述心理健康教育课程开设的意义。正确答案： 一是有利于心理健康教育的顺利开展。
二是有利于优化课程的结构。
三是有利于完善课程的功能，四是有利于充分发挥学生的主体性。解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题提出学校不必专门开设道德教育课程而主要通过学校生活来进行德育教育的是（）正确答案： 杜威解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试论述中国文化概论课程开设的目的和任务。正确答案： （1）使学习者树立正确的文化观，增长热爱并继承祖国优秀文化遗产、促进文化发展的意识；
（2）使学习者正确认识中华民族传统文化的特点，把握中国国情，增强爱国主义的意识；
（3）使学习者对中国文化各分科的具体知识有初步的了解，从而运用这些知识来观察社会，认识社会；
（4）使学习者在提高认识的基础上，加强自身的文化素养，为建设我国社会主义文化作出积极的努力。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述洛克的儿童道德教育思想。正确答案： 1.在洛克的绅士教育理论体系中，道德是最重要的内容。
2.道德教育内容：培养儿童坚强意志和性格，养成遵守道德纪律的习惯。
3.道德教育方法：及早教育，说理教育，榜样教育，实际练习，奖励惩罚。解析： 暂无解析